《师德报告》学习体会(学习体会,师德,报告).pdf
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1、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇:师德报告学习体会第二篇:江宁区师德报告学习体会汪芳静第三篇:师德报告 学习体会 : 平凡中寻不平凡,简单中求不简单第四篇 : 教师行为规范及师德学习体会报告第五篇 : 教师行为规范及师德学习体会报告更多相关范文 正文第一篇:师德报告学习体会 师德报告学习体会 露水河镇小学周桂荣 最近一段时间,张丽莉这个名字,在各类媒体上频频出现,每一次在电视前、在网络上看 到关于她的报道时,内心的激动无法抑制,深深被她的行为感动。她就是了解令我们引以为自 豪的最美教师。张丽莉 1983 年出生,哈尔滨师范大学毕业,佳木斯第十九中学的语
2、文教师。在 今年 5 月 8 日下午放学期间,一辆客车在等待师生上车时,因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控 撞向学生, 危急之下, 张丽莉不顾生命安危, 挺身而出, 为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压, 以至双腿高位截肢,今年她刚满 29 岁。她的事迹感动无数网友,她被称为最美女教师。 张丽莉在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留给 学生, 把死的危险留给自己, 用行动谱写了感人的赞歌。 她践行了中华民族见义勇为的传统美德, 彰显了人民教师的美好形象。 张丽莉的先进事迹体现了一名人民教师的崇高思想境界和高尚的道德情操。她用自己的实 际行动诠释了无声的大爱,践行了中华
3、民族见义勇为的传统美德,张丽莉在危急时刻奋不顾身, 奋勇救学生自己却被碾到车下,导致双腿高位截瘫。她的舍己救人的行为值得我们学习。她的 壮举多么让人感动,她面对生死考验,把生的希望留给别人,把死的危险留给自己,以自己柔 弱的身躯支撑起一片生命的天空。她是当之无愧的最美的教师。 有人说教师的奉献精神像蜡烛,燃烧自己却照亮别人;有人说教师的高尚品格像春蚕,对 教育事业奉献的是一生的忠诚。这些赞誉对那些优秀教师来说,可谓受之无愧,实至名归。 张丽莉老师很平凡,没有豪言壮语,但英雄正是来自平凡,崇高的师德体 现在平时点点滴滴平凡的教育工作中。张丽莉老师的英雄壮举,是商品时代对良知的一种 呼唤;是利益冲
4、撞时对道德的一种呼唤;是和平年代对英雄的呼唤。我们应该像张丽莉那样在 平凡的工作中,在细微处体现自身的价值和尊严。我们从张丽莉老师身上看到了人生价值的真 谛。 学习了张丽莉老师的事迹后我觉得,作为一名教师,我要学习张丽莉老师树立正确的人生 观、价值观、权力观,淡泊名利,在危急关头和急难险重面前敢于挺身而出,勇挑重担,为群 众作表率、当模范;要把张丽莉老师的精神化作为工作的动力,做到干一行、爱一行、钻一行, 在自身的岗位上奉献自己的力量,用自己的行为感染周围的人,做一名称职的组工干部。以对 工作尽心、 对工作尽职、 对社会尽责的态度, 以满腔的热情全身心的投入工作, 踏踏实实的做事, 兢兢业业的
5、工作,在平凡的工作岗位上,发挥自身特长,创造性的完成各项工作任务。 今天,还聆听了我校赵莹、全永玲两位教师的报告,深受启发,我决心从以下几点做起: 一、要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关 规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。 二、要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的 精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅 是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的 学生占 31%;而喜欢具有师爱型的学生达到 53%
