如何才能评好课教师心得(精选多篇).pdf
《如何才能评好课教师心得(精选多篇).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《如何才能评好课教师心得(精选多篇).pdf(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇:如何才能评好课教师心得第二篇:如何才能评好课教师心得第三篇:语文教师 “评好课”培训心得第四篇:语文教师“评好课”培训心得第五篇:英语评课案例及怎样才能 评好课更多相关范文 正文第一篇:如何才能评好课教师心得 学习了评好课专题相关材料,收获匪浅。以前评课缺乏理论指导,评课十分盲目,听课听 的不少,评课评的也不少,但听课到底听啥,评课从哪几方面去评?又听又评有啥作用?怎样 通过听课评课促进教学向更高层次发展,通过评好课专题学习,顿感眼前一亮,豁然开朗。 下面从两个方面谈一下自己的心得体会。 首先我明白了评课应关注以下几个
2、方面: 一、 看教学目标。 教学目标是进行教学设计的依据, 只有明确目标, 教学设计才能有的放矢, 因此,确定教学目标是教学设计的核心问题。如果一节课下来,教学目标不明确,那它的环节 设计的再好,也是空于一谈,所以,在评课时首先看教学目标是否明确。 二、看教学的重点、难点的确立。无论教学内容如何千变万化,教师在处理教材时应先了 解学生实际和教材内容,确定该课的重点,难点及教学目的,心中有数,然后在上课过程中有 浅入深,把难点解释清楚。同时突出重点,用不同的方式对重点内容进行操作及运用。 三 看教师的教学方法和手段。 一节课能否吸引学生, 很大程度上取决于它的设计是否新颖。 教师应在备课时注重教
3、学方法和手段的创新,力求上出一节有自己风格特色的好课,给听课教 师带来耳目一新的感觉。 四 看课堂生成资源的处理。 课堂生成资源是在上课过程中学生即兴 提出的问题,有可能会偏离课堂正常的教学,打乱正常的教学秩序。如果教师这时能及时机智 的引导学生或者利用好课堂生成资源,会出现意想不到的教学效果。 其次是我对听课评课有了全新的理解与认识,重新审视自己作为一名教师,深深感觉到还 有许多欠缺和需要加以完善的地方。 一、清楚听评理念。听课、评课是探究、指导教学最有效的方式之一,课堂教学改革对听 课评课赋予了新要求那就是新理念、新标准。新理念体现在:要促进学生的发展;要促进教师 的成长;要“以学论教”
4、,以学生的“学”来评价教师的“教” ,强调以学生在课堂学习中呈现 的情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考来评价教师教学质量的高底。新标准 体系在:优质的课堂教学目标。科学的课堂教学过程。理想的教学效果。课堂教学效果、交往 状态、目标达成状态的和谐统一。 “以学论教”是现代课堂教学评价的指导思想,要明确“学” 一是指学生能否学得轻松,学得自主,二是学生是不是会学,有没有学会来评价课堂教学效果。 总之课堂教学效果的评价:一是看教师是否保持良好的情绪状态和交往状态;二是看学生的思 维状态是否被激活,教师有没有对学生形成积极的认知干预;三是看课堂目标的达成状态如何。 通过课堂教学,学生有没
5、有不同程度、不同方向的收获。所谓新途径就是:对于刚刚接触新课 程改革理念、概念、理论的教师来说,他们经过学习可能理解了新的教育思想,但不知道实践 中的具体表现、应用方式,也不知道如何把他们联系起来。或者说他们缺少有关新思想的“个 人实践知识” “实践的智慧” 。当相关的专家、教研员及资深人员通过听课评课提出问题的关键 和可供选择的行动方案时, 会使教师 “豁然开朗” “茅塞顿开” 他们不仅向教师展示了具体的 “教 育智慧” ,同时给教师提供了一种反思的示范。在这一过程中,教师的收获是双重的,一方面知 道了如何直接改进自己的教育行为。另一方面也学会了如何反思自己的教育行为。因此校本教 研中的听课
6、评课对教育教学起到了引领作用。所谓新要求就是:即建立说课、听课、评课的相 关制度,促进教师专业发展的转变。 第二篇:如何才能评好课教师心得 学习了评好课专题相关材料,收获匪浅。以前评课缺乏理论指导,评课十分盲目,听课听 的不少,评课评的也不少,但听课到底听啥,评课从哪几方面去评?又听又评有啥作用?怎样 通过听课评课促进教学向更高层次发展,通过评好课专题学习,顿感眼前一亮,豁然开朗。 下面从两个方面谈一下自己的心得体会。 首先我明白了评课应关注以下几个方面: 一、 看教学目标。 教学目标是进行教学设计的依据, 只有明确目标, 教学设计才能有的放矢, 因此,确定教学目标是教学设计的核心问题。如果一
