教师跟岗学习心得体会(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:教师跟岗学习心得体会 今天是跟岗学习的第二天,正式深入八中课堂,亲身感受其教学与教研氛围,感触颇多, 获益匪浅。 首先是来自课堂内师生之间、生生之间交流的和谐融洽、积极参与的良好氛围。教师的课 堂准备充分,学生的积极配合,充分突出了以学生为主体以教师为主导的新课程理念。学生回 答问题时的积极、大气、出口成章,教师点评时的精炼到位、恰到好处点拨与引导,使课堂流 程自然顺畅。不难看出教师对学生的训练有素以及学生对老师工作的认可与回报。反观自己学 校,虽说轰轰烈烈的“三步七环节:教学模式已深入人心,但总感觉到语文课被模式化僵硬化, 很难上出语文课应有的“语文味” 。正如学员来自一中的刘丹所
2、说,我们应该将这种久违了的氛 围带回去,辐射和感染自己的同事与学生。 其次是来自八中语文组那种畅所欲言、知无不言言无不尽的教研氛围,特别是评课氛围。 下午评课,虽然任务只要评上午听的两节课,但引申的专业问题很有针对性和指导性。授课者 详细介绍教学设计,坦承教学中自身意识到的不足。评课者对课不对人,毫无保留的客观评价 无论是对授课者本人还是参与教研的老师,不管是对八中本校的老师还是我们这些有幸参与观 摩的外校学员,收获都是很大的。特别是主持人、评课者之间大多以昵称、绰号或名字互称, 更可感觉到这个大家庭的和睦与亲切,这种感觉令我羡慕。特别是对我这种评课喜欢讲直话讲 真话的人来说, 我找到了自信与
3、勇气, 我以后将秉承 “对课不对人” 的原则参与自己学校的评课, 我相信,不管是对自己还是被评者都大有益处。好期待明天能听到名师傅老师的精彩一课! 第二篇:教师跟岗学习的心得体会 骨干教师跟岗学习的心得体会 简先民 2014 年 3 月 4-7 日,我有幸参加了佛山一中骨干教师跟岗学习。通过这次学习,我 觉得受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。 “在体验中学习,在学习中体会” ,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习 中,我们听到了四节真实的常态课,参加了一次数学科组活动。这四节常态课,它既没有过多 的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了高中学生身心的
4、发展规 律和学习特点,非常有利于高中生各种能力及良好个性的健康发展。 在佛山一中,我们跟岗学习成员受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚 心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真反思,每天坚持写学习 心得体会。现将这次培训学习总结如下: 一、润泽心灵的校园文化 花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然,一座别具风格的教学楼,在翠绿欲滴的 树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下,更显得生机勃勃,形成了一种人工美和自然美的景色。在这 如诗如画的环境中学习、工作,是一件多么享受的事情啊!行走在校园的走廊内,抬头就可以看 到各式各样的标语。没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现
5、场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的 句子。例:“卓越其实源于习惯” ,学生自创的上联:“计语英数、评生化理、耕政史地、整装 待发、剑指天下;下联:赋书卷气、籍鸿鹄志、怀国家情、昂首直行、奔赴前方。惬意的环境 时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同 的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外 在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独具一格的一种精神 气息。 二、震撼人心的行为习惯 作为教育工作者,我们都知道要把学生培养成为四有新人,这是教育的终极目标。但是我 们也遗憾地看到现实离这个目标还
