两只蜜橘引发的思考.pdf
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1、 两只蜜橘引发的思考 “丁零零”急促的早操铃声响起,同学们鱼贯而出,奔向操场。我正在收拾扩音器, 突见一只黝黑的小手伸到我眼前,讲桌上旋即留下两只金黄的小蜜橘。我本能地抬头,但见一 张同样黝黑的脸上,露出虔诚而略显慌张抑或激动的神情,闪去的身影竟打开了我记忆的大门, 一种莫名的感动油然而生 送蜜橘的小男孩叫 J,他是一年级第一学期中间转到我们班的,距离现在正好一年。因他父 母在小镇上买了“二手”房,他也就跟着转学,来了个中途插班。第一次见到 J,就感觉他与 同龄的孩子迥异长着“小大人”的脸,黑而壮,特别不惹人爱的那种;尤其是桀骜不驯的 个性,似乎从未被调教过。我问他:“你今年多大?”他则歪过头
2、反问我:“那你多大呢?” 带有一种反叛,不礼貌甚至十足的野性。我一愣,笑着又问:“你不想在这里念书?”他居然 回答:“不念就不念!哪个想念?”吓了我一跳。接下来,他妈才批评了他一句,他竟然往地 上一赖,大骂起来骇得我和数学老师惊慌失措,哪敢收留?事后,我才了解到,孩子并非 现在的父母所生,是抱养过来的,因过分溺爱,疏于管教,才导致孩子的如此不羁! 都是同一街上的人,我不收他得有个理由哇。于是我回电话说明了大致的意思:本班授课 老师都是女同志,威严不足,镇不住孩子,另两个班都有一男老师;再说我们班人数已多出十 来个,班级大了,不好管理,你再找找其他班。 两个星期过去了,我以为 J 读书已经有着落
3、了,正暗自庆幸少了一大麻烦时,不料曾经的 老校长亲自打来电话, 与我商量 : 能否试读?我不好驳老校长的面子, 勉强答应了, 但约法三章 : 他要是那种异类,干扰我正常的上课秩序,当然就不客气。得到 J 父母的默许后,于是他来到 了我们班就读。因为 J 长得个儿高高的,自然就被我安放在最后一排的角落里。 班上的孩子们仿佛一朵朵盛开的花儿,芬芳迷人,如诗,像画,似歌,点缀着我五彩斑斓 的生活,编织着我童话王国的梦想, “王子” “公主”们都很乖巧、活泼、礼貌、整洁,每天都 在成长变化,而且我似乎能欣喜地感受到。唯独坐在那个角落的 J 总是个不和谐的“音符” ,上 课时,不时地莫名其妙尖叫一声,惹
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