假期师德培训心得.pdf
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1、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇:假期师德培训心得第二篇:假期的师德培训体会第三篇:假期培训心得体会第四篇: 教师假期培训心得第五篇:假期培训心得更多相关范文 正文第一篇:假期师德培训心得 做孩子永远的朋友 暑期师德培训心得 张曙峰 一转眼我从教已经有十年多了,刚踏入讲台的那一刻好象就在昨天。回想这十多年的教学 生涯,让我感受到教师这一职位是伟大的。只要你给学生多少的爱,学生就会全部回报给你, 甚至更多。 有时只是一句简单的问候、 一张薄薄的贺卡、 一个电话或短信就能换来一天的好心情。 学生的进步,更是老师最大的欣慰,学生的成绩,是我们最大的自豪。所以
2、从我当教师的那一 天起,我就把自己定位在“做孩子永远的朋友” 。 有人说:教师是最伟大的“艺术家” ,是啊!教师不像其他的艺术家创作的都是无生命的东 西,而教育是基于生命的事业,他的作品是有鲜活的。而一个人生命的潜能是无限的,教育要 创造条件,去激活、去展示生命的灵动与飞扬,促进每个儿童创造地、富有个性地发展。 每一个孩子心灵的天空,都飞翔着梦想的精灵。给学生一个信任的目光,一个善意的微笑, 一句鼓励的话语,这是洒向学生心田的阳光,是课堂的生命。(请您支持:)老师也许不知道, 你不经意间的一些话语,一丝微笑,能拯救多少“差生” 。让学生体会到学生时代的美妙,把他 们真正带入知识的海洋,更重要的
3、是老师给了学生生活、学习的自信和勇气,能够从容面对人 生的挫折,体会生活的快乐。用你极为平凡的发现,用你极为平常的一句赞语,点燃孩子自尊、 自信的热情,点亮指引他前进的灯塔。想一想,你的平凡,在孩子的一生中却是多么伟大。 教育虽然不是万能的,但教育永远是适用的。奉献的是爱心,融入的是真诚,教师对孩子 的一个小小的真诚举动,远远胜过对他们的各种惩罚。高尔基说过“一个孩子你说他好,他就 好了。 ”多说几句鼓励孩子的话吧,它会产生无穷的智慧和力量,好孩子是夸出来的! 让我们深入到学生中去,俯下身来,学会倾听。蹲下来,用欣赏的眼光看待每一名学生, 你就会发现,其实每一个孩子都很努力!正如陶行知先生所说
4、的那样:“我们必须变成小孩子, 才能做小孩子的先生。 ”教师只有怀着一颗童心,才能走进学生的心灵世界。也只有这样,教师 才能感受到他们的喜怒哀乐,也只有这样,师生才会成为朋友,学校才会成为乐园。 永远的朋友吧,让我们将精彩的世界搬进教室,创造一个没有围墙的学校。不要吝啬我们 对学生的尊重、鼓励、信任、理解和赏识,让学生在我们这里体味到成功的喜悦,鼓起自信的 风帆,昂首挺胸,迈开追寻理想的脚步吧! 为了明天的太阳升起,为了孩子们能健康地走在人生旅途上,我一生愿做铺路石。 第二篇:假期的师德培训体会 暑期师德培训体会 张建华 在聆听会议中,专家的很多话触动了我,很多观点引起了我的共鸣。今日重翻笔记
5、本,再 次感悟着其中的观点,心中不断在思索着主要分以下方面: 一、以高尚的师德立身 师德与教师的学术、思想相辅相成,而又超越个人的学术、思想之外影响着教育质量以及 学生的成长。也许我们不能攀升到师德的最高境界,但我们必须坚守师德的底线。师德的底线 是什么呢?那就是充分尊重学生的人格,决不对学生造成任何形式的伤害。我们要尊重并公正 地对待每一个学生,对学生的成长和进步负责。 二、以精湛的业务立足 教师要有深厚的专业功底,这是我们的看家本领和法宝。那么教师怎么才能以精湛的业务 立足呢?那就需要不断地学习、反思和研究。 第一:善学习教师专业成长的前提 生命有限,学海无涯。多元化的社会需要博学多识的人
6、。但是平时过重的工作负担,几乎 使学习成了我们教师的奢侈品。但教师的成长离不开学习,要处理好工作学习的矛盾,教师就 要善于学习。所谓善于学习,一是会挤时间,二是能提高学习效率。挤时间,关键是有学习的 紧迫感,认识提高了,时间会挤出来,雷锋曾经用浅显的比喻道出了深刻的哲理“时间就 像海绵里的水,只要挤总是有的” 。 第二、勇实践在教学的主战场课堂教学中,锤炼自身,形成有效的,深受学生喜 爱的教学风格专业成长的保证 (一)上好每一节课 教师的专业成长归根结底要靠实践,上课是教师工作中最重要的实践,我们要认认真真上 好每一节课。 (二)听好一节课:也是教师专业成长的重要途径 教师自己上课和听他人的课
