“美”谈古诗词教学——《清平乐·村居》的教学心得.pdf
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1、 “美”谈古诗词教学 清平乐村居的教学心得 我国优秀的传统文化,源远流长、博大精深。其中的古诗词是中华文学宝库中一颗璀璨的 明珠,也是世界文学宝库中一朵宝贵的奇葩。它集音韵美、画面美、情感美和意境美于一身, 是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。因此语文教师要重视古诗词的教学,采取科学有效的教学 方法激发学生学习的兴趣, 引导学生去发现它的美, 欣赏它的美, 体验它的美, 从而爱上古诗词。 一、 读一读,感受诗词的音韵美。 常言道:“三分诗七分吟” ,读诗诵词的过程是欣赏古诗词音 韵美的过程。因为节奏是古诗词的生命,匀称和谐的节奏使诗词流淌着音乐的旋律。因此 教师应指导学生正确把握诗词的停顿,读出节
2、奏,读出其韵味来。在教学清平乐村居时, 我先让学生划出应停顿的位置:“茅檐/低小,溪上/青青草,醉里/吴音/相媚好,白发/谁家翁 媪。 大儿/锄豆溪东,中儿/正织鸡笼,最喜/小儿无赖,溪头/卧剥莲蓬。 ”其次采用多种方 式引导学生诵读:教师范读、配乐朗诵、男女生二重读、自由朗读等,让学生充分去感受古诗 词的音韵美。日本学者石川忠久曾说过:“汉诗是高级的语言艺术,无疑是世界上最灿烂、最 富内涵的诗歌。 ”所以我们欣赏汉语诗词,一定要充分欣赏和体会诗词的音韵美,在诗词的音韵 美中得到艺术的熏陶和心灵的享受。 二、画一画,感受诗词的画面美。 人们常说,诗中有画,画中有诗。一首古诗词就是一幅色彩鲜明、
3、 动静相宜的图卷。宋代诗人苏轼曾赞誉唐代诗人王维的诗词、画作时说:“观摩诘之诗, 诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。 ”可见,诗情、画意是一个密不可分的整体。诗词作品语言 精练、音韵铿锵,所描述的不同时代背景与人文背景、所勾勒的绚丽的时空,给学生提供了极 大的想象空间,可以使学生在绘画的过程中尽情想象、肆意创造、充分展示。辛弃疾的清平 乐村居 的语句精炼、 生动, 通过写景与叙事, 创造了具有诗情画意的艺术境界。 教学该词时, 我鼓 励学生进行自主性绘画,学生在自主行动的伴随下进行比较持续的想象。同时,学生在创 作中一边想象,一边绘画,一边交流或讲述,这些行动不仅可以表达想象的结果,更重要的是
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