小学三年级语文教师心得体会(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:三年级语文组学习小学教师专业标准的心得体会 三年级语文组学习小学教师专业标准的心得体会 学习时间:2014 年 2 月 22 日下午 学习地点:三年级办公室 参加教师:应国萍、王卓尔、虞美珍、江月仙、傅爱珍 近日我校组织我们全体教师在网上学习小学教师专业标准(试行) 和顾明远小学教师 专业标准说明这两份材料。我们三年级语文备课组的五位老师利用课余时间积极上网学习, 细细地阅读了这两份材料,大家都深有感触。2 月 22 日下午课后,大家聚集在办公室,每位教 师结合自己所教学科与年龄特点谈了自己的一些想法,我总结如下: 应国萍:学习了小学教师专业标准 ,我明白了专业标准中的四个基本理念:
2、学生为 本、师德为先、能力为重、终身学习。明确了一名合格小学教师的道德坐标、知识坐标与能力 坐标。细细品读小学教师专业标准 ,感悟颇深,对于自己,那四个基本理念又做到了几项呢, 尤其是“终身学习“,自工作以来,除了学校规定的,教育局要求的,曾几何时静下心来去好好 学习一番呢,几乎没有。如今的时代,尤其是教育改革热潮的时代,作为教师,不好好学习, 不努力学习,不紧跟时代步伐,的确,真的会被这个社会所淘汰。不为学生,更为自己,也应 该坐下来去读读各类书籍,充实大脑,洗涤心灵。面对学生,作为教师一定要将小学生的生命 安全放在首位,同时尊重小学生的人格,信任学生,尊重他们差异。尽可能地做一个家长放心,
3、 孩子喜欢的好老师。 王卓尔:教育部推出的小学教师专业标准(试行) 是国家对我们小学教师专业素质的基 本要求,是小学教师开展教育教学活动的基本规范,是引领小学教师专业发展的基本准则,是 小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。读完专业标准 ,面对这么多的“基本“, 逐条对照,还真不敢说自己是一名真正合格的小学教师,作为一名小学教师,我真的应该细细 品读,严格要求自己,努力使自己成为一名名副其实的合格的小学教师。 专业标准中的四个基本理念:学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。把学生为 本放在第一位,这就要求我们的工作始终要围绕着学生的发展而开展,我们的教学不是以老师 的利益为最终目标
4、, 心中时时刻刻装着学生, 让学生健康、 快乐的成长。 没有把学生放在第一位, 就谈不上师德、能力等等。在师德为先中也充分体现了以学生为本的理念,关爱小学生,尊重 小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心 ; 然后做好自身,为人师表,教书育人,自尊自律, 做小学生健康成长的指导者和引路人。在能力为重、终身学习中,结合本人实际情况,最需要 做的事情就是多反思,坚持做好反思,作为对自己的一项任务,这样才能提高自己的能力,才 能不断提高自身的专业水平。 虞美珍:通过学习小学教师专业标准我对教师个人行为与修养有了更深刻的认识:1、 有爱心、有责任感,对学生要有耐心。2、面对学生,要热情开朗、乐观向上、
5、要尊重学生的人 格。3、要自我调节情绪,保持心态平和;4 注重自身专业发展,勤于学习,不断进取。5、具 有良好职业道德修养,语言规范健康,举止文明礼貌。 江月仙:专业标准突出四个基本理念:学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。 从教 20 多年来,觉得自己对四个基本理念心中有所把握,但是做得还不够好。特别是在能力为 重、终身学习方面,本人最需要反思,不应该认为因为自己年纪大了,记性不好了,疲于学习 和进修。反之,应加倍学习,紧跟形势,这样才能提高自己的能力,才能不断提高自身的专业 水平,才不会落伍。 傅爱珍:俗话说 : “老师领进门,修行在个人。“有时候,我们更多的是关注学生的自主学习, 而
6、往往忽视了老师的引导,殊不知,一位好的老师可以让一个学生少走很多弯路,引导学生养 成良好的学习习惯,从而达到学生自主、高效、有趣地学习。因此,一个好的老师的出现对一 个学生,尤其是小学生是多么重要。今天,我学习了教育部出台的小学教师专业标准 ,更是 深深认识到老师能力提升的重要性,明白了作为一个合格的小学教师的道德坐标,知识坐标, 能力坐标。也明白了专业标准中的四个基本理念:学生为本、师德为先、能力为重、终身 学习。 标准从教育与教学设计、组织和实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展五个领 域对小学教师的专业能力提出具体要求。其中对教师要有以“学生为本“这一条印象深刻。在教 学中,我深刻认识