7、节课下来,教学目标不明确,那它的环节 设计的再好,也是空于一谈,所以,在评课时首先看教学目标是否明确。 二、看教学的重点、难点的确立。无论教学内容如何千变万化,教师在处理教材时应先了 解学生实际和教材内容,确定该课的重点,难点及教学目的,心中有数,然后在上课过程中有 浅入深,把难点解释清楚。同时突出重点,用不同的方式对重点内容进行操作及运用。 三 看教师的教学方法和手段。 一节课能否吸引学生, 很大程度上取决于它的设计是否新颖。 教师应在备课时注重教学方法和手段的创新,力求上出一节有自己风格特色的好课,给听课教 师带来耳目一新的感觉。 四 看课堂生成资源的处理。 课堂生成资源是在上课过程中学生
8、即兴 提出的问题,有可能会偏离课堂正常的教学,打乱正常的教学秩序。如果教师这时能及时机智 的引导学生或者利用好课堂生成资源,会出现意想不到的教学效果。 其次是我对听课评课有了全新的理解与认识,重新审视自己作为一名教师,深深感觉到还 有许多欠缺和需要加以完善的地方。 一、清楚听评理念。听课、评课是探究、指导教学最有效的方式之一,课堂教学改革对听 课评课赋予了新要求那就是新理念、新标准。新理念体现在:要促进学生的发展;要促进教师 的成长;要“以学论教” ,以学生的“学”来评价教师的“教” ,强调以学生在课堂学习中呈现 的情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考来评价教师教学质量的高底。新标
9、准 体系在:优质的课堂教学目标。科学的课堂教学过程。理想的教学效果。课堂教学效果、交往 状态、目标达成状态的和谐统一。 “以学论教”是现代课堂教学评价的指导思想,要明确“学” 一是指学生能否学得轻松,学得自主,二是学生是不是会学,有没有学会来评价课堂教学效果。 总之课堂教学效果的评价:一是看教师是否保持良好的情绪状态和交往状态;二是看学生的思 维状态是否被激活,教师有没有对学生形成积极的认知干预;三是看课堂目标的达成状态如何。 通过课堂教学,学生有没有不同程度、不同方向的收获。所谓新途径就是:对于刚刚接触新课 程改革理念、概念、理论的教师来说,他们经过学习可能理解了新的教育思想,但不知道实践
10、中的具体表现、应用方式,也不知道如何把他们联系起来。或者说他们缺少有关新思想的“个 人实践知识” “实践的智慧” 。当相关的专家、教研员及资深人员通过听课评课提出问题的关键 和可供选择的行动方案时, 会使教师 “豁然开朗” “茅塞顿开” 他们不仅向教师展示了具体的 “教 育智慧” ,同时给教师提供了一种反思的示范。在这一过程中,教师的收获是双重的,一方面知 道了如何直接改进自己的教育行为。另一方面也学会了如何反思自己的教育行为。因此校本教 研中的听课评课对教育教学起到了引领作用。所谓新要求就是:即建立说课、听课、评课的相 关制度,促进教师专业发展的转变。 二、知晓听课标准。1. 学生的学习方式
11、。在听课评课中如何引导课堂教学有效开展“探究 学习” 、组织学生进行各种形式的“合作学习”和“自主学习”成为及其重要的课题。其标准除 去必要的传统的接受之外,必须尽可能地关注在班级授课的条件下,如何有效地组织好引导学 生开展以“探究”为特征的研究性学习使“接受”与“探究”相辅相成达到高水平的学习境界。2. 学生的学习水平。在听课评课中看群体学生的学习水平。是否积极参与、是否独立思考、能否 主动探究、能否自由表达、是否善于合作、是否富于想象、是否敢于否定、是否兴趣浓厚。3. 学生的学习效果。知识目标学会了吗?能力目标会学了吗?情感目标有趣吗?等 等! 总之,通过专题学习,评课的目标更明确,评课的
12、思路更清晰。对一节好课的特点有了更 深刻的理解。以后的工作中,要把所学的知识运用于自己的听评课的教学实践中 第三篇:语文教师“评好课”培训心得 8 月 2628 日,在拂晓中心小学礼堂,我参加了由金春燕,王海燕,吴守涛等老师参与讲 授的“评好课”专题培训。时间虽短,回味悠长,感触颇深。这次培训,我有这样一些收获: 一,以虚心求教的态度参加培训,促进个人成长 我进入教师队伍的时间较短,没什么教学经验,更缺乏教育教学方面的专业知识及理论指 导,对于听课评课几乎还是个门外汉。这几年,从最初的“备好课”到去年的“上好课” ,再到 这次的“评好课” ,历年的培训,使我的业务水平和教育教学理论水平都有了很
13、大的提升,促进 了我的专业成长和个人成长。 二,学习讲授老师的敬业精神,端正工作态度 三天的培训,每一场、每一位老师都是精神饱满,激情四溢,高度投入。他们或妙语连珠, 或循循善诱,或旁征博引,或幽默风趣,各有所长,各展风采,给受训的老师们提供了一份色、 香、 味俱佳的营养大餐。 这中间, 少不了讲授老师们精心的准备, 辛勤的汗水, 他们的认真态度, 敬业精神,值得我学习。在以后的工作中,我也会像他们这样兢兢业业,尽心尽责。 三,明确了“评课”的主旨和方法,提高了认识 以前在学校参加的听评课活动多是走过场。作为听课者,拎着板凳去听课,课后要么不评, 要么就是浮光掠影、蜻蜓点水似的说些授课教师的优
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 如何才能 评好课 教师 心得 精选
链接地址:https://www.31doc.com/p-3110769.html