教师外出学习交流体会(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:教师外出学习交流体会 教师外出学习交流体会 此次由市教研室组织的教研活动。市教研员、区教研员及教师代表发了言。对地理课程标 准进行了具体细致的解读,明确了各章节应落实的教学目标。市教研员对会考进行了分析,并 提出地理教育教学要求。感受很深,下面谈谈几点体会: 一、备课要围绕课标。备课必须深入研究课标,吃透课标。教材是对课标的再创造,是为 达到课标要求而提供的材料,对教材的处理必须达到课标的要求。即在吃透课标的基础上再研 究教材。在备课过程中必须研读黄皮的地理课程标准解读,深入到教材的每一节。 二、了解学生,满足学生不同的地理学习需要。学生是教学的主体,课程活动设计的首要 目的是把学生
2、吸引到教学中来,引导他们体验情感,培养能力,构建自己的知识体系。因此, 深入地了解学生是非常重要的,我们现在所面临的学生好奇心强,有活力,情感单纯而强烈, 记忆力强,想象力丰富,处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段,由于学生们受到现代各种 传媒的影响,有较广的知识面,对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和 年龄特征,找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学,再开展多种多样的活动,一定会得 到很好的教学效果。 三、提高自身素质。在未来的课堂上,知识将有三个方面组成,教科书及教学参考书提供 的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面,教 师不再只
3、是传授知识,教师个人的知识也将被激活,师生互动产生的新知识的比重将大大增加。 教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此,就教师而言,要适应新课程 教学,就必须接受继续教育。对新课程充分理解,诚心接受,热情投入,有效实施并根据新课 程要求,不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展,教师的发展又将构成新课程 实施的条件。 四、勇于实践,实现学习方式多样化。我们不能只抓课堂而放弃课外,老师要鼓励学生通 过体验、实践、讨论、合作和探究等方式,要把所学的用到生活当中去,学生可以通过探险, 实验,野外实习等来更广泛获得地理知识。让学生走出去,既开阔了他们的视野,又培养了他 们用地理
4、的眼光观察周围世界的能力,运用所学地理知识解决现实问题的能力。 第二篇:教师外出学习交流体会 教师外出学习交流体会 教师外出学习交流体会 此次由市教研室组织的教研活动。市教研员、区教研员及教师代表发了言。对地理课程标 准进行了具体细致的解读,明确了各章节应落实的教学目标。市教研员对会考进行了分析,并 提出地理教育教学要求。感受很深,下面谈谈几点体会: 一、备课要围绕课标。备课必须深入研究课标,吃透课标。教材是对课标的再创造,是为 达到课标要求而提供的材料,对教材的处理必须达到课标的要求。即在吃透课标的基础上再研 究教材。在备课过程中必须研读黄皮的地理课程标准解读,深入到教材的每一节。 二、了解
5、学生,满足学生不同的地理学习需要。学生是教学的主体,课程活动设计的首要 目的是把学生吸引到教学中来,引导他们体验情感,培养能力,构建自己的知识体系。因此, 深入地了解学生是非常重要的,我们现在所面临的学生好奇心强,有活力,情感单纯而强烈, 记忆力强,想象力丰富,处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段,由于学生们受到现代各种 传媒的影响,有较广的知识面,对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和 年龄特征,找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学,再开展多种多样的活动,一定会得 到很好的教学效果。 三、提高自身素质。在未来的课堂上,知识将有三个方面组成,教科书及教学参考书提供 的知识、