7、到对孩子认识不够,不能很好地发现孩子个性化特点,这也要求我在今后的 教学中,努力学习,积极改正,尽最大能力让孩子发挥出他们的才能,从而提高他们的学习积 极性和学习效率。 一个人的意义不在于他的成就,而在于他所企求成就的东西。 第二篇:小学三年级语文教研培训心得体会 小学三年级语文教研培训心得体会 2014 年 10 月 13 日我参加由*区阿子营镇中心校开展的小学三年级语文教研培训以下是我 这次培训的心得体会: 此次培训分四个议程第一是有老教师上示范课。这次课的主题是三年级课本第 15 课小露 珠 ,这是一篇童话。两位老讲都十分精彩。她们课题引入都非常巧妙,一位老师应用美妙的情 境,一位老师以
8、迷语的形式引出啦小露珠,引发学生的好奇心从而增强学生的求知欲,科学的 处理教材,重点突出。语调得但给人以一种享受,让学生在优美的语境中学习,上课手势恰当 得体。课堂结构何合理,逻辑性强。能营造宽松和谐的气氛。 接着进行时第二项议程:说课,两位老师都十分详细的陈述自己在这节课中表现那些突出, 哪些还存在着不足。第三评课,分别有六位老师对这两节课哪些地方做好哪些不足进行评论, 然后是大家讨论。最后一个议程:议课,分别有李加德老师和岳校对这两节课进行评价总结。 提出这次教育活动的目的是提高小学生的学习能力培养,应该从五个方面加强。 通过培训,使我进一步明白:教育科研能够提高教师的专业化水平,是促进教
9、师专业化发 展的有效途径,是提高教师素质,培养高素质人才的一条捷径。我们教师在新的课改中任重而 道远,即如何把信息知识同其他课程整合起来,教师首先要有课程整合的意识,在备课、上课、课 余的辅导中要合理利用信息资源,其次,教师应教学生如何正确应用信息资源,如何教会学生学 习,学科之间如何融合贯通, 学以致用,如何与别人沟通与交流,真正成为学习的主人,把新课程理念真正贯彻落实到 教学当中来,这和老师的学习与引导是分不开的。 总之,通过这次培训,为完善自我,提高理论水平提供了难得的平台,我一定会珍惜以后 每次学习培训的机会,认真学习,借每次活动给自己“充电” ,为将来更好的从事教学工作打好 基础!在
10、学校的教育教学中,作为一名实施者,积极投身于教育教学的发展之中,成为实施的 引领者,与全体教师共同致力于教育教学的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革的心路, 切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期 教学改革中的科学性、引领性,使学生获得能力的提高,为推动我校的新课程改革添砖加瓦, 贡献自己的一份力量。 皇洪超 2014 年 10 月 14 日 第三篇:小学三年级语文教学心得体会 小学三年级语文教学心得体会 实践中,课堂提问浮浅、随意、琐碎甚至无效,不能激发兴趣,启发思维,引发争议,阐 发观点,形成学生良好的思维品质,这就需要正确的理论性的指导。课
11、堂成败与否,课堂效率 的高低,不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等,更重要的在于教师的组织 教学能力。学生应该在教师的精心组织下,围绕课堂教学目标,充分利用课堂 45 分钟,在有限 的时间里,进行有组织、有纪律、高效率的学习。可是,怎样组织、引导并参与学生的语文学 习呢?经过半个学期的学习与实践充分证明:科学有效的提问,是激活课堂、促进教学实现动 态生成的重要方法之一。教师课前应当充分预设每一个教学环节的引领性问题,并根据学生在 课堂上不断生成的新问题,调整、重组、灵活机动的组织教学。我围绕“语文课堂提问的有效 性研究”积极探索,在前阶段提出了课堂提问有效性的十项策略: (一)态
12、度真诚 提问的目的就是帮助学生理解教材内容、获得知识和找到获得知识的方法。教师如果在提 问时能神态自然,以鼓励的眼神和亲切的话语鼓励每一位学生,这样学生就会积极参与到问题 思考中来。但是,每个学生的认知水平和理解能力是不一样的,思考的结果也千差万别,无论 答案怎样,教师要公平、公正,要满腔热情,一视同仁。对回答正确的学生,教师要予以表扬, 对回答错误的学生,教师也不指责和嘲笑,真诚 而又耐心地加以引导和启发。另外,提问要尽量照顾不同层面的学生,不能只提问几个 “尖子”学生而忽略其他学生,特别是成绩差的和不善言谈的学生,从而调动每一位学生回答 问题的积极性。 (二)因人施问 孔子因材施教这条教学
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