《参加南京晓庄学院教师研修学院学习小结.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《参加南京晓庄学院教师研修学院学习小结.pdf(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、 今年暑假,作为一名年轻教师,我有幸成为语数骨干教师的一员,赴江苏省扬州市参加南 京晓庄学院教师研修学院开展的为期 7 天的学习培训。 通过集中理论学习和文化考察两种形式, 与专家教授、优秀教师交流互动,让我体验到南京学校的先进办学理念和管理模式,浓厚的教 研氛围及深厚的文化底蕴,给我留下了深刻的印象,同时也引发了更深入的思考。 本次培训安排了大量的教育理论方面的专题讲座,都是由江苏省的知名专家、特级教师、 学者等给我们进行培训。内容既有前沿的教育教学理念,也有实践实例,让人耳目一新,感悟 到许多新的教育理念和新的教育思想。使我懂得在教师这一成长道路上,不能仅仅满足于将书 本上的有限知识传授给
2、学生,而且要根据学生身心发展规律,探讨课堂教学的方式、方法,要 从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。要追寻高效的、符合认知论的教育 教学方式,同时让我感触到:作为教师不但要有渊博的知识,更要注意教育的技巧和艺术;不 能急于求成,追寻“花样式”教育教学方式,那只是虚有其表。我们追寻的是接受式教学方式, 是最高效的、最符合认知论的教学方式。接受式教学方式要我们教师去关注每一位学生的接受 能力以及接受方法,就是我们备课中常说到的“备学生” ,所以教学应该从备课开始,一步一个 脚印,从简单的做起。 整个培训让我感触颇深的是教育理论与教育实践有机结合起来,使学生在教育理论学习中 升华教育
3、实践经验,在教育实践中提升教育理论水平,提高教育实践能力。晓庄学院教学理念 是注重于做,做是核心,主张在做上教,做上学,教与学都以做为中心。教师要以学生为主体, 选择符合于学生实际情况的教学方法传授知识,指导学生学会做人,学会实践,实现情感态度 价值观,达到育人的目标。学生要在不断的观察、动手实践、合作交流中,认识到“做”有助 于自身知识的汲取。 同时本次培训让我更加明确小学语文教学设计思想,认识到所有的学习活动都与大的任务 或问题挂钩,即学习活动应有明确的目的性,学以致用。设计真实的学习环境,让学生带着真 实任务进行学习,同时让学习者拥有过程的主动权,教师不是控制学习过程,而是充分调动学 生
4、的学习积极性,使学生成为教学活动的主体。另外要积极为学生提供有效环境,为他们遇到 问题给予有效的帮助。 本次培训让我印象最深刻的讲座是 7 月 5 日下午关于作文写作的讲座,在分享中老师重点 分析了 4M 写作训练系统,提出了三到六年级分别是自由写、生长写、细腻写、完善写。并且仔 细分析了各阶段的方法,特别让我印象深刻的是“不要让结果来的太快,要让意外不断发生” 的一波三折法。过去我们写作文,尤其写记叙文老师就讲要“生动” ,就强调学习好词好句。通 过今天下午的学习让我明白了“生动”不是言辞方面的问题,生动的核心是具体,只有具体才 能写“生动” 。总得来说写作训练应充分彰显年龄特征,儿童特征,
5、阶梯特征。 爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师” 。我认为要提高学生的写作能力根本上是让他们对 写作感兴趣,以写作为快乐。一旦他们对写作有兴趣,他们就会“想写,爱写,愿意写”而不 是将写作作为一种负担。 写作源于生活。俗话说:“不会观察,就不会作文。 ”好的观察能力可以发现生活中的多姿 多彩,发现美与丑。小学生好奇心强,喜爱观察,但却缺乏观察能力,不会观察。因此,教师 要创设条件,指导学生学会观察。 同时,本次培训给我们灌输的理念是人特别是教师要多阅读。读书不仅能增长知识,开阔 视野, 还可以陶冶人的情操, 净化人的心灵。 一个有读书习惯的教师, 经过书香日积月累的浸润, 气质会逐渐变得高贵,性情也会逐渐变得高尚起来。当缕缕书香远离了浮躁,当我们的内心回 归了宁静, 职业的幸福感也随之而来, 这样我们才能用最好的心态去面对自己的工作。 书读多了, 就会有很多自己的想法,从而反思自己的工作。反思本节课给学生创造了多少收获,留下了多 少遗憾;反思如何才能设计更有效的教学设计;反思怎样才能让学生爱上我的课堂。在反思的 过程中,我们的教育智慧也随之不断增长。
链接地址:https://www.31doc.com/p-3110697.html