教师学习执行文化个人心得体会(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:教师学习执行文化个人心得体会 作为一名人民教师,我们应该不断地学习和执行文化。近日,我校党委组织学习代省长 xx 在省三届人大二次会议上所作的政府工作报告。报告中重要指出,要优先发展教育事业;要提 高科技创新能力和科学普及水平 ; 要大力发展卫生、 文化等社会事业 ; 要大力促进就业和再就业, 加强社会保障体系建设;要推进社会信用建设;要扩大对外经济、技术合作与交流。最后强调, 要努力加强政风建设;求真务实,开拓创新;坚持解放思想、实事求是、与时俱进,创造性地 开展工作;坚持科学的发展观和正确的政绩观,切实转变工作作风,力戒浮夸,力戒浮躁,不 图虚名,不务虚功,不做表面文章;坚持深入
2、基层和实际,倾听群众呼声,了解真实情况,解 决实际问题;坚持把抓落实作为转变作风的关键环节,各项工作都要细化目标,落实责任,真 抓实干,务求实效。我们还学习了说境界 、 说共事等文章,文章明确地阐述了做人的境 界和原则, 从多种角度和不同标准去理解和解读 “境界” 的含义, 深刻地概述了为人处事的道理。 我认为,作为一名人民教师,首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这 一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈 的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争, 而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工
3、作。只有深深地认识这一点,才能激发对 教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。 其次,必须热爱自己的教育对象学生。教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用 自己的思想与感情, 将它雕塑成一件艺术精品。 从本质上看, 学生并不存在好与差之分, “差生” 之所以“差” ,原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自学 生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素,都会严重束缚学生内在潜能的发挥,都 会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此,我们教师对这些所谓的“差生” ,更应加备的关 爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发现他们学习上每一点滴的进步,
4、去寻找他 们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的肯定和激励,恢复感到温暖, 增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性” 。这样,才会在他们成长与发 展的道路上有一个质的飞跃。 再次,一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教” ,要以自身的行为去影响学习,真 正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人 接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负 责任。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈 自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自
5、己的生活教训,使学生真正感受到 你不仅是良师还是益友。 我们要求真务实,开拓创新;坚持解放思想、实事求是、与时俱进,创造性地开展工作; 坚持科学的发展观和正确的政绩观,切实转变工作作风,力戒浮夸,力戒浮躁,不图虚名,不 务虚功,不做表面文章。我觉得老师和学校是共存的,是相互依赖的,一个好学校离不开我们 每一位老师的努力,每一位老师的发展也离不开学校的培养,一个学校只要有了良好的师德师 风和良好的育人环境,学生才能健康茁壮成长;老师也才能取得更好的教学成果。 第二篇:教师个人学习心得体会 新教师学习心得体会 通过这段时间的培训,使我进一步了解到教师职业的神圣,同时也感责任的重大。我们不 仅学到了
6、丰富的知识,还进一步提高了业务素质,下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学 习的心得:教师要具有无限的爱生之心。 教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用 于学生的教育手段。 其高尚与否, 关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。 通过暑期的学习, 我对师德的含义有了更深一层的体会。 教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直 接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要 用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高 尚的思想境界,纯洁美好的心灵
7、。在工作中,(收藏好 范 文,请便下次访问)教师要安贫乐教, 甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去, 正如著名教育家陶 行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去” 。 教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠 诚,对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量, 她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常 教学中,教师如像母亲一样,无微不至地关心学生,帮助学生,对差生不嫌弃,不歧视,给他 们多一点爱,就能极大地激发学生的积极性,使其在学习上有无
8、穷的力量源泉。很多教师的成 功经验都证明了母爱力量的神奇作用。 教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接 面对学生的教育者, 学生什么问题都会提出来, 而且往往 “打破沙锅问到底” 。 没有广博的知识, 就不能很好地解学生之“惑” ,传为人之“道” 。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰 富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代” 、 “数字时代” 、“互联网时代” 的今天。 因而, 我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态, 跟上时代发展趋势, 不断更新教育观念, 改革教学内容和方法, 显得更为重要。 否则,
9、 不去更新, 不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。 通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般 的爱心, 且不断更新、 充实自己的知识, 做到与时代同步, 才能培养出符合社会发展需要的人才, 挑好肩上这付教书育人的重担。 霍姆林斯基说过 : “教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。 ” 从教育心理学的角度出发, 情感在学习过程中起着十分重要的作用,它是信念的催化剂,我国教育家曾说过:“教育之没 有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。 ”因此, 热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是政治教师道德威信形成
10、的根本保证,职业学 校教师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生积极向上的力量,受到学生 的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中 的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的情绪,而且能增强说理性,可以收到感人 至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生。学生才会在情感上与教师产 生共鸣, 才会 “亲其师, 信其道” 对待学生要温和、 微笑、 多赞扬微笑体现了教师对学生的热忱、 关心和爱护,是“爱”的一种表现。实践也证明,教师的微笑,能取得多方面的教育效应,从 教育心理学的角度说,凡是教师寄予希望的学生,感爱到教师的关心
11、,爱护和鼓励,他们就常 常以积极的态度对待老师,对待学习和对待自己,但如果被教师冷淡或厌恶的学生,则势必走 向反面。要以情动心,与学生心与心的交流俗话说:情通才能理达,情不通则理不达。如果教 师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影响教学效果。一位心理学家说,青少年的心 灵像一架多弦琴,其中有一根弦是 和音,只要找到它弹一下,就会使其它弦一起振动,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。 如果教师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此教 师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思 想感情上产生共鸣,从而受到生动深刻的思想教