6、,他们希望自己的老师温和、可亲,具有爱心。 由此可见, 在学生们的心中,一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表 示:对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动,十分愿意接近老师,希望与教师合作,把教 师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界,分享自己的喜怒哀乐。 教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中,师爱 是基础,是先决条件。因此,在教育过程中,无私地奉献这种师爱,既是教育成功的关键,又 是衡量一位教师素质的重要内容。 三, 爱学生,要尊重和信任学生 学生在教师的尊重下学会了自尊,学会了做人。如果教师对学生 不尊重、怀疑、讽刺、
7、挖 苦,会极大地伤害学生的心灵,挫伤他们的自信心。相反,师生关系和谐、融洽,学生感受到 教师对自己的肯定,便会主动亲近教师,乐于接受教师的教诲,使师生心灵沟通。这也就是亲 其师、信其道。从而激发学生学习的积极性和创造性,让学生成为课堂的真正主人。 师德报告学习体会 露水河镇小学马季英 这段时间,有一篇关于“最美女教师”张丽丽的事迹,让我深受感动。在一辆大巴客车突 然失控并冲向学生的危急时刻,张丽丽老师不顾生命安危,挺身而出,为抢救(请帮助宣传 网)两名学生而被卷入车下遭到碾压,以至双腿高位截肢,她勇敢救人的行为,足以说明她不是 一位平凡的老师,不是一位平凡的女性,她的高尚情怀是人生真正意义的诠
8、释!当那关乎个人 生死命运的危急关头, 她能挺身而出保护他人的生命, 非常了不起, 仅这件事, 便让人肃然起敬, 让人感动的落泪。 一个人一生只要做出一件可歌可泣的事,她的价值无疑得到了升华,她的人格魅力在一瞬 间得到了体现。张丽丽的事迹是实打实的,无半点造假成分,她人品好,心灵美。试想,一个 缺乏道德和社会公德、自私自利、损人利己、将自己的幸福建立在别人痛苦之上的人,会做好 事吗?会有抛弃自我得失的崇高境界吗?在关键时刻作出英雄壮举吗?那肯定是不可能的。曾 经舍生忘死拦惊马救群众的英雄战士欧阳海、在洪水中打捞电杆的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存 瑞、用身体堵住敌人吐着火舌的枪口,为部队开辟道路的黄
9、继光等英烈的事迹,被一代代中国 人广为传颂,新中国成立后,国家为他们建起的烈士陵园, 成为青少年爱国主义教育基地。张丽丽倒下了,但她同样用一个弱女子的躯体竖起一座永 恒的丰碑! 张丽丽的事迹已传遍整个中国,也给我们国人最真实的感动。我们的社会需要正义,需要 乐于助人的人多做善事,互帮互助,与人为善,多付出少索取,你我他共同优化生存环境,让 世界充满爱,充满欢乐。 人的崇高、伟大与庸俗、渺小,有时只在眨眼间,有时又只在一念间。 我要向张丽丽老师学习,学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀,学习她爱岗敬业、为人 师表的崇高品格,在平凡的岗位上,贡献出自己的光和热。 师爱是一种教师发自内心的对学生的关心
