教师心得体会(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:教师心得体会封面 “建廉政文化树廉洁新风” 活动开展 教师心得体会 淮河实验小学 2014 年 第二篇:英语教师的心得体会 英语教师的工作总结 教学就是教与学, 两者是相互联系, 不可分割的, 有教者就必然有学者。 学生是被教的主体。 因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我 还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易 接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认 为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听 同学们反应,才知道
2、我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触 过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况: 一方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不 能适应。另一方面,四班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对 较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,而一班的同学比较沉静,学习欠积极性,虽然优良 生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可 以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效 果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”
3、。这一理论在我的教学实践中 得到了验证。 教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者 备得不好, 会严重影响课堂气氛和积极性, 曾有一位前辈对我说 : “备课备不好, 倒不如不上课, 否则就是白费心机。 ”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认 认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。备课充分,能调 动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一 动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。 上课内容丰富, 现实。 教态自然, 讲
4、课生动, 难易适中照顾全部, 就自然能够吸引住学生。 所以, 老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己 的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违 反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不 到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中 困难。 英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就 要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不原学, 1 也无法学下去。为此,我采取了
5、一些方法,就是帮助班上的同学改英文名,尽量多讲一些 关于英美国家的文化,生活故事,近来文秘写作网全国公务员共同的天地!更帮部分同学交上了”pen friend in america” ,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,他们才能 达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好 处。 因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影 响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学 进行有计划的辅导。例如在三班,我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒 动脑筋不学的
6、同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的 机会, 让他们发挥应有水平 ; 第二组是肯学, 但由于能力不强的同学。 对这部分同学要适当引导, 耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞 提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别 辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导, 这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。 英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时, 我坚持下班了解早读情况, 发现问题及时纠
7、正。 课后发现学生作业问题也及时解决, 及时讲清楚, 让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。 第三篇:学习有效教师心得体会 学了新课程背景下的有效课堂教学策略这篇文章,我对教育改革有了新的认识。教育 必须要以学生发展为本。基础教育改革最为关键、最为彻底、也最为核心的内容是以学生为中 心 当前,面临有很多学生厌学现象,作为教师的我们不能不作为重中之重的问题来思考。通 过学习有效教师 ,深有感触,觉得应从一下几方面努力工作。 1、不要伤害孩子的自尊心。 有的学生是由于自尊心受到了伤害,比如遭到讽刺,挖苦;受到不应有的干涉,与家长、 同学、教师发生矛盾,尤其是
8、当和教师发生矛盾时,他就更不可能把精力专注与学习。 2 对学生的期不要太高 有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高,孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪 感和内疚感,因此也就产生了厌学的情绪,这样也就不能去听教师所教的课程了。 3 真正的走进学生的心灵世界 有的学生是因为我们教师没有适应人本教育,没有改正自己的教育观念和习以为常的教学 方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则,对学生的爱心不够,不能真正的走进学生的心 灵世界,与学生建立和谐融洽的师生关系。 4、教师要讲究课堂管理的技巧 有的学生是因为教师缺乏课堂管理的技巧,没有建立新的课堂学生行为规范,如有的教师 发现学生上课不专心, 明知
9、学生因为不专心答不上来, 就故意提高嗓门, 将其一军 : “某某同学, 请你重复一遍刚才教师讲的话。 ”或者干脆对这些学生不管不顾,只提问那些好学生。这时候教 师成了是“主角” ,好学生成了配角中的“主角” ,而大多数学生只是不起眼的“群众演员” ,很 多时候是“观众”或“听众” 。对自己不喜欢的教师学生又怎么能喜欢听他讲的课呢?所以他的 成绩也不会好。 5、教师要幽默 有的课堂过于死板,气氛过于沉闷,激发不了学生学习的兴趣,这样他更不会去学了。学 生很喜欢幽默的教师 6、教师要讲究对学生评价的方法 评价很重要, 无论是课堂评价还是学生的自评、 互评都要准确。 课堂上要多鼓励, 及时鼓励, 肯
10、定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好,不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、 自我贬低,或互相进行攻击、互相挑刺,评价要中肯,要切合实际。只有这样,学生才能更专 注地投入到学习中来。 7、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者 学生是学习活动的主题,教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中 要尽可能地根据教学内容和学生实际,准备好充足的学习材料,为学生发挥主观能动性、创造 性提供广阔的时间和空间,让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。 所以为了做一个好教师,一个能被学生认同的好教师真是太不容易了,首先要把教室布置 在教学环境中,这样学生才能进
11、入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范,既不能把课 堂管死,又不能让课堂太活跃,影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确,要说 到做到,然后还要对学生付出真诚的关爱,哪怕是一个动作,一个眼神,都不要去伤害学生。 教师在教学中,对学生正在讨论的问题,可不立即给予肯定或否定的评判,而是以鼓励的 表情、动作和语言,激发学生动脑思维,畅所欲言,尽可能让他们提出有个性的见解,或从别 人的发言中受到启示,产生新的见解。其间,教师只以普通一员参与讨论,或启发,或表扬讨 论中有创见的学生。当学生的发散思维达到一定的程度,教师才阐述自己的理解和观点,以求 水到渠成的效果。在课堂教学活动中,结论性的精
12、确评价容易给一些学生增添压力,甚至带来 伤害,可采用模糊评价,给学生适当指点,建议。这样保护了学生的积极性,激励其不断探索。 教师在课堂教学中还应组织学生自我评价、相互评价,教师在学生自评互评中给予点拨启迪, 使学生从中受到启发、激励,积极投入到教学活动中。民主评价能给学生提供参与课堂活动的 机会,经历成功的情感体验。有利于发展创造性、独立性和自主性,提高评价自我和接受他人 评价的能力,达到自我反馈、自我分析、自我校正、自我完善、主动发展的目的。 我们既要承认激励赏识教育的正面作用, 也(来源 )要承认它存在着一定的局限性, 这才是 科学的发展观。 当然惩戒要以尊重学生的人格为前提, 批评时在
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