五年级英语调研测试质量分析.pdf
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1、 本次五年级英语调研测试试题由太原市教科研中心统一命题。 此次检测题以牛津英语 5A 内 容为依据,做到了以本为纲,目标清晰,题型多样而且内容丰富,灵活,既充分考虑了学生的 认知水平,更关注了知识与生活的联系。从多角度(听、写、 答、运用等能力)考察了不同层 次的学生的基础知识与基本技能,准确地衡量了学生的知识与运用语言的技能方面的情况。 一、基本情况。 1.调研结果(全区) 考试人数: 3103 人 均分: 54.51 优秀人数:1120 优秀率: 35.73% 及格人数: 2627 及格率: 84.5% 2.试卷分析。 本次五年级英语调研测试分口语、听力和笔试三部分。口语 30%、听力 3
2、0%,笔试 70%。听 力和笔试两部分试题由太原市教科研中心统一命题。 试题 题号 失分 小题 原 因 分 析 听力部分 I 3、5 学生只是死记硬背单词,缺乏图文转化的能力和训练 。错误主要出现在 3、5 小题,3 小题 学生对录音材料中的 cabbage 及图片显示的 potatoes 两词混淆,5 题图文转换出现错误。 II 2、4、5 2、4、5 小题出错较多。2 题是情景交际,问题是 Can I have some fish, please?学生直接 用 can 来作答,忽视了人称的变化,导致错误。4 小题问题中出现了 colour 一词,学生对 what colour 较熟悉,选择
3、了错误答案 B。5 题对 how many 这个特殊疑问词的回答不熟悉,选择了 B。 III 1、2 此题答题情况良好。 IV 1、4、5 学生对语篇理解能力较差,不会从短文中捕捉关键信息,听力习惯较差。学生对个别单句 没有充分理解,如 1 小题,原句为 Today is sunny. The sun is shining.在题目中语序进行了变 化,使学生认为和原句不一样,导致出错。4、5 小题需要结合前后几句话来判断正误,学生在 听音时没有捕捉到关键信息。 笔试部分 V 2、3、5 学生对基础知识掌握不牢固在实际语境中不会灵活应用。学生不能准确的拼写出所学 单词,但更重要是学生不能从生活实际
4、出发,不能根据具体语境做出准确判断。如第 5 小题只 写出 diver 没有写出复数形式 divers。 VI 5、6、7 学生对词汇的音、 形、 义把握不够准确。 学生缺乏在具体情景中应用语言的能力。 在 5 题中 but 一词的用法和书中不一样 , 学生不能够进行知识的迁移。 第 6 小题和第 7 小题词汇选 错。 对 which 一词的用法掌握的不够扎实。 VII 1、5 学生学习语言机械,死板,教师只是进行脱离具体语境的语法知识和语言结构讲解。学 生的交际能力很差,不能把所学知识灵活运用于实际生活中。 VIII 1、2 根据实际情况回答问题,学生有过相应的训练,所以答题情况比之前有所好
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