教师行为规范及师德学习体会报告(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:教师行为规范及师德学习体会报告 近段时间,在学校整体部署下,我认真学习了教育法 、 中小学教师行为规范及师德 师风方面的有关文件资料,并进行了对照检查。现将我的学习体会和对照检查结果报告如下: 一、师德的重要意义和六字衡量标准 师德,即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德 规范和行为准则, 以及与之相适应的道德观念、 情操和品质。 教师劳动的对象是那些正在长身休、 长知识、可塑性非常强的学生们。教师的工作态度及道德观直接影响学生品德的形成与发展, 而这种影响又是无形的、潜移默化的,甚至是长远而深刻的。对此,教育家胡昭广先生曾经有 一句十分形象的话:“
2、教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的 塑造,他们的灵魂,他们的思想,是深深扎在我们心中的。 ” 同时,教师的思想道德状况也是学校发展的重要精神动力和思想保证,它不仅直接关系到 学校的精神文明和校风建设,而且也影响着学校的教学水平和学生的整体素质。我校历史上曾 形成了许多优秀的师德传统,如爱国主义、高度的社会责任感和求真务实的教学态度等。在新 时期继承和弘扬学校的优秀传统,进一步加强和改进师德建设工作意义深远。 师德的内涵是很宽广的, 但衡量师德的最基本的标准可浓缩为 “正己、 敬业、 爱生” 六个字。 教师是学生心目中的榜样和楷模,教师的言行在学生心目中是有着很重要的
3、位置。所以我 们教师应该严于律己,要求学生做到的,教师首先要做到。正人先“正己” , “正己”是师德的 基础,不能正己,也就不可能有教师的垂范。 “敬业”与“爱生”是师德的核心。一个教师是否敬业,是师德建设的一个很重要的条件 ; 一个教师是否爱生,是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为:从多方面去关心每一 个学生,不只是从学习上,而是从思想、学习、生活的各个方面;十分重视保护学生的自尊心; 注意尊重学生的人格;强调对每一个学生负责;重视激发学生的进取心;严格要求学生,严也 是爱,做到严而有度。首先要热爱学生,这是师德的核心。只要爱学生,才能爱教育事业,才 能做好教育事业,也只有爱学生,才
4、能理解学生,尊重学生,信任学生,才能激发学生的潜能。 这种爱是发自内心的,而又始终贯穿在整个师生交流之中。 二、师德建设情况和个人对照检查结果 由于社会经济发展的负面影响,近年来师德问题也逐渐突现出来。像有些学校单纯强调升 学率,把教学成绩作为衡量教师水平的唯一标尺,只重视教学,忽视了对教师自身师德的要求, 对本校在师德方面出现的一些问题不及时制止。久而久之,一些教师在职业道德上的要求越来 越低,粗暴的教育方式和对学生的体罚渐渐地就成了他们的家常便饭。另外有些个别从业教师 本身就存在着与教师身份不相称的问题,如品行不良、利欲熏心、侮辱学生等。像前不久发生 的华阳市一女教师在学生脸上刻“贼”字、
5、陕西省山阳县两岭乡九年制学校初一()班荒唐 的“投票选小偷”事件,这些极少数教师所表现出的师德之低下、法律意识之淡薄,让人触目 惊心。这在学生和家长之中造成极不良的影响,严重损害了教师的社会声誉。 但我校教师忠于职守、默默耕耘、无私奉献、为人师表、以身作则、严于律己,以自己高 尚的职业道德教育学生、影响社会,涌现出了许多爱岗敬业、锐意改革、成绩卓著、师德高尚 的优秀教师,像 3 年级小班班主任程老师就是他们中的典型代表。对照她们这些优秀教师,我 感觉自己欠缺得东西还很多。首先自己在关心学生的生活方面还有待加强,我在课程教学过程 中能重视学生思想和学习的变化,但对他们业余生活及其对学习成长的影响
6、了解得不够、分析 得不深。第二在管理教育低年级的学生方面,耐心和细致程度上有待进一步提高,特色班的学 生们年纪小、自理能力差、情绪波动快、对教师依赖心理强,这使得小班任课教师经常要忙于 建立和保持学生像就餐、上课、午睡等一日生活秩序,忙于稳定学生情绪、处理突发事件。这 些工作对教师的耐心考验很大。第三在 “严与爱”的尺度把握上,还要向身边的优秀教师们多 多学习。 三、加强师德建设的八条举措 本人在今后的“师德师风”教育和教学实践过程中将努力做到以下八点: 1.爱岗敬业,热爱学校。忠诚人民的教育事业,热爱教师岗位,热爱仁寿路小学,积极参与学 校组织的各项活动,为学校全面建设献计献策,把自己的知识
7、、才华奉献给光荣的教育事业。 2.遵纪守法,依法执教。树立正确()的世界观、人生观和价值观,自觉抵制拜金主义和不正 之风,要自觉遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度。 3.弘扬师德,积极工作。学高为师,身正为范,我要不断提高自身师德和人格修养,为培养明 天社会的有用之才尽心尽责,为办好学校的特色班作出自己的贡献。 4.热爱学生,诲人不倦。认真履行教师职责,全面关心学生的成长,要把了解、尊重学生和严 格要求学生有机结合起来。要教育学生热爱党、热爱祖国、热爱人民,促进学生德、智、体全 面发展。 5.积极进取,勇于创新。要在教育教学的内容、方法等方面不断探索,遵循教学规律,坚持 教改方向,使课堂
8、教学常讲常新。注重学生能力培养不断提高教学水平和教学质量。 6.严谨治学,追求真理。要刻苦钻研业务,锐意进取,努力实践。 7.关心集体,团结协作。树立全局观念,正确处理学校、集体和个人三者之间的关系,弘扬 集体主义精神。与其他教师相互尊重,团结协作,营造良好的育人环境。 8.讲究文明,以身作则。仪表整洁,朴素大方;举止表现出良好的教养和振奋的精神;语 言规范纯洁,善于运用语言的力量启动学生求知的欲望,把知识、真理和美好的情感送进学生 的心田。 “手执金钥匙的人”是人们对中小学教师的赞誉。知识与道德的完美结合使教师在开启学 生智慧,陶冶学生情操,净化学生心灵中起着不可替代的重要作用。教育改革和发