6、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面,教 师不再只是传授知识,教师个人的知识也将被激活,师生互动产生的新知识的比重将大大增加。 教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此,就教师而言,要适应新课程 教学,就必须接受继续教育。对新课程充分理解,诚心接受,热情投入,有效实施并根据新课 程要求,不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展,教师的发展又将构成新课程 实施的条件。 四、勇于实践,实现学习方式多样化。我们不能只抓课堂而放弃课外,老师要鼓励学生通 过体验、实践、讨论、合作和探究等方式,要把所学的用到生活当中去,学生可以通过探险, 实验,野
7、外实习等来更广泛获得地理知识。让学生走出去,既开阔了他们的视野,又培养了他 们用地理的眼光观察周围世界的能力,运用所学地理知识解决现实问题的能力。 第三篇:教师外出学习体会 教师外出学习体会 学生自主释放巨大潜能 教师放手提升惊人质量 近年来,我县在全面实施教育课程改革的过程中,通过“走出去,请进来”等多种渠道, 在更新教育观念,学习先进教育教学经验等方面做了大量的工作,又特别在请进了多名全国知 名教育专家、名师魏书生、刘金玉、郭思乐、段增勇等现场讲解、交流,同时也派出了多批优 秀骨干教师和学校领导外出培训学习。但是,有县领导亲自带队,教科局组织的近 70 位中学校 长、 业务干部、 教研员赴
8、 xx 省 xx 中学学习, 领导们全程参与, 深入班级, 深入课堂, 深入学生, 并与 xx 教育局局长、学校校长、一线教师面对面交流,还是第一次。通过从别具一格的、完全 由学生自主的学生早晚自习、教师的上课、学生的课间休息、课间操等教育教学活动,引起了 学习者的强烈反响。xx 中学在区位特点、生源状况、发展阶段、经济支撑等方面无任何优势的 情况下,迎难而上,改革创新,建设绿色教育生态,结出丰硕教育果实,成为享誉全国的教育 高地。我们一定要认真学习 xx 中学办学的成功经验,切实加强管理,大胆实施生本教育,强力 提升我县基础教育质量,特别是高中教育教学质量,奋力谱写我县教育新的华章。 黄土高
9、坡上的教育明珠 xx 县是 xx 省一个仅有 12 万人口的偏远小县,xx 中学是该县唯一的高级中学,位于县城中 心,距离黄河壶口瀑布 xx 公里,占地面积 xx 亩(校本部 xx 亩,新校区 xx 亩),2014 年 7 月建 成为 xx 省重点中学, 2014 年 9 月更名为 xx 省标准化高中。 学校现有 xx 个教学班 (高中 xx 个, 初中 xx 个) ,在校学生 xx 名(高中 xx 名,初中 xx 名) 。有教职工 xx 名,其中特级教师 xx 名, 高级教师 xx 名,一级教师 xx 名,初级教师 xx 人,有全国教育系统先进工作者和全国优秀教师 各 x 名,享受国务院特殊
10、津贴专家 x 名,省市优秀教师、先进教育工作者 xx 名。 作为一个偏远小县的“县中” ,6 年前,面临着部分优秀生源和优秀教师纷纷外流的困境, 该校选择了以“自主”为核心的管理改革尝试:4 年前,面临管理改革使学校教学质量实现大 幅提升时,该校又开始对备受诟病的应试教育发起挑战,着力构建以“自主课堂”改革为核心 的高效课堂和以“自主管理”改革为核心的生本德育,在全国首创“学生自主发展模式” ,宜中 学生沐浴着绿色教育生态的阳光雨露,在自主课堂里快乐学习,在自主管理中大显身手,在文 化熏陶中健康成长,养成了动手动脑的自主学习习惯和分工合作合群的行为习惯,学生、教师、 课堂和学校因自主而激情洋溢
