三五三课堂教学观摩课心得体会.pdf
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1、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇:三五三课堂教学观摩课心得体会 第二篇:高效课堂观摩课心得体会 第三篇:高效课堂观摩课心得体会 第四篇:观摩课高效课堂心得体会 第五篇:高效课堂观摩课心得体会 更多相关范文 正文 第一篇:三五三课堂教学观摩课心得体会 三月九号下午我们实验盟区的全体教师到 xxxx 去参观和学习 “三五三” 课堂教学的观摩课, 二中以“师生共同发展”为理念,以“创新求发展、以改革求效益”为指导思想,通过对衡水 中学、洋思中学、杜郎口中学等名校的学习和借鉴,围绕“课堂教学改革,提高课堂效益”这 个主题,做了有效的探索与研究,并实践性地提出了
2、“依标施教,以学定教,先学后导,问题 评价”的有效教学的理念,构建了“三五三”学导型课堂教学模式。 探索出一条“轻负担, 高质量,低耗时,高效益”的课堂教学改革之路。 在我听的一节英语课上,学生在教师指导下自主、合作、探究地学习。通过学习小组合作 交流,对个性问题进行有效评价、答疑解惑,二次生成小组共性问题,教师对这些问题进行细 致的讲解,采用典型例题进行巩固训练,以达到举一反三的效果。这样通过师生共探使问题得 以解决、知识体系得以完善、综合能力得以提升。虽然教学内容、学生和我们小学不同,但通 过听课、讨论,我受益匪浅(来源说明好范 文网),感受很多: 这样的课对我们每一位教师提出了更高的要求
3、: 1、要提高自身业务素质,提高驾驭课堂的能力,提高应变机制。 2、认真学习、研究新课标和新教材,领会课标、教材的编写意图,把握教材内容,有效、 合理、创造性地指导教学。 二、教师要让学生把观察到的内容完整地表达出来: 1、要保持学生学习积极性。 2、每一个学生都要学会表达和倾听。说者要把自己看见的东西一一地有条理地表达出来, 而听者要认真仔细有耐心地听,这样有利于交流,交流能促进人的发展。 3、 一个学生一下子把看到的东西都说出来,需要这个学生学习归纳与整理,其余的学生要在 已有信息的基础上进一步思考,显然在思考性上加大难度。 总之,这次的学习,我收获很多,同时也感到肩上的责任,要对自己学科
4、本身要有透彻的 理解和掌握,用心去钻研, 借鉴适合我们的东西,来提高自己的工作效率。 课后通过听取校长、教师的经验介绍和学生的精彩展示,我做为一名一线教师我深知我们 的教学应当面向全体学生,要让每一位学生在课堂上都有充分展示的机会,要关注“每一位学 困生,从最后一名学困生抓起,来做好自己的工作。 第二篇:高效课堂观摩课心得体会 小学高效课堂教学观摩课心得体会 陈楼小学马芳 2014 年 10 月 17 日,我有幸到范县实验小学观摩了李香芝,于秋存两位名师的授课过程, 领略了他们的风采。名师们的教学内容和教学设计,都是经过他们的精心挑选和安排设计的, 因而,每一堂公开课,每一次报告都有很多值得我
5、学习和借鉴的地方,整个教学观摩活动下来, 我感受颇深,我认为要提高语文课堂效率主要从这几方面入手: 一、重视课前师生互动交流 注意课前与学生的沟通, 采取玩游戏、 聊天等各种形式的师生互动。 消除了学生的紧张情绪, 拉近了师生间的距离,减轻课堂学习的枯燥感。从中我发现,有效的课前热身是调动孩子积极 性的必备条件。 二、用欣赏、夸奖的手段来体现对学生的关注 课堂上要经常用目光或微笑与学生交流,这是实现普遍关注的前提,要让所有的学生都能 从教师的微笑和目光中看到一种关注,感受到一种温暖,获得一种支持。对学生的欣赏、夸奖、 鼓励往往表达一种积极的心理暗示,让他们感觉到老师器重我,把他们每一点的积极性