9、展任重道远 ; 师德建设,影响深远。让我们共同努力,以高尚的职业理想,以高尚的职业道德教育学生,服 务社会,迎接灿烂辉煌的明天。 第二篇:教师行为规范及师德学习体会报告 庆功台学校学习教师行为规范建设情况报告 近段时间,在学校整体部署下,我们一起集中认真学习了教师法 、 中小学教师职业道 德规范及师德师风方面的有关文件资料,并进行了对照检查。现将我的学习体会和对照检查 结果报告如下: 一、师德的重要意义和六字衡量标准 师德,即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德 规范和行为准则, 以及与之相适应的道德观念、 情操和品质。 教师劳动的对象是那些正在长身体、 长知
10、识、可塑性非常强的学生们。教师的工作态度及道德观直接影响学生品德的形成与发展, 而这种影响又是无形的、潜移默化的,甚至是长远而深刻的。对此,教育家胡昭广先生曾经有 一句十分形象的话:“教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的 塑造 ,他们的灵魂,他们的思想,是深深扎在我们心中的。 ” 同时,教师的思想道德状况也是学校发展的重要精神动力和思想保证,它不仅直接关系到 学校的精神文明和校风建设,而且也影响着学校的教学水平和学生的整体素质。我校历史上曾 形成了许多优秀的师德传统,如爱国主义、高度的社会责任感和求真务实的教学态度等。在新 时期继承和弘扬学校的优秀传统,进一步加强和改
11、进师德建设工作意义深远。 师德的内涵是很宽广的, 但衡量师德的最基本的标准可浓缩为 “正己、 敬业、 爱生” 六个字。 教师是学生心目中的榜样和楷模,教师的言行在学生心目中是有着很重要的位置。所以我 们教师应该严于律己,要求学生做到的,教师首先要做到。正人先“正己” , “正己”是师德的 基础,不能正己, 也就不可能有教师的垂范。 “敬业”与“爱生”是师德的核心。一个教师是否敬业,是师德建设的一个很重要的条件 ; 一个教师是否爱生,是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为:从多方面去关心每一 个学生,不只是从学习上,而是从思想、学习、生活的各个方面;十分重视保护学生的自尊心; 注意尊重学生
12、的人格;强调对每一个学生负责;重视激发学生的进取心;严格要求学生,严也 是爱,做到严而有度。首先要热爱学生,这是师德的核心。只要爱学生,才能爱教育事业,才 能做好教育事业,也只有爱学生,才能理解学生,尊重学生,信任学生,才能激发学生的潜能。 这种爱是发自内心的,而又始终贯穿在整个师生交流之中。 二、师德建设情况 由于社会经济发展的负面影响,近年来师德问题也逐渐突现出来。像有些学校单纯强调升 学率,把教学成绩作为衡量教师水平的唯一标尺,只重视教学,忽视了对教师自身师德的要求, 久而久之,一些教师在职业道德上的要求越来越低,粗暴的教育方式和对学生的体罚渐渐地就 成了他们的家常便饭。第三在 “严与爱
13、”的尺度把握上,还要向身边的优秀教师们多多学习。 我校虽然没有体罚学生的现象,但对于学生心理健康教育方面所作的工作少,和学生沟通不够, 尤其是差等生,我们在学习完师德规范后,加强这方面的工作。 三、加强师德建设的八条举措 本次集中学习教师法和中小学教师职业道德规范 ,我们在教学实践过程中将努力做 到以下八点: 1.爱岗敬业,热爱学校。忠诚人民的教育事业,热爱教师岗位,热爱庆功台 小学,积极参与学校组织的各项活动,为学校全面建设献计献策,把自己的知识、才华奉献 给光荣的教育事业。 2.遵纪守法,依法执教。树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉抵制拜金主义和不正之 风,要自觉遵守国家的法律、法规和
14、学校的各项规章制度。 3.弘扬师德,积极工作。学高为师,身正为范,我要不断提高自身师德和人格修养,为培养明 天社会的有用之才尽心尽责,为办好学校的特色班作出自己的贡献。 4.热爱学生,诲人不倦。认真履行教师职责,全面关心学生的成长,要把了解、尊重学生和严 格要求学生有机结合起来。要教育学生热爱党、热爱祖国、热爱人民,促进学生德、智、体全 面发展。 5.积极进取,勇于创新。要在教育教学的内容、方法等方面不断探索,遵循教学规律,坚持 教改方向,使课堂教学常讲常新。注重学生能力培养不断提高教学水平和教学质量。 6.严谨治学,追求真理。要刻苦钻研业务,锐意进取,努力实践。 7.关心集体,团结协作。树立
15、全局观念,正确处理学校、集体和个人三者之间的关系,弘扬 集体主义精神。与其他教师相互尊重,团结协作,营造良好的育人环境。 8.讲究文明,以身作则。仪表整洁,朴素大方;举止表现出良好的教养和振奋的精神;语 言规范纯洁,善于运用语言的力量启动学生求知的欲望,把知识、真理和美好的情感送进学生 的心田。 “手执金钥匙的人”是人们对中小学教师的赞誉。知识与道德的完美结合使教师在开启学 生智慧,陶冶学生情操,净化学生心灵中起着不可替代的重要作用。教育改革和发展任重道远 ; 师德建设,影响 深远。让我们共同努力,以高尚的职业理想,以高尚的职业道德教育学生,服务社会,迎 接灿烂辉煌的明天。 第三篇:学习幼儿园
16、教师师德规范的心得体会 学习师德体会 一年一度的师德培训又开始了,这次培训的方式与已往不同,形式分为自主学习和集体学 习。通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师 德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败胡锦涛总书记特别指出, “高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。 ” 是的,教师职业的特点决定了教 师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生 的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学 生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到