10、、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。当学 生感到这种爱之后,便会激发出积极向上的热情。在我们身边不乏师德高尚的教师,听了她们 的报告,我决心从以下几点做起: 一、 爱学生,要了解学生 不了解学生,不熟悉自己教育的对象,就像在黑夜里走路。因此要重视了解每个学生的个 性特点,了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。不仅要观察他们的表情和 行为上的细微变化,而且要窥探孩子心灵的奥秘。使每个学生的力量和可能性发挥出来,身心 得到全面发展。 二、 爱学生,对学生一视同仁 教师要爱所有的学生,不但要爱聪明 、活泼、可爱的学生,更要爱差生、特殊生、顽皮捣 蛋生 、一般生。特别是对毛病较多的学生
11、,更要亲近他们,了解他们,热忱地关怀、帮助他们, 控掘他们心灵深处埋藏的良好品质,激发他们的上进心。我班有个学生,常常上课铃响了还不 回教室、听课走神,作业不想做,甚至要逃学。开始,我经常找他谈心,了解到他怕困难,不 想做作业,喜欢玩游戏。我就用第二课堂的时间跟他玩 21 点的扑克游戏,结果他很有兴趣, 回家也玩这个游戏, 这样一来他的口算能力进步很大, 也喜欢上数学课。 最后向他提出要求 : 上什么课都要专心听讲、作业要认真完成,他诚恳地接受了。只要该学生稍微有进步,我就肯 定表扬他,课堂上给他创造表现的机会,适当多提问,让他有更多的机会回答问题,得到更多 的鼓励和帮助。一段时间下来,该学生
12、取得了令人可喜的进步,再也不想逃学了。 三、 爱学生,要尊重和信任学生 学生在教师的尊重下学会了自尊,学会了做人。如果教师对学生 不尊重、怀疑、讽刺、挖 苦,会极大地伤害学生的心灵,挫伤他们的自信心。相反,师生关系和谐、融洽,学生感受到 教师对自己的肯定,便会主动亲近教师,乐于接受教师的教诲,使师生心灵沟通。这也就是亲 其师、信其道。从而激发学生学习的积极性和创造性,让学生成为课堂的真正主人。 第二篇:江宁区师德报告学习体会汪芳静 江宁区师德报告学习体会 湖熟中心小学汪芳静 2014 年 4 月 17 日,江宁区师德先进报告会在我校举行,我校全体教师倾听了来自百家湖 幼儿园,铜井小学,土桥中学
13、以及宁江高级中学的先进师德教师报告。听了他们的感人事迹, 我校在座的所有教师都被感动了,他们都是平凡的教师,却在这平凡的岗位上做出了不平凡的 事迹。其中令我印象最深的教师是铜井小学的柴兴强老师。 现龄 54 岁的柴老师仍坚守在教学第一线,对自己的语文教学工作从不懈怠,对于学校的语 文教科研活动以及赛课,柴老师都是非常积极的参加,并且还屡次荣获得校级赛课一等奖,这 种对教育事业的执着是我们每一位教师的学习楷模。虽已 54 岁的他,柴老师并没有放弃对自己 专业的学习,利用课余时间,柴老师还在不断的学习自己的专业知识,不断地提升自己的学历。 如今,将现代技术与教学相结合已是新时代的教学需求,柴老师并
14、没有因为自己年纪大,即将 退休而不去运用现代技术,而是虚心的向年轻教师请教如何运用多媒体,如何制作教学课件。 柴老师的“学到老,活到老的精神”将我们所有人感动。正如人们常说的那句话“要给学生一 碗水,教师就必须有一桶水” ,柴老师的不断进取的精神不仅给我们在座的所有老师诠释了这句 话,更丰富了这句话,那就是教师不仅要有一桶水,而且是一桶流动的水,不断更新的水。 在聆听柴老师的事迹报告中,我不仅感受到了柴老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、 无私的奉献精神,更感受到了柴老师对学生无私的爱。当学生在学习上遇到困难,柴老师总是 以“老师帮你学”的口号不厌其烦的耐心指导,当学生做错了事的时候,柴老师并
15、没有责备, 而是帮助学生指导分析做错事的原因。对于家庭困难的学生,柴老师更是以爷爷的身份去关心, 疼爱学生,让学生感受到了无限的温暖。 从柴老师的事迹中我学到了很多,作为教师,我们不仅要严格要求自己,努力提升自己的 专业能力,同时还要尊重关爱学生,让学生在学校里同样感受到温暖,感受到幸福。 第三篇:师德报告学习体会:平凡中寻不平凡,简单中求不简单 xx 年 11 月 10 日,观看了董成伟、赵莉蓉两位老师的师德告,受益匪浅。两位老师是莱阳 市最普通的一线农村教师,他们做得是每一位教师都能做的一些点点滴滴的小事,可是,就是 这样平凡的小事,简单的细节,他们一坚持就是近二十个春秋,这不能不让人心生
