坚守良知 勤耕教坛——教育教学札记.pdf
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1、 平凡不是平庸,平凡只是淡化了困扰人的一些功利名分的欲望;平凡不是普通,毕竟活得 轰轰烈烈的人只是少数。在平凡的教师岗位上,我坚守良知,勤耕教坛,苦也是甜。 题记 1991 年 9 月, 我毕业于庆阳师范学校,分配到炀山初中教语文,至今已满二十三年了。本 人从教以来, 一直爱岗敬业, 爱生如子, 孜孜不倦地工作。 二十三年的教书生涯, 既漫长又短暂, 回顾起来有酸也有甜,有苦也有辣。 酸涩篇 1991 年 12 月中旬,我为了给学生刻印两套语文复习题,星期六晚上趴在桌子上用钢板刻 印蜡纸到深夜才睡觉。冻得我手脚冰冷,彻夜难眠。第二天中午,我叫了本班家住学校边的三 个男同学,协助我用油墨印试卷。
2、我们不小心套错了蜡纸,重新套了几次,第一套蜡纸弄烂了, 无法再印,把第二套题印出来,我的新大衣沾了好多油墨,学生已成小花猫了,冬日的暖阳已 落山了。学生回家了,我独自坐在宿舍里怄闷气。花了多半月工资(当时我月薪 130 多元)买 的呢大衣,才穿了三天就糊了这么多油墨,不得不洗,洗了又要褪色。气得我肚子饿着也不想 做饭吃,心里酸溜溜的,挤下了几滴涩酸的泪。 2008 年下半年,我看到学校几位老师能娴熟地上多媒体课,还能制作课件,我羡慕极了。 我不甘落后,决定自己也要学习制作课件。11 月初的一个晚上,天气未冷先冷起来了。我穿着 大衣坐在电脑前,尝试着制作苏州园林的课件,不断出差错,直到夜里 12
3、 点才制作了个差 不多。不料,突然断电几分钟。电来了,打开电脑,课件已无踪影了,才悟到制作中没保存。 此时,我真正尝到了前功尽弃的滋味,有黄连的苦味,柿子的涩味。仰起头靠在椅子背上,哀 叹良久才睡觉。 现在,刻印蜡纸的年代早已逝去,制作课件越来越火爆,虽然我不是老手,但是也不是新 手了。 甜蜜篇 白天勤奋工作,晚上秉烛夜读。1992 年 2 月我参加汉语言文学专业大专学习,1995 年 6 月 我取得了大专文凭。1995 年下半年至 1998 年,养了孩子,带得离开了手脚,又开始参见汉语 言文学专业大本学习,2002 年 12 月取得了本科文凭。我庆幸自己走过了漫长而艰辛的自学路。 长达七年的
4、自学考试,不仅提高了我的文化知识水平,增强了我的教学能力,还磨砺了我坚韧 刚强的意志,能吃苦耐劳地教学,任劳任怨地承担家庭重担。我为此感到欣慰不已。 2003 年春至 2013 年秋,我先后参加了新教材教法培训、阳光师训及名师大篷车学习,并 按规定参加了每轮的继续教育,我掌握了一些先进的教学理论和教学方法,能脱离开教学参考 凭借一本语文课本在有限时间内撰写出令自己满意的教案。讲课能重难点突出地讲授,践行着 教师是课堂主导,学生是课堂主体的教学理念,教学成绩稳步上升。 2 013 年我所教班级中考 语文成绩 9 个 A 类、17 个 B 类(参加中考 45 人) ,在同类初级中学中算是优异成绩,
5、受表彰奖 励时,我心里像喝了蜜一样甜。这与我积极参加各种培训学习,不断给自己充电是分不开的。 这使我坚定了“教到老,学到老,与时俱进”的信念。 我校实行三年一轮的大循环教学机制,即从七年级教到九年级完了,又从七年级开始教。 我从来都没用过我以往的现成教案,都是修改旧教案,结合所面临的学情重新写出令自己满意 的教案,力求上好每堂课。2013 年 12 月中旬,我给七(1)班上了节选自西游记的小圣施 威降大圣这篇课文。学生从小就看西游记的动画片、电视剧,对它的故事情节和人物形 象很熟悉。课堂上,我先让两位同学讲述了小圣施威降大圣的前后故事情节,这有助于突破学 生对半文言半白话小说内容的理解障碍。
6、接着让学生结合书下注释自己默读课文感知课文内容。 然后让学生结合文本故事情节分析概括孙悟空的人物形象,并以“我从孙悟空身上学到了 ”的形式,谈论学习的收获。最后,让学生挑选文中诙谐、妙趣横生的语句进行个性化赏析。 同学们自主探究、合作讨论的热情高涨,声音洪亮,发言富有个性,课堂气氛十分活跃。学生 的张张笑脸告诉我:这节课我学得很快乐,我收获很大。这节课我上得比较成功,为此我乐滋 滋了三天呢!感谢学生给了我高兴的课堂,愉快的课余。 召开学生家长会,学校要求每班的代课老师都要在家长会上发言。迄今我已在家长会上讲 话二十三次了。以往每次都是先向家长汇报学生成绩、学生表现情况,然后向家长提出一些管 孩
7、子的要求等等,都是老僧常谈的话。2014 年 5 月 7 日,我把在七(1)班家长会上的讲话革 新了一下。我先向家长们概括介绍了期中考试成绩及本班前半学期的语文学习状况。然后,我 给家长朗读了美国作者比利.拉芬特的简妮的项链 。我一读完,家长们情不自禁给我鼓起了 热烈的掌声。接着,我又给家长们分析了文章中简妮父母教育孩子的机智和艺术。五岁的简妮 和妈妈一块儿去超市购物,喜欢上了一条价值 1 元 95 分的粉红色项链,要求妈妈给她买下来。 妈妈告诉简妮:“如果你真想得到它,那你得多干些家务活才行。你生日快到了,你外婆也会 给你更多的零花钱,凑足了,你很快就可以拥有它。 ”简妮太想得到那串项链了,
8、一回到家她数 了数自己储钱罐里只有 17 分。晚饭过后,当她做完了额外的家务活,就跑到邻居麦克金斯叔叔 那儿询问是否可以帮他采些蒲公英换得 10 分钱。不久以后,简妮终于得到了那串梦寐以求的项 链。 可见, 简妮的妈妈抓住机会, 有智慧地教会了孩子通过劳动获得收获。 然而中国孩子的妈妈, 当孩子向自己要这么便宜的东西,不假思索立即给买,缺少教育机智。简妮的爸爸得知女儿有 了她最心爱的珍宝一条假的珍珠项链时,连续两周向女儿要项链,女儿拒绝了。这之后的 一个晚上,简妮含着依恋的泪水,脸颊微微抖动着把项链递给了爸爸。此时,珍妮爸爸伸出一 只手拿走了简妮的项链,另一只手却伸进自己的口袋,取出了一只蓝色
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