教育心理学心得(精选多篇).pdf
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1、 第一篇:教育心理学心得 这个学期我在教学之余读了一本非常有意义、对工作特别有帮助的书教育心理学 ,书中 广泛吸收了国内外教育心理学的研究成果,集中阐述了教育、教学过程中的心理学问题,其研 究目的在于服务教育。我们的教育对象是中等职业技术学校的学生,教师要在了解学生心理需 求和主观价值取向的前提下进行教学。通过阅读本书,我有以下收获: 一、了解中学生的心理 我校学生年龄从十五岁到二十三、四岁,尤其是一年级学生,年龄在十五、六岁居多,这 个时期,他们敏感,多疑,既喜欢别出心裁、标新产异,强烈体现他们的求知欲和探索精神, 又容易缺乏全面、客观、辩证的分析问题和解决问题的能力,易走极端,有时还有些偏
2、激,缺 乏变通性。 其实, 他们的需求不只局限于课堂和教材, 他们兴趣广泛, 关心时事、 体育、 科技等, 敢于发表自己的见解,只是他们有时盲目追赶潮流,爱钻牛角尖,常常因为歌星、影星、球星 等争得不可开交。我们看待学生就像对着一颗钻石,切割好的钻石有五十八个面,我们平时根 本注意不到它有这么多面,而是看到了它的光泽,这正是我们应该反思的,要以欣赏钻石的心 态去看学生,发现学生的闪光点! 作为教师,对于个性偏激、学习上不思进取的学生,只是一味的批评,对他们发怒是不能 使他们转变的。教育学生没有万能的“最好的方法” ,只要我们了解学生的心理,采用适合的方 法,去践行因材施教。针对不同的学生,采用
3、不同的方法,最终助长学生的优势,矫正学生的 不足。 二、教会学生学习应是我们教学的终极目标 学习是指受教育者在教育者的指导下, 有目的、 有计划、 有组织地进行获得知识, 形成技能, 培养才智的过程。学生学习是在教师的指导下,掌握一定的系统科学知识为任务。我们中等职 业学校培养的学生,理论知识与动手操作并重,学生掌握学习方法,为将来的工作和学习打下 良好的基础。学习工作学习,他们的学习是为工作打基础,为了更好的工作,还要不 断“充电” ,工作中遇到棘手的问题,通过查看资料,向同行请教学习,使问题迎刃而解。 学生要掌握新知识,必须在理解的基础上,使新旧知识发生意义联系。学生在已有知识经 验的基础
4、上,找出新旧知识之间内在的逻辑关系,使新知识同已有的知识结构融为一体,形成 新的认知结构。 人们常说现在是知识爆炸的时代,各行各业的知识发展非常快,这意味着不学习新知识一 定会落伍,所以学生应不断“刷新自我” ,以适应新形势。学会学习是现代人个体发展的关键, 学会学习就是学会生存。教会学生学习就是让学生掌握生存的最基本的技能。 三、 “罗森塔尔效应”的心理预期 罗森塔尔效应,又称“皮格马利翁效应” ,指教师对学生的爱、关怀和期待在教育效果上所 产生的一种潜移默化的作用,有助于学生学习进步,使学生更加自尊、自信、自爱、自强,激 发学生的学习热情。 教师真实的爱有助于学生智力、情感、个性的顺利成长
5、,教师的嫌恶将导致学生智力衰退、 精神痛苦,所以我们要把每个学生都看作“雕像” ,对每个学生都寄托期望,并给予适当的心理 暗示,使学生能够向着自己所期望的方向发展。 第二篇:教育心理学心得体会 教育心理学学习心得 生命科学学院刘成 因为之前在大二的时候已经学过了心理学 。但是通过本次教育心理学的学习,我得 到了一些新的心得。 一、了解了教育心理学的基本内容和框架 通过学习,自己对教育心理学的知识体系有了比较清楚地认识,对一些基本概念有所了解, 特别是对学习动机、学习策略、问题解决、心理健康教育、学生心理差异等内容有进一步的深 入了解。这些有利于自己在教学中根据不同情况,因地制宜,做好教学工作;
