尊重每一位学生.pdf
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1、 十年树木,百年树人,教书育人是教师的天职,而作为班主任,更是学生德育教育的主要 承担者,班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者,是沟通家长和学校的 桥梁。班主任工作,是一门科学,也是一门艺术。当过班主任的教师肯定心里都有一个共同的 感受班主任的工作实在辛苦,琐碎、繁杂。但是,只要是踏进了教育这番圣土的你一定会 毫无怨言地热爱起这份职业,热爱你的学生,有人说不当班主任的老师不能算完整的老师。班 主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生,转化后进生是老师 所肩负的重大而艰巨的任务,也是教育工作者不容推卸的责任。 王 X 是我们班的一名男同学。 父亲是私营业
2、主, 全家就这么一个男孩, 全家人是一味的溺爱, 对孩子缺乏严格的管理,使学生心理严重失衡,由此带来了一系列的后果:学生本人想法偏激, 但是接受能力很强,性格很是固执。受这种教育方式,以及社会环境的影响等原因,该生一直 对学习没有真正产生兴趣,作业也不能按时完成,学习行为习惯很差,上课不遵守课堂纪律, 经常自己不听课还干扰别人;老师、同学讲话时喜欢插嘴,有时上课会喊一些和课堂无关的话, 而且只能表扬,不能批评,只要受到老师批评就会情绪激动,或与老师狡辨。而对老师、同学 的错误则抓住不放,甚至幸灾乐祸。表现出了明显的自私自利。多次与任课老师发生冲突,父 母的话作用不大,情绪激动时甚至要离家出走。
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