发展职业生涯要从所学专业起步.ppt
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1、第二单元 职业生涯发展条件与机遇,教学目标:,帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要,树立正确的成才观,立足本人实际,把个人发展和经济社会发展结合起来,热爱专业,增强职业生涯成功的自信心。,教学重点:,引导学生了解所学专业、个人特点和社会需要及三者在职业发展上的契合点。,教学难点:,认识自我,理解“兴趣能培养,性格能调适,能力能提高,价值能调整,习惯能改善”对职业生涯发展的重要意义,体验个性调适和自我控制的过程。,第一课 发展职业生涯要从所学专业起步,第一课 发展职业生涯要从所学专业起步,小于是一名花卉学专业毕业的学生,她毕业以后在一家花店工作,成为了一名插花师,她在工作
2、上班之余仍然在坚持学习并考取了初级花卉园艺师,随后她根据自身所学去了一家花卉种植园艺公司,担任了经理一职,工作三年后,随着她自己考取了园林景观设计师的资格后,自己开了园艺公司,现在不仅是多家花店的老板更是兼任了设计师一职。,案例故事,以花为伴小于的花样年华,问题:,1.小于学的是什么专业?她取得过哪些职业资格证书?她从事了哪些工作?,2小于的经历对你的启发是什么?,一、专业和专业对应的职业群,二、职业对从业者素质的要求,三、职业资格证书与职业生涯发展 四、树立正确人才观,一、专业和专业对应的职业群,1中等职业学校专业设置的特点,(1)专业设置的依据,判断:我们学校的专业是根据校长的想法设置的。
3、,社会发展和经济建设的需求,是职业学校专业设置的根本依据。,计算机,电脑控制设备操作,软件产品售前售后服务,软件编码,办公室报表处理,网络维护,计算机测试与维修,技术咨询,计算机管理与维护,软硬件产品售前售后客户服务,技术咨询,公司职员,。,软件编码,电脑控制设备操作,(3)专业与职业的关系,专业和职业既有区别,又密切相关,联系:专业为职业服务,职业对专业起导向作用。,区别:专业是学校设置的,而职业是社会上存在 的,是社会经济发展的产物;,专业要比职业涉及面宽(一个专业面向一个及一个以上的职业群),我们学校设置了哪些专业?你目前所学的专业是什么?你为什么会选择这个专业呢?你认为学习这个专业将来
4、可以从事什么工作?,2中职生面对的两类职业群,(1)适合中职生横向发展的职业群,护理、助产职业岗位群:医疗机构、母婴保健、疾病预防与控制、采供血机构、卫生检疫、医疗事故鉴定、法院法医、基因鉴定、美容机构、老年康复等等,(2)适合中职生纵向发展的职业群,节首案例“以花为伴小于的花样年华”,揭示小于的纵向发展的职业群 :,插花师,初级花卉园艺师,花卉种植园艺公司经理,园林景观设计师,适合中职生纵向发展的职业群主要体现为技术等级和职务的提升,是中职生职业生涯发展潜在的岗位。,护理人员技术等级的纵向发展:,护士,护师,主管护师,副主任护师,主任护师,招聘现场,你挤得进去吗?,二、职业对从业者素质的要求
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