7、,其体会和收获是不一样的,有时自己上课看自己,不容易发 现问题, 不易突破自身的框框和模式。 如果以局外人的身份去看别人的课, 你就会有 “旁观者清” 的感觉。这里既可以领略别人成功的妙处,又可吸取别人失误的教训,有比较才有鉴别,同别 人比较, 对照检查, 就会发现自己教学中需要弥补和改进的地方 ; 只有看到不足, 才能促人思变, 激人奋进,才能摈弃教学中一切不适宜学生全面发展的不利因素,并不断调整教学思路,完善 教学方案。 (三)评好一节课: 评课是一种成长,教师在听(观)课、评课中提升自身的专业水准与教学能力,这是教师 专业成长的重要一步。 第三、常反思教师专业发展的捷径 反思不是一般意义
8、上的“回顾” ,而是反省、思考、探索和解决教育教学过程诸方面存在的 问题,是 “教师专业发展和自我成长的核心因素” 。 第四、勤动笔?教师的研究,教师可持 续发展的根本 好记性不如烂笔头,自己教学中的得与失,看文章、听讲座、听课过程中闪现的思维火花, 如果不写下来, 很快就会忘掉。 写文章还可以使人变得深刻, 实践中的体会、 感悟可能是感性的、 浅层的,写文章的过程就是进一步思考挖掘、提升的过程。 总之,教师的专业成长需要一定的外部环境,但更重要的是要有渴求成长发展的内在愿望 和学习、实践、反思、动笔的持续行为。在日常的教育教学实践中,只要学校为教师的专业成 长创造了必要的条件,只要教师们善于
9、学习、勇于实践、经常反思、勤于动笔,多数教师会一 步一步成长为教育教学的明白人和行家里手的。 最后,想用陶行知要求教师“每天四问”来做结语: 第一问 : “自己的道德有没有进步?有, 进步了多少?” 道德是做人的根本, 没有道德的人, 学问和本领俞大,就能为非作恶俞大。 第二问 : “自己的学问有没有进步?有, 进步了多少?” 学问是做教师的源泉, 要善于学习, 善于反思。 第三问:“自己担任的工作有没有进步?有,进步了多少?”站牢在自己工作的岗位上, 教育自己知责任、明责任、负责任。 第四问:“自己的身体有没有进步?有,进步了多少?”体现健康第一的思想,关注自己 与学生的健康。 第三篇:假期
10、培训心得体会 在暑期,学校组织教师们到公园路小学分校进行学习培训,使我在学习之后思考了很多, 既身为一名人民教师而感到高兴与自豪,同时又感到任重而道远,要想成为一名优秀的教师, 这确实是一门很高的学问,需要不断的学习,不断的提高自身业务与能力素质。教师培训让我 感受到:在新课程改革不断深入的背景下,教师应改变教学观念,应有推陈出新的教学手段, 才能适应教育改革的步伐。如何应对教育的变革,加强新课程背景下的组织教学显得尤为重要。 陶家伟老师关于语文教学的探讨,让我受益匪浅,特别是提到作文指导课的教法时,怎样才 能提高学生 作文水平呢?应课内加强读写结合。首先 语文教学心理 研究表明 阅读和写作
11、两 个不同 心理过程。前者 自外而内 心理吸收 后者 由外而内 思想表达 但这两个心理过程之间又 可以互相沟通 。就阅读过程 心理机制而言 存在这样两个心理“回合”:一 从感知语言文字入 手 由句到段 由段到篇 逐步弄清 从而把握课文 中心思想 这 一个从语言到思想 从形式到内容、 从外部到内部、从部分到整体 心理过程 ; 可以前,我会让学生多写几篇作文,多要他们练写作, 当然 多花了时间 或许会有点收获 但这 事倍功半 做法 从根本上说 无补于提高学生 作文水平。 通过这次学习培训,充分认识到自己的教学还有许多改进之处,认识新课标对老师提出了 新的挑战。过去老套的教学方式,只注重知识的传授,
12、忽略了学生能力的培养,忽略了学生对 知识的探究乐趣的过程。以往总是“通过老师讲述,学生默默记住” ,这样很快学生就会忘记, 在新课程设置中,则更注重知识的来龙去脉,注重创设一定的情境,让学生在特定的情境中去 理解掌握某个知识点,这样学到的知识印象深,而且对知识的灵活运用也有帮助。学生对基本 知识的学习,也不觉得枯燥无味,难以理解,在激发学生的学习兴趣上起到了很好作用。在教 学中,还要注重培养学生的思维习惯,加强对知识的求知欲望,体现同学间交流合作精神,培 养学生对创新思维的培养,我们在以后教学中,不能仅仅追求完成教学任务,总担心自主探究 耽误时间,干脆将结论告诉学生,这样对培养学生能力只是空谈
