教师学习《国家中长期教育发展纲要》心得体会(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:教师学习国家中长期教育发展纲要心得体会 教师学习国家中长期教育发展纲要心得体会 我认真学习了国家中长期教育发展纲要 , 纲要从总体战略、发展任务、体制改革及 保障措施四方面详细、深入地探讨了中国教育改革和发展的问题。从学前教育到继续教育,终 身教育,内容之多,范围之广使我无法一一详述。作为一名小学教师,结合自身,我们应时刻 践行两大基本点:第一,开拓创新,做教育改革发展的推动者。 创新是优秀教师最具时代特征的精神品格。我们广大教师应增强创新意识,把握教育规律, 勇于探索,敢为人先。要按照素质教育的要求,推进课程体系,教学内容和教学方法改革,坚 持启发式教学,加强实践环节,培养学生的创
2、新精神和实践能力。建设有特色、高水平的教学 团队,形成更加浓厚的争先创新氛围。只有在教学科研一线的改革创新上有重大突破,整个教 育事业的改革创新才有实质性的推动。 第二,树立教学新观念,做调动学生主动性的启发者。 实施素质教育,必须要更新教育观念。改革传统的师生关系,建立一种新型的教学观 : 教 教会学生学习;学学会如何学习。叶圣陶先生曾说,学习是学生自己的事,无论教师讲 得多好,不调动学生学习的积极性,不让他们自学,不培养自学能力,是无论如何也学不好的。 因此,课堂教学必须要激发学生的学习动机和求知欲,调动学生的积极性和主动性,提高学生 在教学这一双边活动过程的参与程度,由消极被动地学习转变
3、为积极主动的学习,真正成为学 习的主人。 国家的希望在教育,办好教育的希望在教师。我们广大教师应增强荣誉感,责任感,不负 使命,不负重托,开拓进取,扎实工作,推动教育事业又好又快发展,为加快社会主义现代化 建设,实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献! 第二篇:教师学习国家中长期教育发展纲要心得体会 我认真学习了国家中长期教育发展纲要 , 纲要从总体战略、发展任务、体制改革及 保障措施四方面详细、深入地探讨了中国教育改革和发展的问题。从学前教育到继续教育,终 身教育,内容之多,范围之广使我无法一一详述。作为一名小学教师,结合自身,我们应时刻 践行两大基本点: 第一,开拓创新,做教育改革发展的推动
4、者。 创新是优秀教师最具时代特征的精神品格。我们广大教师应增强创新意识,把握教育规律, 勇于探索,敢为人先。要按照素质教育的要求,推进课程体系,教学内容和教学方法改革,坚 持启发式教学,加强实践环节,培养学生的创新精神和实践能力。建设有特色、高水平的教学 团队,形成更加浓厚的争先创新氛围。只有在教学科研一线的改革创新上有重大突破,整个教 育事业的改革创新才有实质性的推动。 第二,树立教学新观念,做调动学生主动性的启发者。 实施素质教育,必须要更新教育观念。改革传统的师生关系,建立一种新型的教学观 : 教 教会学生学习;学学会如何学习。叶圣陶先生曾说,学习是学生自己的事,无论教师讲 得多好,不调
5、动学生学习的积极性,不让他们自学,不培养自学能力,是无论如何也学不好的。 因此,课堂教学必须要激发学生的学习动机和求知欲,调动学生的积极性和主动性,提高学生 在教学这一双边活动过程的参与程度,由消极被动地学习转变为积极主动的学习,真正成为学 习的主人。 国家的希望在教育,办好教育的希望在教师。我们广大教师应增强荣誉感,责任感,不负 使命,不负重托,开拓进取,扎实工作,推动教育事业又好又快发展,为加快社会主义现代化 建设,实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献! 第三篇:教育大计 教师为本学习国家中长期教育改革和发展规划纲要心得体会之二 教育大计教师为本 学习国家中长期教育改革和发展规划纲要心得体
6、会之二 国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2014-2014 年)于 2014 年 7 月 29 颁布实施,全 文共二十二章、七十条。 纲要对加强教师队伍建设提出明确的要求。 一、建设高素质教师队伍。教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。提高教师 地位,维护教师权益,改善教师待遇,使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质,提升教师 素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 二、 加强师德建设。 加强教师职业理想和职业道德教育, 增强广大教师教书育人的责任感 和使命感。教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感 染学生