6、、每一 点的学习热情保护起来,让它生长起来,壮大起来。三、注重学生的朗读训练 语文教学的第一任务是让学生学习语言,而朗读是学习语言的重要途径之一,前来授课的 老师们都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且 对读的要求也不尽相同,通过朗读,学 生能自主地体会课文的主旨。要培养学生的朗读教师应该在授课之前认真熟悉课文,在教 学过程中用自己的语言及阅读带动学生阅读的兴趣。当然,动情的阅读必须建立在理解文本, 融入文本的基础上。比如于秋存老师在指导学生朗读“花,一路黄过去,满楼清香;叶,一路 绿过去,娇嫩滴翠。 ”这句描写丝瓜的语句时,先让学生朗读,然后指导学生抓关
7、键词“黄、清、 绿、滴”进行朗读,学生的朗读在情感上有所提升,然后于老师又通过自己动情的朗读让学生 打心里喜欢上了这个语句,然后都想试读一下,都想把它读好,于是抓住这个时机,让学生反 复读,再反复指导,从而达到了感情朗读的效果,让在场听课的教师如沐春风。 四、师生互动,学生才是课堂的主人 在教学中,老师是学生学习的指导者 ; 是学生学习的促进者和组织者 ; 是学生学习的参与者 ; 是学生学习过程的评价者。名师们的课堂上,老师不是简单的把所要教授的知识灌输给学生, 而是通过各种方式的积极地启发,引导学生去探知,学生通过自己的努力探索得到知识这些知 识也就更牢固地为学生所掌握。比如李香芝老师在整个
8、教学过程中,不断引导学生发现问题、 提出问题并通过讨论等方式自己解决问题。通过这种方式培养学生发现问题,解决问题的能力。 通过听课,我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的教学风格各异,但每一节课 都有很多值得我学习借鉴的地方。这次课堂观摩活动,让我再次开阔了眼界,明白了今后教学 努力的方向。另外,我对自己也提出了许多思考的问题:怎样让自己的语言更优美?怎样让我 们的教学回归本真?怎样培养孩子的能力等等。这些问题都是我们教师所要考虑的。希望今后 还能有更多的机会与名师零距离接触。 第三篇:高效课堂观摩课心得体会 小学语文高效课堂教学观摩课心得体会 李方明 2014 年 3 月 24 日至
9、25 日,我有幸到*观摩了李卫东、王文丽、王湘玲、吴琳 4 位名师的 授课过程,领略了他们的风采。名师们的教学内容和教学设计,都是经过他们的精心挑选和安 排设计的,因而,每一堂公开课,每一次报告都有很多值得我学习和借鉴的地方,整个教学观 摩活动下来,我感受颇深,我认为要提高语文课堂效率主要从这几方面入手: 一、重视课前师生互动交流 注意课前与学生的沟通,采取玩游戏、聊天等各种形式的师生互动。 (如:李卫东老师通过 让学生不断改变对自己的称呼、王文丽老师让学生判断自己所讲话语的真假。 )消除了学生的紧 张情绪,拉近了师生间的距离,减轻课堂学习的枯燥感。从中我发现,有效的课前热身是调动 孩子积极性
10、的必备条件。 二、用欣赏、夸奖的手段来体现对学生的关注 课堂上要经常用目光或微笑与学生交流,这是实现普遍关注的前提,要让所有的学生都能 从教师的微笑和目光中看到一种关注,感受到一种温暖,获得一种支持。对学生的欣赏、夸奖、 鼓励往往表达一种积极的心理暗示,让他们感觉到老师器重我,把他们每一点的积极性、每一 点的学习热情保护起来,让它生长起来,壮大起来。三、注重学生的朗读训练 语文教学的第一任务是让学生学习语言,而朗读是学习语言的重要途径之一,前来授课的 老师们都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且 对读的要求也不尽相同,通过朗读,学 生能自主地体会课文的主旨
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