13、。 新课程理论。新课程提倡教学要立足于教材,又要超越教材,就是“用教材教,而不是教教 材”,其过程引领学生科学地补充教材,准确地加工教材,让教材成为学生积极发展的广阔天地, 让教材成为学生与社会生活联系的纽带,真正使教材成为老师实施课程资源开发的途径。 教师要 创造性使用教材,把课程资源的开发落到实处,教师可以根据教学内容,敢于打破教学内容的局 限,挖掘每一节课的课程资源,充分发挥学生的学习潜能,采用灵活多样的方法丰富学生的知识 空间,培养学生收集资料能力,乐于观察,乐于探究学习知识,让学生感到课堂不是学习知识唯一 的途径。 “教学有法,但无定法,贵在得法。 ” “语文教材无非是例子,凭这个例
14、子要使学生能够举 一反三,练成阅读和作文的熟练技能;因此,教师就要朝着促使学生 反三 这个标的精要地 讲, 务必启发学生的能动性,引导他们尽可能自己去探索。 ” 教师、教材、学生是教学的三大基本要素。教师与学生都具有主体性和能动性。教师主体 性与能动性表现在创造性使用教学资源(教材),精心的设计教学环节,组织教学活动,调控教学 进程,激发学生学习的积极性等。让教师养成认真钻研教材的习惯,能准确地把握教材的中“三 维”目标的切入点,设计高质、高效的教学方法与实施程序,在尊重学生、尊重文本的主题思想 的情况下,合理地开发教材,创造性地使用教材,从而不断提高自身的教学能力,提高课堂教学效 益,让学生
15、乐学、爱学、想学,进而达到自能学习。 真的感谢陶老师为我们准备了一个学习的平台,让我能有幸自我提升,今后,我要多学习 理论,平常及时记录、整理自己的教学反思。不断提高自己的教学能力和水平,不断的学习, 把这几天学到的用到课堂上,让学生成为最大的获益者。 假期培训心得体会(2): 我们又迎来了为期十几天的培训。虽然天气很热,虽然暑期的休息被打破,但我每天却很 快乐而又充实。此次培训形式多样,有华中师大博导邓猛讲特教发展历史、华中师大博导雷江 华讲特殊儿童心理问题、 华东师大博导王和平讲的特殊儿童感统综合失调的问题及训练事项等。 这些如春雨,无声地滋润着我的心田,不仅使我在理论上得到了指导,基本技
16、能上得到了提升, 而且让我眼界开阔了、思考问题能站得更高了。现将在培训中所感所想小结如下: 一、重温特教走过的路,感受深 在华中师范大学邓猛博士带着我们一起温习了美国特殊教育的发展及现状。特殊学校校本 教材开发。教材内容的选择要有基本知识与基本技能;面向未来社会生活;以儿童现有经捻为基 础;寻找典型范例与主题活动等与教育相关的法律法规。以后,我将用这些知识来规范和鞭策 自己,在传授科学文化知识的同时,保护残疾学生的身心健康,保障残疾学生的合法权益,促 进残疾学生在品德、智力、体质等方面全面发展。 二、让爱伴我成长 华中师范大学博导雷江华讲的特殊儿童的心理与教育讲座让我受益匪浅。以前没学这 些知
17、识以为孩子们是故意不听老师的,偏和老师做对。现在知道了,他们是有毛病,不能控制 自己。所以我们要多关心学生,给学生温暖,不歧视学生。在生活上关心学生,在学习上帮助 学生,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。它山之石可以攻玉,在他们身上显现的亮 点顿时让我开拓了思路,自己平时碰到的难题或许换一个角度就能很好的解决。 其实,每一个残疾学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点只是有的没被我们老师发现 罢了。我暗下决心今后也一定会把更多的爱,倾注在那些后进残疾学生的身上,倾注在那些需 要帮助的残疾学生身上。 三、孜孜不倦,不断提高自身素质 华东师范大学博导王和平讲的特殊儿童感觉统合训练让我眼前一亮。
18、我们的学生是可 以训练的,是可以往好的方面发展的。只是以前我们知识有限,不知道怎么弄,怎么教?通过 这次培训,给了我们一次很好的提高自身能力的机会。通过学习,我认识到了自己在这些方面 还存在着一定的差距,需要多下苦功夫,加强理论学习,不断练习,方能有所长进。 “问渠哪得清如许,为有源头活水来” 。 学习是教师的终身必修课,在信息化时代,我们 更要时刻提醒自己要不断充电,才能适应我们的教育发展。校本培训与时俱进,给我们照亮了 前进的方向,当然,有些理论知识还需我们在以后的工作中细细琢磨、思考。我相信只要我们 用心,就一定能进步! 第四篇:教师假期培训心得 过去的六年教学工作中, 我以任劳任怨的工
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