利用学科特点加强师德师风建设.pdf
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1、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇:利用学科特点加强师德师风建设第二篇:如何加强师风师德建设第三篇:如何加 强师德师风建设第四篇:加强师德师风建设第五篇:加强师德师风建设演讲稿更多相关范文 正文第一篇:利用学科特点加强师德师风建设 在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激 发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。 个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表” 。但“育人”随着时 代的发展, 不断有新的内容, 现在我们社会主义国家是培育 “有理想、 有道德、 有文化、 有纪律” 的四有新人。要求老师
2、具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上,为了 给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵 新时代的师德师风应注入新的内涵: 一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像邓小平提出的“教育要面向现代化,面 向世界,面向未来” ; 第二,不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生; 第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。 我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是:平易 近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把 学生当作发泄的对象
3、,这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该 是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但现在 则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提 出新的标准。 通过师德师风的学习,我认为素质教育,事实上,首先应该提高自身素质的是教师、家长、 各级领导、公务员和明星们。教师的素质不高,肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第 一老师,孩子们在家的时间显然多于在校,如果家长文化素质低下,言行不文明不规矩,孩子 们怎会有高质量的成长?各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象,如果这些形象代表的文 化和能力不及格,品
4、行不端,做事不正,你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民素质教育提 了多年,也实施了好几年,但效果并不理想,我们很有必要先认清究竟什么才是素质,咱们需 要具备些什么素质。 强调素质不等于忽视品德。 我国古代的教育家早就说过, 人者, 德为先。 未学文而先学文德, 未学武而先重武德, 学好文武, 不光是光宗耀祖, 最主要的是报效国民。 但是, 自从改革开放后, 国人片面地以为西方之所以发达,就是因为能以自我为主,于是“不管黑猫白猫,抓到老鼠就 是好猫”这话一直被歪曲到现在,结果贪污腐化案件层出不穷,而且级别越来越大。这种不良 风气已严重影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时,一些学生不仅不以
5、为然,还自 以为是地说那是“他们不会做,如果是我,保证不露马脚” 。这不能不令人担忧。一个人的品德 好坏往往能决定他行事结果的正与负,一个邪恶的天才所造成的灾难,总要好几代人才能扭转 过来。如今法治和文明是全球的大趋势,而我们的制度又还不很健全,我们不能再满不在乎于 品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质?就是良好的个性。良好 个性体现何在?那就是,合理地进取,合理地忍让,适当时敢于竞争,关键时能顾全大局。 其实成功人士们都有很好的个性,他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生 们已越来越不会接受批评,受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀,不能不引起大人们的注意。 第
6、二篇:如何加强师风师德建设 如何加强师风师德建设 什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业 的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德。 对于小 学教师来说,最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现,就是师生 之间保持一种人格上的平等。作为一名小学教师,如何加强师德师风建设呢? 一、加强师德师风建设必须提高思想政治素质。 政治素质是最重要的素质,小学教师肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的 重任,坚持坚定正确的政治方向是师德师风建设的灵魂。广大教师要认真学习马克思列宁主义、 毛泽东思想、邓小平理论
7、、 “三个代表”重要思想和科学发展观,牢固树立正确的世界观、人生 观和价值观,自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵蚀;牢固确立在中国共产党领导下走 中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念;坚决拥护中国共产党 领导,拥护社会主义,热爱祖国,热爱人民 ; 坚持正确的政治方向,拥护党和国家的路线、方针、 政策,在大是大非问题上,立场坚定,旗帜鲜明。要积极参加社会实践,接触实际,了解国情。 要认真学习宪法和有关法律法规,严格教育教学纪律。要高度重视小学生的思想道德建设和思 想政治教育,以良好的思想政治素质影响和引领学生。 二、加强师德师风建设必须培养爱岗敬业的精神。 爱岗敬业
