义务教育心得体会.pdf
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1、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇 : 义务教育心得体会第二篇 : 学习贵州省义务教育条例心得体会第三篇 : 学习贵 州省义务教育条例心得体会 3 第四篇:学习贵州省义务教育条例心得体会 2 第五篇:学 习贵州省义务教育条例心得体会 1 更多相关范文 正文第一篇:义务教育心得体会 教师学习新义务教育法心得体会是一篇关于“ 教师 学习 义务教育法 心得 体会 “的 文章。本文由编辑精心收集整理,如本篇文章不符合您的要求,您也可以查看网站右侧的与本 文相关的文章。文章来源于互联网,文章版权归原作者所有,希望本文对你有所帮助。 这两天,新的义务教育法发到了手边
2、。细读那上面的六十三条法律法规: 不难发现新的义务教育法在很多方面都发生了变化。 九月一日, 与全国两亿中小学生有关的新版 义务教育法 已经正式实施。 这是我国继 1986 年版的义务教育法颁布实施以来,首次启用修改后的新法。 对于所有的中国孩子们而言,这部新法对他们今后受教育的生活有了新的规定。 通过学 习新版的义务教育法 ,不难发现这部法律法规在九个方面实现了突破。 第一,指明了义务教育均衡发展这个根本的方向。上个世纪,由于各地经济、文化水平的 差异,使得义务教育阶段形成了地区之间、城乡之间乃至学校之间较大的发展差距。随着经济 的发展,这种差距越来越大。新义务教育法将义务教育的均衡发展纳入
3、了法制的轨道,将 均衡教育思想作为新义务教育法的根本指导思想(推荐访问范文网)。 第二,明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命。我们过去推进义务教育时,主要是 解决孩子有书可读、有学可上的问题,还谈不上素质教育。新义务教育法站在新的历史起 点上,把义务教育纳入到实施素质教育的轨道上来,把实施素质教育作为义务教育的一项新的 历史使命。新义务教育法同时把注重培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力作为 促进学生全面发展的重点,并且提出了一系列实施素质教育的措施。 第三,新的义务教育法回归了义务教育免费的本质。普及教育、强制教育和免费教育 是义务教育的本质特征,免费的步骤可以根据国情来分步实施,
4、但必须坚持免费的特点。公益 性是整个教育事业的特征, 义务教育要更彻底一些, 不仅仅是普及的、 强制的, 还应该是免费的。 新义务教育法在免费教育上又迈出了一大步,在 1986 年不收学费的基础上增加了不收杂费 的内容。中央财政将从今年开始,用两年时间免除农村地区义务教育阶段的杂费;城市地区还 要深入调查研究、制定方案、加快进程。 第四,进一步完善了义务教育的管理体制,强化了省级的统筹实施。此次新义务教育法 一个很大的突破, 就是在 “以县为主” 管理体制的基础上, 进一步加大了省级政府的统筹和责任, 实践着从“人民教育人民办”到“义务教育政府办”的转变。原来看到乡镇一级难负其责,就 将统筹责
5、任放到县一级;现在县级基本上是吃财政饭,也无力承担,事业的发展必须要加大省 级的责任。对教育的均衡发展、加大对农村教育经费保障的力度、加强对贫困地区的支持而言, 省级的统筹都非常重要,这也是新义务教育法的一大亮点。 第五,确立了义务教育经费保障机制。再一次明确了义务教育经费的“三个增长” ;建立农 村义务教育经费的分担机制,分项目、按比例分担;义务教育经费预算单列;规范义务教育的 专项转移支付;设立义务教育的专项资金。通过这样几个渠道,建立起义务教育比较完善的经 费保障机制。 第六,保障接受义务教育的平等权利。新义务教育法强调了对非户籍所在地,特别是 流动人口子女接受义务教育的问题;确定了流动
6、人口子女居住地人民政府要为他们提供平等接 受义务教育的条件,这将会对城市化进程的平稳推进起到关键性作用。 第七,规范了义务教育的办学行为。过去我们对义务教育的办学行为主要是从政策上进行 规范,新义务教育法对规范义务教育办学行为出手是比较重的:一是不得将学校分为重点 学校和非重点学校,学校不得分设重点班和非重点班。关键是要对学校在资源、政策上进行公 平的分配,不得有政策、资金、资源的倾斜,这一条体现了全社会对教育公平的强烈愿望。二 是不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质,也就是“名校不能变民校” 。三是第 25 条 的规定, “学校不得违反国家规定收取费用,不得以向学生推销或变相推销商品、
7、服务等方式谋 取利益” 。 第八, 建立了义务教育新的教师职务制度。 过去我们中小学的教师职务序列是中、 小学分设, 中学的初级、中级、高级与助教、讲师和副教授相对应,而小学则达不到。新义务教育法 将义务教育阶段的教师职务序列打通, 小学和中学的差别不复存在, 初级、 中级、 高级都与助教、 讲师和副教授相对应,小学教师也可以评副教授,对小学教师是很大的鼓励。这一新规定对调 动教师的积极性,发挥聪明才智是一个很大的激励。尤其是让小学教师看到了自身发展提高的 前景,对小学教师是个福音。这个全新的制度,在教师职务制度上有了新突破。当然还需要一 些配套性的规定。查看更多范文,请百度搜索 第九,增强了
8、义务教育法执法的可操作性。全面规定了义务教育法的法律责任,63 条中有 10 条规定的是法律责任,将义务教育法的执法性、操作性提到一个空前的高度。而 且规范了 22 种违反义务教育法的违法行为及应该承担的法律责任。过去的 18 条义务教 育法虽然起到了很大的历史作用,但操作性比较差,新的义务教育法则完全弥补了这种 缺憾,大大增强了可操作性,加大了执法力度。新的义务教育法具有强烈的时代性。经过 在构建和谐社会、全面建设小康社会的时代背景下,以科学发展观为指导的新义务教育法 , 体现出鲜明的时代特色和均衡发展的思想等等。 第二篇:学习贵州省义务教育条例心得体会 学习贵州省义务教育条例心得体会 徐睿
9、 贵州省义务教育条例 于 1994 年 11 月 29 日贵州省第八届人民代表大会常务委员会第十 二次会议通过,并于 2014 年 10 月 1 日起施行。 义务教育条例最突出的理念和指导思想就是以人为本,保障权利,这样的理念和思想 贯穿到了条例整体当中。 贵州省义务教育条例的实施是教育界的一件大事、喜事,在教育系 统引起了强烈反响,广大教育工作者受到了极大鼓舞。大家认为,新条例体现了国家和时代对 义务教育发展的新要求,吸纳了近年来促进义务教育发展的若干新政策,对整个义务教育发展 将产生重要影响。 新条例明确规定了学生、学校、教师等明确的职责。新条例充分体现了义务教育是国家行 为和各级政府的责
10、任,将义务教育全面纳入了财政保障的范围,为促进义务教育持续稳定发展 提供了强有力的制度保障。还明确了义务教育的目标和教育教学的新要求,充分体现了教育均 衡的理念,通篇贯穿着以学生为本,促进教育公平的思想,体现了新时期义务教育的发展方向。 受教育权是现代社会公民的一项基本权利。这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本 义务。制定义务教育法,实施义务教育法,正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必 由之路。对于广大公民而言,义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务, 义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接受规定年限 的学校教育,是现代政府不容推辞
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