11、,活力四射,影响深远,学校的发展潜能空前释放。 “自主”已经 成为 xx 中学的代名词,使该校跻身全国课改名校的最前沿方阵,不搞“应试” ,却在高考上创 造了许多“应试名校”也未能企及的升学神话:高考本科上线率、文理科平均成绩等六项指标 九年蝉联全市各县区第一。2014 年本科上线率达 90.4;2014 年本科上线率达 98;2014 年 本科上线率达 99.8,重本上线 560 人;2014 年高考亮点纷呈,全线告捷,各项指标均获重大 突破, 再创历史新高 : 一本上线突破 600 名大关, 达 604 人 ; 二本上线突破 1300 名大关, 达 1310 人;三本上线突破 2014 名
12、大关,达 2014 人。在全省本科以上招生人数减少情况下,该校高考 依然保持强劲势头,各项指标仍能大步攀升,全线突破。先进的办学思想,科学的管理举措, 优质的教学质量,赋予学校生机勃勃的发展景象。国家教育部及省市领导多次亲临该校检查指 导, 新华网、 人民网、 央视网、 中央电视台、 人民日报 中国教师报 等国内各大媒体掀起 “宜 中采访热” ,全国众多兄弟学校纷至沓来考察交流(考察交流无需特别联系,在校门口保卫处登 记交费领取听课证后即可自行参观听课。2014 年上千所学校赴该校考察学习,人数超过 3 万人 次,学校按每人 100 元共收取考察学习费达 300 余万元)。学校先后被授予“西北
13、课改名校共同 体理事长学校” “全国语文教改示范学校” “全国创建和谐校园先进单位” “中国基础教育百佳名 校” “全国十佳现代学校”等百项荣誉。校长孙明贤被评为“全国先进校长” “全国十佳现代校长” “全国教育系统先进工作者” 。学校被誉为“xx 基础教育改革的一面旗帜” “全国学生自主发展 的一大样板” 。2014 年 1 月 xx 省“全省普通高中教学改革与学生发展现场会”在该校召开,全 国现场会也将于今年在该校召开。 参观 xx 中学的总体感受 1活。课堂气氛活跃。学生间交流讨论多,思想、观点、答案碰撞激烈,学生上台阐发、 展示自然大方,沉闷、压抑的气氛荡然无存。学生朝气蓬勃,有活力。
14、早读名符其实,学生个 个放声在读。早操和大课间活动队列严整,动作整齐如一,口号声震天,气势恢宏,动人心魄。 学生运动充分,面色个个通红,神情健康阳光。校园活动众多,班级的、年级的、学期的、学 年的,分层开展。音乐类、美术类、体育类、文学类、科技类、英语类、分成系列。活跃了校 园生活,彰显了青春气息。草根气息浓厚的校园文化建设更把“活”字推向高潮。黑板、墙壁、 走道、 花园、 学生公寓、 食堂、 运动场等, 天花板以外的地方都被充分利用起来, 张贴学生照片、 宣传校友风采、表扬优秀小组、展示学生习作、分享名言警句、汇集学生感悟、再现已学知识、 推介教师荣光、提示生活细节,每走一步都有看的,每看一
15、处都有让眼睛一亮的,校园文化氛 围催人奋进、让人留恋。 2细。学校管理的精细化到了极致,环节设计之细,要求规定之细,检查督促之细,落地 落实之细,让人叹服。午餐过后,住校生一律回寝室卧床休息,不外出、不闲谈、不看书,宿 舍安静得出奇很难让人相信里面住了几百名学生。上体育课,没有一个人躲在树下乘凉,都 找到自己合适的项目动起来。散步也可以,就是不能原地不动,偷懒。女生不得染发烫发,不 准长发披肩,一律扎成马尾辫子,干净利索,活泼灵动。跑操活动时间,操场内外圈四角都有 学生佩证执勤考核,每个班每跑一圈就要接受四次考核,如果扣分,要准确注明第几排哪一个 人为什么扣了分。手机可以带入校园,但不得进入教
16、学区,只能在学生宿舍指定区域通话,要 求不影响别人,不耽误自己。有了这份认真的劲头和坚持的劲头,学习和生活中还有什么不能 坚持。还有什么困难不能克服? 3真。学校始终遵循学生身心发展规律,降低重心,找准起点,不提不切实际的要求,不 因个别学生的“高精尖”而对整体拔苗助长,坚持面向普通学生,坚持抓住全体学生,注重大 面积整体提升,力促每名学生全面发展。学校有定力,始终按教育规律办事,不跟风、不盲从、 不折腾,坚持办好环境,办好氛围,用“倾听花开的声音”的宁静心境护守校园的和谐。学校 不提时髦口号,不搞“高大全” ,突出励志怡情,修身养性,尚美向善的人文气息。这种气息让 人感到情真意切,清新亲和。
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