8、,具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,是师德师风建设的核心。 教师必须热爱本职工作,尽职尽责,把主要时间和精力用于教育教学。教师要以严肃、认真的 态度对待教学工作,遵守学校各项教学管理规定。任课教师必须按照教学要求,执行教学大纲, 充分备课,认真讲课;按时、认真、热情答疑;及时按质按量批改作业和批阅试卷;对于教育 教学过程中的任何一个环节,均不得敷衍塞责,误人子弟。教师要对工作兢兢业业、严肃认真、 一丝不苟、 精益求精, 认真钻研。 我们选择了教育事业, 就要对自己的选择无怨无悔, 不计名利, 积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生 才能受
9、到老师的影响而努力学习,不断进取。 三、加强师德师风建设必须树立为人师表意识。 教师是人类灵魂的工程师,教师的一言一行都对学生健康成长起着潜移默化的影响,为人 师表,以教师的人格魅力影响学生是师德师风建设的重点。广大教师要牢固树立社会主义荣辱 观,爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献,努力提高道德素质,以身作则, 严于律己,言传身教,为人师表,以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。在教学活 动中,教师要自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,仪态端庄,衣饰整洁,举止文明, 语言得体,以自己良好的言谈举止和形象熏陶感染学生。教师的言行对学生的思想、行为和品 质具有潜移默化的影响
10、,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。 因此,教师一定要时时刻刻 为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。 四、加强师德师风建设必须强化教书育人职责。 教师从事着太阳下最光辉的事业,教书育人是教师最神圣的职责。广大教师要树立先进的 教育理念,自觉遵循教育规律,积极推进教育创新,不断提高教育教学质量,承担起教书育人 的神圣职责。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的 完善自己,才能教好学生。要提高我们的自身素质,这要求我们广大小学教师多听取学生和老 教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。
11、教师要对学生满腔热忱, 在思想、学习和生活上关心学生,不得以冷漠、粗暴的态度对待学生,不允许以任何理由收受 学生财物,不得以教谋私。要深入了解学生思想、生活、学习情况,结合教学工作做好学生的 思想政治工作和管理服务工作。 作为一名新时期的小学教师应该具备高尚的职业道德,这是新时代的要求,作为新时期一 名小学教师肩上承担着更加繁重的教书育人的任务。承担着培育新型的社会主义事业建设者的 重任,承担着提高整个中华民族素质的使命,教师的职业道德的高低,直接关系到国家的兴旺 发达,所以我们广大小学教师必须加强师德师风建设。 五、精心制定“一个规范” 。 学校要依据教育法 、 教师法 、 高等教育法 、
12、公民道德建设实施纲要等法律、法 规及有关规章,结合学校实际,研究制定学 校自己的教师职业道德规范 。这个规范必须突出学校特点,突出教师教书育人功效。通 过制定、完善、落实师德规范,进一步规范教师的教育、教学活动,教育引导教师自觉履行 教师法规定的职责和义务,树立正确的教育观、质量关和人才观,在政治思想、道德品质、 学识学风上,以身作则,为人师表。 六、充分运用“两个载体” 。 要以精神文明创建活动为载体,广泛组织教师参加精神文明建设活动。按照拓展领域、充 实内容、改进方法、提高水平的思路,坚持面向基层,服务群众,把着眼点放在办实事、办好 事上,进一步增强创建活动的吸引力和感染力,深入开展学校文
13、明创建活动,推动师德建设。 要以“三育人”活动为载体,使教师在自我教育中不断提高师德素质。 “三育人”活动是教 师践行社会主义师德的有效途径,也是教师自我教育的道德实践活动。教师在传授知识和技能 的过程中,应自觉地、自然妥帖地对学生进行思想政治教育,坚持知识性和思想性的有机结合, 在课外活动和日常交往中做到为人师表,使自己的思想道德素质得到锻炼和提高。 七、切实抓好“四个环节” 。 1、要抓好典型示范。 要大力弘扬师德先进典型,特别要注意挖掘带有普遍意义的好思想、好作风、好经验、好 方法的典型, 并运用多种形式加以宣传推广。 宣传先进典型, 一定要避免人为地拔高, 要用真人、 真事、真情,感
14、染教师、引导教师,让师德标兵可亲可敬可学。 2、要抓好基层阵地。 基层单位是党的各项方针政策的落脚点,师德规范的落实,归根结底要靠基层。加强师德 建设的成效最终要通过教师体现出来。教师的大部分时间在基层,加强基层建设,创造一个良 好的氛围使教师受到基层环境的感染和熏陶,能促使教师自觉提高师德水平。 3、要抓好党员作用的发挥。 在师德建设中要特别重视党员的先锋模范作用,大力倡导共产党员要带头实践社会主义、 共产主义道德。教师中的共产党员,是践行“三个代表”重要思想和科教兴国战略的带头人, 应当具有社会主义、 共产主义的思想道德素质, 以自己的模范行为带动广大教师。 要扎实开展 “以 党风带教风、
15、以党性铸师魂”主题教育活动,促进师德建设的健康发展。 4、要抓好机制建设。 师德建设固然重要,但必须有一套有效的机制作保证。一是要建立和完善激励机制,进一 步搞好评选表彰教书育人先进个人和先进集体的工作。对教书育人成绩突出者,要予以表彰和 奖励,并在教师职务评聘晋升等方面优先考虑。二是建立和完善考核机制。要把师德建设作为 学校精神文明建设及教育、教学工作考核的主要内容。对教师的考核应突出教书育人的实绩, 重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等。三是建立和完善监督机制。应制定规 范的教育、教学管理制度,进一步规范教师的师德行为,对违反师德的教师要进 行必要的批评教育和相应的处罚。 总之