16、佩服。对教 育的挚爱,对学生的关爱,不就在点点滴滴中吗?“大味至淡,大音至静” ,他们是平凡中的不 平凡,简单中的不简单。 董成伟老师的报告题目是 不求人夸颜色好, 只育桃李满园芳 。 “倾一腔热血, 育满园桃李 ; 引万道清泉,铸人类灵魂” 是他教育生涯的真实写照。他用爱心书写自己的人生答卷,在农村 这片广阔无垠的土地上留下了一串坚实的足迹。他共汇报了三个内容。 第一部分内容充满诗意和深情,题目用的一句歌词“为什么我的眼里常含泪水?因为我对 这土地爱得深沉!” 从一毕业写起, 重述与学生朝夕相处的难忘岁月, 最后写到与学生依依惜别, 转到新的岗位教学。字里行间流露出对教育教学工作的热爱。付出
17、何其多,收获何等丰厚! 第二部分内容“大爱无言,爱善渡万物而不鸣;上善若水,水善利万物而不争。 ”讲述的是 他对贫困生关爱和帮助的事迹。他认为, “作为一名教师,就是要心有冬阳,要去做贫困生心中 的冬日暖阳与其去发些无关痛痒的牢骚,还不如默默无闻地尽自己所能,帮助几个学生, 为这个光怪陆离的社会带来光明。哪怕只是一点毫末微光,却可以照亮一段角落!只要我们以 实际行动去倡导正气,影响身边的人,则民族幸甚,天下幸甚!”说得多好啊!“只要人人献 出一点爱,世界将变成美好的春天。 ” 第三部分内容“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 ”这部分内容让我们了解了董老师的成 绩以及背后所付出的辛勤劳动。白天那
18、么繁重的教学任务,他没有喊累,到了晚上,还要坚持 完成 xx 字的创作,这不是一般的毅力所能为。以个人学习成长和教学经历为内容创作的长达十 五万字的著作即将完稿!先后共完成了各种文字手稿三十余万字,包括一本专著,一本论文集, 一本下水文集,一本灯下集,已发表各类稿件八万多字。这是多么了不起的成绩啊!而他并不 满足于这些成绩,还有个最大的心愿, “就是做一个为学生而写作的人,把这本凝结着自己心血 和汗水的著作完成,然后设立一个基金,用于资助那些贫寒的学生。 ” 赵莉蓉老师的报告播撒一片爱心,收获无限幸福十分令人感动和惊叹。她始终坚信 “教育是爱的事业,没有爱就没有教育” ,用自己一颗赤诚的心,关
19、心呵护着每一个学生,做到 爱生如子,得到了学生家长的充分信赖,也得到了孩子们的热爱,自己在这份信赖和热爱中也 收获了人生的几多感动、几多满足和幸福,真正体验到了作为一名教师的价值和光荣。她用自 己的耐心、爱心和心理学知识将一个患多动症的孩子教育成能够自理、自立的孩子;她和三个 寄宿的孩子组成四口之家,同吃同住点滴滴滴都在向我们证明,她是“将爱心播撒到每一 个角落,铺满整条育人路,一路上做呵护学生的天使” ,她“在平凡的工作岗位上实现着自己的 职业理想。 ” 与两位老师相比深感羞愧。 本学期开学以来,我常常感到异常疲惫,甚至有缺氧窒息的感觉。教学工作繁重杂乱,年 龄的增加和心理上的懈怠让我感到力
20、不从心,很多突如其来的事件时常让我措手不及、疲于应 付,年复一年日复一日的含辛茹苦使我的心理上出现了疲倦甚至是厌倦当初的勇往直前、 当初的信誓旦旦,随着岁月的流逝,已经渐渐冲淡,化成风、化作乌有。很多负面情绪久久徘 徊在心田,无法驱赶、无力拯救,满腹的牢骚、满心的愤懑有时候如一枚威力四射的炸弹, 点燃时伤害了自己又波及了他人;有时候如一片随波逐流的枯黄的落叶,周围一点的波动就如 一阵风似的,将我卷入暗礁浊流不能自拔;有时候,如可怜的祥林嫂,时常将自己的伤痛唠唠 叨叨地说与人听,博得别人的同情和怜悯来自我疗伤;有时候,真想自己能够逃到海角天涯逃 遁起来或者一下子化成风消失掉 夜阑更深时, 蜷缩在
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