6、很远,学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符,可是在佛 山一中却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。 在学生眼里, 教师就是表率, 教师的一言一行 无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生,知识渊博的教师带出博学 多才的学生,严于律己的教师带出遵纪守法的学生,宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生,这 就是教师的人格魅力。 三、匠心独具的教学艺术 课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。 高三(7)班黄老师的分类讨论专题分段函数的零点 ,整节课教师围绕目标,层层推进, 这一节课因为是上午的第五节,学生已经出现疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为
7、了抓 住他们的兴趣, 激发他们的好奇心, 黄老师采用了创设情境的教学方法, 设计了色彩鲜艳的课件, 让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让同学们通过合作交流发现分段函数的零点的规律 性,与二元一次方程和二元一次函数息息相关,这样既活跃了学生的思想,开拓了学生的思路, 激发了认知兴趣,又充分发挥了学生的学习积极性。 跟岗学习让我深深的感受到:作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、 同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!今后,我要努力提高自身的素质,不断的 丰富教学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我 们的! 第三篇:小学教师跟岗学习
8、心得体会 小学教师跟岗学习心得体会 2014 年 3 月 3 日我有幸参加了 xx 市解放路小学的一周跟岗学习培训,这次培训学习,是 我五年教师生涯中参加的第一次最高级别的培训,这次培训,让我不仅领略了友校完美的班级 文化和学校文化。也让我了解了当前最前沿的教育信息和教育政策,以及别具特色的学校管理 经验。 时间虽短, 但受益匪浅, 在每天坚持认真听各位教师的展示课和及时做好听课记录的同时, 还与友校的各位分管校长进行了深入的交流和学习。5 天的培训学习生涯让我收获很多,感触 很多,也充实很多。下面就我的学习和认识结合平时的经验谈几点心得体会。 在学校文化方面,能够看出友校是在做我们现在践行的
9、办学理念“一切为了师生的幸福与 发展” ,处处的文化宣传栏和名人名言都是以人为本的精神内涵贯穿其中。 一、学校制度方面:在来到友校的这段时间最让我感触最深的是学校门前的走廊里本周的 学校工作计划表以及本周例会工作报表,工作报表即有对上周工作完成情况的统计,又有对上 周工作的落实情况的反思,还有对下周工作的具体要求和工作重点。工作报表还包括了每个年 级组的“红领巾”在上周执勤的发现的优点和不足。这样的制度折射出来的是学校中层细致明 确的分工以及每个管理员细心的观察和不断的反思。这也是我在以后的工作和教学中应该注意 的,没有积累,没有反思,就没有进步。我还参加了学校的“赛课”活动, “赛课”既是:
10、在本 校找出学校优秀教师进行展示课,上课时间为 30 分钟,剩下的 10 分钟所有听课教师对本节课 进行评课,评课采取 3+1 模式,每位教师提 3 个缺点和 1 个优点。这样的活动在提升教师教学 水平的同时,也提高了每位教师的基本功,一举多得,值得借鉴与学习。 二、学生习惯养成及管理方面:在参观友校的午间写字课时发现,在写字课之前会由“红 领巾广播台”播放写字具体要求:端端正正写字,堂堂正正做人。而在写字课开始之后发现: 在高年级的写字期间,并没有任何老师盯班,同学们都能坐端正且能按要求写字。这反应出友 校在平时的教学中是非常注重学生习惯养成教育的。 更是作为教师的我们身上肩负的重大责任,