7、,做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价 的首要内容。采取综合措施,建立长效机制,形成良好学术道德和学术风气,克服学术浮躁, 查处学术不端行为。 三、提高教师业务水平。完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教 师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式,培养教育教学骨干、 “双 师型”教师、学术带头人和校长,造就一批教学名师和学科领军人才。 以农村教师为重点, 提高中小学教师队伍整体素质。 创新农村教师补充机制, 完善制度政策, 吸引更多优秀人才从教。积极推进师范生免费教育,实施农村义务教育学校教师特设岗位计划, 完善代偿机
8、制,鼓励高校毕业生到艰苦边远地区当教师。完善教师培训制度,将教师培 1 训经费列入政府预算,对教师实行每五年一周期的全员培训。加大民族地区双语教师培养 培训力度。加强校长培训,重视辅导员和班主任培训。加强教师教育,构建以师范院校为主体、 综合大学参与、开放灵活的教师教育体系。深化教师教育改革,创新培养模式,增强实习实践 环节,强化师德修养和教学能力训练,提高教师培养质量。 以“双师型”教师为重点,加强职业院校教师队伍建设。加大职业院校教师培养培训力度。 依托相关高等学校和大中型企业,共建“双师型”教师培养培训基地。完善教师定期到企业实 践制度。完善相关人事制度,聘任(聘用)具有实践经验的专业技
9、术人员和高技能人才担任专 兼职教师,提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例。 以中青年教师和创新团队为重点,建设高素质的高校教师队伍。大力提高高校教师教学水 平、科研创新和社会服务能力。促进跨学科、跨单位合作,形成高水平教学和科研创新团队。 创新人事管理和薪酬分配方式,引导教师潜心教学科研,鼓励中青年优秀教师脱颖而出。实施 海外高层次人才引进计划、 “长江学者奖励计划”和“国家杰出青年科学基金”等人才项目,为 高校集聚具有国际影响的学科领军人才。 四、提高教师地位待遇。不断改善教师的工作、学习和生活条件,吸引优秀人才长期从教、 终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员
10、的平均工资水平,并逐步提 高。落实教师绩效工资。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师,在工资、职务(职称) 等方面实行倾斜政策,完善津贴补贴标准。建设农村艰苦边远地区学校教师周转宿舍。研究制 定优惠政策,改善教师工作和生活条件。关心教师身心健康。落实和完善教师医疗养老等社会 保障政策。国家对在农村 地区长期从教、贡献突出的教师给予奖励。 五、健全教师管理制度。完善并严格实施教师准入制度,严把教师入口关。国家制定教师 资格标准,提高教师任职学历标准和品行要求。建立教师资格证书定期登记制度。省级教育行 政部门统一组织中小学教师资格考试和资格认定,县级教育行政部门按规定履行中小学教师的 招聘录用
11、、职务(职称)评聘、培养培训和考核等管理职能。 逐步实行城乡统一的中小学编制标准,对农村边远地区实行倾斜政策。制定幼儿园教师配 备标准。建立统一的中小学教师职务(职称)系列,在中小学设置正高级教师职务(职称) 。探 索在职业学校设置正高级教师职务(职称) 。制定高等学校编制标准。加强学校岗位管理,创新 聘用方式,规范用人行为,完善激励机制,激发教师积极性和创造性。建立健全义务教育学校 教师和校长流动机制。城镇中小学教师在评聘高级职务(职称)时,原则上要有一年以上在农 村学校或薄弱学校任教经历。加强教师管理,完善教师退出机制。制定校长任职资格标准,促 进校长专业化,提高校长管理水平。推行校长职级
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