12、育。 一切为了学生,我认为要做好学生的服务,主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学 习,必须转变学习观念,采取一些行之有效的措施。切实转变观念,牢固树立“一切为了学生” 开放教育以学生个别化自主学习为主,采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学 资源和多种形式的教学组织活动,以学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕“以学为中 心” ,才会千方百计寻找资源,一心一意提供服务,把搞好对学生服务变为我们的自觉行动,并 贯穿于教学的全过程,使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服 务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期,而是全方位、多层次、多功能的纵横交错 的支
13、持服务体系。 第三篇:教师个人学习心得体会 通过这段时间的培训,使我进一步了解到教师职业的神圣,同时也感责任的重大。我们不 仅学到了丰富的知识,还进一步提高了业务素质,下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学 习的心得:教师要具有无限的爱生之心 霍姆林斯基说过 : “教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。 ” 从教育心理学的角度出发, 情感在学习过程中起着十分重要的作用,它是信念的催化剂,我国教育家曾说过:“教育之没 有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。 ”因此, 热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证,职业学 校教师
14、只有以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生积极向上的力量,受到学生 的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中 的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的情绪,而且能增强说理性,可以收到感人 至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生。学生才会在情感上与教师产 生共鸣, 才会 “亲其师, 信其道” 对待学生要温和、 微笑、 多赞扬微笑体现了教师对学生的热忱、 关心和爱护,是“爱”的一种表现。实践也证明,教师的微笑,能取得多方面的教育效应,从 教育心理学的角度说,凡是教师寄予希望的学生,感爱到教师的关心,爱护和鼓励,他们就常 常
15、以积极的态度对待老师,对待学习和对待自己,但如果被教师冷淡或厌恶的学生,则势必走 向反面。要以情动心,与学生心与心的交流俗话说:情通才能理达,情不通则理不达。如果教 师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影响教学效果。一位心理学家说,青少年的心 灵像一架多弦琴, 其中有一根弦是和音, 只要找到它弹一下, 就会使其它弦一起振动, 发生共鸣, 协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就 会收到更好的效果,因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际,这样学生就会 感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生共鸣,从而受到生动深刻的思想教育。 一切为了学生,
16、我认为要做好学生的服务,主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学 习,必须转变学习观念,采取一些行之有效的措施。切实转变观念,牢固树立“一切为了学生” 开放教育以学生个别化自主学习为主,采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学 资源和多种形式的教学组织活动,以学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕“以学为中 心” ,才会千方百计寻找资源,一心一意提供服务,把搞好对学生服务变为我们的自觉行动,并 贯穿于教学的全过程,使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服 务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期,而是全方位、多层次、多功能的纵横交错 的支持服务体系。 老师的
17、信息素质 信息技术在教育中的应用提高教师职业的专业性。随着以微机为核心的信息技术在教育中 的广泛应用,教师不是像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综 合应用多种媒体技术,利用多媒体和微机网络,以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施 开展教学。这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式,而构建适应信息社会的新型教学模 式。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育 思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息 资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育
18、环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的 需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名 满足现代教学需要的高素质的教师。 教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。中国加入 wto 后, 需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时,信息社会呼唤信息人才, 如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力,就很难在激 烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说,要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。 而这些人才培养的速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的高低来决
19、定。 教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会,信息日益成为 社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中,教育信息则成为最活跃的因素, 成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传 递给受教育者。因为从信息论的角度看,教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整 理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者,在教育信息的准备和传递等 方面起着举足轻重的作用。因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。 以上是本人在本次学习中的心得体会,在今后的教学及管理工作中不断落实,力争做一名 优秀的教育工作者,在
20、爱中实施教育,把一切为了学生。 新教师学习心得体会 教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用 于学生的教育手段。 其高尚与否, 关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。 通过暑期的学习, 我对师德的含义有了更深一层的体会。 教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直 接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要 用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高 尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞, 受得住
21、挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶 行知所说 的“捧得一颗心来,不带半根草去” 。 教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠 诚,对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量, 她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪,最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常 教学中,教师如像母亲一样,无微不至地关心学生,帮助学生,对差生不嫌弃,不歧视,给他 们多一点爱,就能极大地激发学生的积极性,使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成 功经验都证明了母爱力量的神奇作用。 教师要不断更新充实自己的学识。
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