11、也是作为语文教师的我在以后多该注意和学习的。在观看学生课间操时发现,教师与学生一起 跑步,且步调一致,时刻以一名榜样的力量影响着身边的孩子们。同时也让我将“教师举手投 足都是孩子的镜子,学生身上时时有着教师的影子”这句话深深地记在了心里,并时刻鞭策着 自己。 “一个孩子的精彩,不能代替所有孩子的精彩”这是在我参观一年级班级文化时感悟出来 的一句话,每个班级都喜欢把自己班里绘画好或者写字好的同学的作品展示出来,而家长更加 希望看到的是自己孩子的作品,哪怕不是最好的,在家长的心中也是最完美的,我希望在今后 的教学和班级管理中展示我们班所有孩子的作品,让每个孩子都有展示自己的机会,让每个孩 子的家长
12、都能支持我们的教育,只有让家长大力支持教育我们的教育才会进步才会更好管理。 三、档案管理方面:在参观学校的校志室时发现校志室里面各类档案特别齐全,包括每一 位教师的成长档案,学生的管理成果展以及教师每一年的工作安排全都装订成册且存放有序, 友校档案管理的有序性和完整性让我看到了管理层善于对档案积累的认真的态度,以及分工明 确落实到位的管理机制,让我看到了档案管理的重要性,更让我深刻的反思到平时自己工作的 不细致。 四、我今后该怎么做? 首先,我要继续加强学习,努力提高自身素质。我们已进入学习型社会,知识更新的速度 极快,学习已成为每个人的必备能力。此次的跟岗学习更让我看到了自己和友校领导及教师
13、的 巨大差距,在今后的工作中我会通过学不断的学习与不断的反思来提高个人的业务素质和工作 艺术,在提高自身素质的同时,引领教师的成长,促使教育教学质量的提高。 其次,要深入教学一线,抓好学校教学工作。教学工作是学校的核心工作,抓住了教学, 就抓住了学校发展的根基。作为一名副校长一定要深入教学一线,脱离教学一线的副校长在教 学管理中是没有发言权的。因此,副校长在今后的工作中要常听课,会评课。而且一定要上课, 并且上好课,只有这样,才能以自己优于其他教师的教学业绩,才能用自己认真的态度来说话。 以先进的教育教学理念影响全校教师,引领学校的教育教学工作。 再次,要摆正位置,做好校长的助手。通过本次去解
14、放路小学的跟岗学习,我看到了王同 军副校长和柳校长之间那种配合默契而亲密无间的合作形态,这也让自己对今后的工作进行了 不断的反思:首先要理解、支持校长。理解校长,必须要理解校长的办学理念和管理思想,这 样才可能在行动上有力的支持校长工作。支持并不是阳奉阴违地敷衍塞责,而是在对校长对学 校发展负责的前提下,积极支持校长的重大决策。支持还表现在具体分管的工作上,要熟悉分 管工作的业务,把握工作的特点,研究工作的方法,把自己分管的工作做好。其次是不越权, 多做事。能对自己的角色进行恰当的定位,当好校长的助手,办事符合学校总体思路。 第四篇:骨干教师跟岗学习心得体会 骨干教师跟岗学习心得体会 早上八点
15、,xx 教育学院江老师带着我们坐 k92 路公交车,历时 20 多分钟,把我们带到 xx 天长小学。虽然没有欢迎标语和仪式,但傅 xx 校长的出现,让我们感到热情和朴实。傅校长是 同道,数学特级教师,xx 市教坛新秀,xx 市教育科研先进个人,是 xx 市中小学中青年学科带 头人之一。 傅校长刚从广州回来,今天本来在南京有安排,但为了我们的到来,特意赶了回来。他抓 紧时间给我们介绍了学校的整体概况,主要包括学校的小班化教学实施情况等。随后,教科室 主任袁 xx 老师以大学时交换留学及两年前赴韩国脱产研修的经历为例畅谈了有关韩国基础教 育的相关情况。重点介绍了韩国小学师生的工作与学习情况,中韩教
16、材对比的研究成果两个方 面。针对后者,袁老师以分数的加减法为例,从例题使用的情境类型、例题使用的插图类型、 例题使用的直观模型类型、例题的完整性和问题的类型四个方面清晰的对比说明两国教学的差 异,让我们大开眼界。 接着我们在阶梯教室,顷听了柴佳玲老师和 xx 老师依次带来二年级的找位置和三年级 的小数的认识 。柴老师首先以“我说指令,你做动作”的游戏形式引入课堂,既激发了孩子 们学习的兴趣,也为本堂课关于找位置的教学埋下伏笔。接下来以“选择一个你喜欢的小动物 说说它的位置” 、 “选择合适的方式设计戏票” 、 “选择合适的步子试试”为线索,层层递进,将 本节课的知识点落到实处。石老师通过让孩子
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