16、,学校要不断加强师德师风建设,提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平。 要弘扬高尚师德,履行师德规范,强化师德教育,优化制度环境,不断提高师德水平,才能造 就一支忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。 第三篇:如何加强师德师风建设 如何加强师德师风建设,维护师道尊严 很多学校都会标出这么一句话:“百年大计,教育为本。 ”到今年参加工作,真正踏入教师 这个行业后,我又接触了这句:“教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。 ”这两句话说明 师德在教育中的重要性,说明了师德对于国家的发展起着不容忽视的作用。起初听到这句话, 我不禁思考什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基
17、本的道德素养;师风,是教师这 个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦, ,这都是师德。 “十年树木, 百年树人” ,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。 可是近年来,关于师德的负面新闻屡屡曝光。从大学教授、中学校长、初中教师、到幼儿 园教师,都出现师德有亏的问题,或是学历不高,抄袭论文、学问作假;或是其身不正,不仅 不爱学生,反而出现性侵学生、虐待学生等极端事件。虽然这只是少部分,但是也严重影响了 师道尊严。所以我觉得当前形势对加强师德师风建设,维护师道尊严是刻不容缓的。 我主要从以下几个方面来探讨如何加强师德师风建设,维护师道尊严: 一、个人方面 在日异月新
18、的现代科学中,教师现有的知识与技能远远不能紧跟时代形式,新时期的教师 应不断充电, 要认识到教师的学习是一个连续的过程, 永无止境, 终身学习, 做一个学习型教师, 提高技能,及时的丰富和发展自己。从理论上、从实践中、在同行中、在自我的反思中、在与 教师和学生的合作中掌握符合与时代发展的教育方法,力争使自己的教学方法与时俱进,将教 育工作更好的开展。牢记身教重于言教,说到做到,以身作则,要有强烈的责任感和事业心, 影响学生,注重自身的榜样作用。淡泊名利,治学严谨,为学生创造出良好的教育环境,此外, 教师应不断的反思、改进,在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,才能获取教育 的新知识,才
19、能成长为一位真正的优秀的教师。更为重要的是要树立职业荣誉感,知道教师是 一项很神圣的工作。在古代,一个国家里,只有最优秀的人才能去当一名老师,所以不是一般 人能够胜任的,能胜任的人一定会是个很优秀的人,一定是个很博学的人。所以自身也要有自 信去教好每一个学生,然后不断丰富自己的知识内容,学好本领,在本学科方面,基本能达到 无所不能,其它学科也稍有接触, 在学生面前将威严树立出来,将学科魅力好好展现给学生,即使不能让学生感到叹为观止, 但是也需要让学生领略到本学科知识的有用性。 二、课堂方面 做到尊重、关爱每一位学生,每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平 等相待,不能把学生当下级
20、随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们 才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做 到严中有爱、 爱中有严。 课堂中教师应当以学生为本, 关注学生的主体地位并尊重学生的独立性, 创造性,培养与学生的合作学习关系,不再是“填鸭式”的直接灌输给他们知识,而是如何帮 助学生学习才能达到高效。教师的主要精力应当用于指导学生学习,保持积极向上的情绪和活 跃的精神状态,更有利于学生接受和掌握新知识,提高学习质量,重点是帮助学生端正学习态度 和提高学习技巧,改进学习方法,教会学生自主学习。 三、学校方面 1.可以集中学习师德师风建设的有关文件。 2
21、、 开展 “梅州教师行为十不准” 承诺宣誓活动, 例如,上班期间不打麻将,不赌牌,去 ktv 等等。3、学校与教师签订师德师风责任书 。4、 开展中小学教师师德师风调查问卷活动。5、开展师德师风自查整改活动。6、结合专项教 育活动,在教师节表彰一批师德师风先进典型,在 2014 年底举办师德师风征文比赛。 四、社会方面 一直以为,在社会上存在着这些问题:教师的工资待遇、社会地位一直偏低,人微言轻, 知识不如金钱受人尊重,教师得不到认可,教师的衣食住行得不到合理的保障。虽然近年来教 师的工资水平有所改善,但和社会上一些行业比起来,教师的待遇还是非常低的,于是,个别 教师开始通过各种方法来获取经济
22、利益。针对新形势经济社会发展给教师在物质和精神上带来 的冲击,应当提高教师的工资待遇,并且提高教师的社会地位,让教师得到大众的认可,从而 让师德教育深入到每一个教师心中,尽力尽力从事教育事业,政府应该对改善教师的待遇、特 别是乡镇教师的生活困难,尽可能地帮助解决,依照相关政策切实落实好教师待遇。 亲爱的同事们,我希望我们大家共同为师德师风建设努力,我相信只要我们有心用心,大 家齐力,加强师德师风建设,维护师道尊严绝对不成问题。 第四篇:加强师德师风建设 加强师德师风建设 一、注重师德建设,提升师德素养 综观幼儿园不断发展历程,师德建设是我园核心竞争力的关键所在。我们以“三个加强” 有效的规范了
23、幼儿园的师德建设。 加强师德教育。幼儿园组织教职员工认真学习市教委关于进一步加强的改进师德建设的 意见 、 奉贤区教育局关于进一步加强师德建设的实施意见与奉贤区教育局师德建设“五 不准”实施细则等有关文件精神,加强和改进教师的思想政治、职业理想、职业道德和法制 教育,重点加强收受家长馈赠的钱物、损害教师形象的衣着打扮、参加不健康的娱乐活动等不 良行为的防范教育,每位教师与幼儿园签订教师规范师德“五不准”承诺书 ,要求老师们正 人先正己、身教重于言教,明确树立良好师表形象的重要性,使自己的行为符合新时期幼儿教 师的职业道德规范,逐步形成修师德、铸师魂、树师表的良好风气。我们还通过“解幼文化建 设
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