17、学生的思想素质、道德品质和 道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对 学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、人 民群众反映比较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风 建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。 首先,是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业,就应当热 爱自己的事业。竭尽所能,把这事业当成最光辉的事业,使之理想化、神圣化,为了人民的教 育事业奉献自己的一份力量。 其次,是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。 “爱生如爱子”是师德的一个重要体
18、现。从中 我深深的懂得:只有热爱幼儿,尊重幼儿, 真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩 子中去,关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的心理动态,很好的为幼儿服务,这样 就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热情 地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而 胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重,要让每个孩子都能抬起头来走路,要认真考虑自己对孩子的 每一个意见,每一个做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落人得自尊心。我 觉得热爱幼儿要面向全体, 尤其是个别性格特殊的幼儿,
19、能容纳他们的天真, 能容纳他们的错误, 这种爱才是博大而深沉的!多表扬,多给他们戴一些高帽子,少批评,即使批评也尽量不在全 班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。 在今后的工作中我仍然要加强学习,不断进取,出色的完成工作。切实提高思想道德水平 和工作水平。坚持从严治教,提高自身建设,在教学上要多加探索改革,努力提高教育艺术。 总之,我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力,全心全意为幼儿服务,深深扎根 于幼儿园这片净土中。今后的工作中一定自觉遵守中小学幼儿园教师职业道德规范 ,做一名 合格的人民教师,真心接受所有同仁的监督与帮助。 第四篇:学习幼儿园教师师
20、德规范的心得体会 学习幼儿园教师师德规范的心得体会 我踏上教育这块神圣的土地,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索: 怎样才能做好一名幼儿教师,怎样才能做一名好的幼儿教师?在幼儿教师的师德规范里我找到 了答案:热爱孩子并尊重孩子,是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿, 才会依法执教,无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教 育孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;廉洁从教。振兴 民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量 和决定因素。要办好教育,要稳步推进素质教育和新课
21、程改革,必须坚定不移地建设和造就一 支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。 通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师 德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出: 教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备 更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对 事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长, 教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯
22、 的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是 耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比 较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面 推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。 首先,是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业,就应当热 爱自己的事业。竭尽所能,把这事业当成最光辉的事业,使之理想化、神圣化,为了人民的教 育事业奉献自己的一份力量。 其次,是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。 “爱生如爱子”是师德的一个重要体现。从中 我深深的懂得:只有热爱幼儿,
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