6、有利于自己用科 学方法指导工作,减少盲目性,提高教育教学效果。 二、更加明白教师和学生心理健康的重要性 教师这个职业有其工作独特性。作为一个教师要有一个健康的心理,稳定的心理素质,坚 定的意志品质,良好的教育教学能力,能不断树立威信,不断地努力学习和提高,促进自己成 为专家型教师。 教师要善于了解学生,知道他们存在不同的心理差异 ; 会辩证地看待问题,面 对学生的差异, 采取不同教学方法和手段, 引导学生自主学习、 进行分层教学, 进行个别化教学 ; 能及时了解学生,不断消除学生的心理困惑,培养学生学习的自觉性、主动性、坚持性、独立 性和责任感。 三、意识到师生交往和课堂互动的必要性 师生交往
7、是非常重要的人际关系,作为教师要能够和自然地和每个学生交流、谈心,做他 们的知心人,相互信任、彼此愿意接近。要 1 能够利用各种方法和手段,建立一个良好的班集体,形成良好的班风学风,有统一的奋斗 目标,师生关系融洽,互相爱护、关心和帮助。 教师要真正了解和理解学生,不要有认识上的偏差。给学生适当的期望值得,促进学生全 面成长。 要在平时的工作中积累经验,不断探索学生心理发展规律的方法,形成科学的对待学生的 态度。 四、明确了自己将来工作中的一些基本要素 1、做好教学工作首先要具备良好的师德和稳定的心理素质。要热爱教学工作,充分认识到 教学工作的伟大和重要,对业务进行认真钻研,具有高尚的道德情操
8、和健康稳定的心理,对待 学生生活上要关心,学业上要严格要求,要作到“严而不畏,敬而不远” 。 2、从以下几个方面提高自己的教学基本功。 (1)认真作好课前的准备工作: 写好教案, 在写好教案的同时, 每堂课之前还要充分做好上课的准备, 预先对内容进行安排, 列出提纲。 (2)讲课时要以学生为中心 要给学生以良好的第一印象,有良好的教风,要更加严格遵守教学的各项规章制度,不迟 到早退更不能旷课,严格要求自己。注意多和学生进行互动,真正做到以学生为中心。 (3)不断提高教学基本功。 教师仅仅只有一个专业领域方面的造诣是不够的,还应该有系统的专 业知识,有较为丰富的相关专业知识。自己要不断提高各种能
9、力,适应教学的要求。 总之,学习了教育心理学,提高了自己分析问题、解决问题的能力,有利有于解决教育教 学中的各种心理问题,提高了教育能力和科研能力。自己要不断深入学习下去,将理论和实践 有机结合,更好地为教育教学服务。 第三篇:对教育心理学认识的心得体会 对教育心理学认识的心得体会 张建刚 麦积区伯阳中心学校 对教育心理学认识的心得体会 麦积区伯阳中心学校张建刚 教育心理学研究教育和教学过程中教育者和受教育者心理活动现象及其产生和变化规律的 心理学分支。它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。教育心理学研究的内容主要 是学校教育过程中心理活动的规律,如学生应怎样去掌握书本上的知识,学生的
10、学习动机与学 习成绩有什么关系等。教育心理学,说简单一点,教育心理学就是学与教这个过程的方方面面 规律的科学,具体说来,有以下几个方面: 1、教师方面。 教师是学生的心理辅导者。因此,教师必须要懂教育心理学、心理学,应了解不同学生的 学习心理特点,选择科学合理的、适合本班学生的学习策略,并在上课过程中多加思考,适时 改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。教育心理学首先就要了解教 育过程的执行者。教师的特点,以及这些特点对教学过程会产生什么影响。不管你是否意识到, 每位教师都有自己的一套教学观念和方法,有些老师认为教学就是“教师教,学生学” ,因而采 取填鸭式的教学方法;而有
11、些老师则认为应该发挥学生的主动性,主张让学生动手操作,自己 发现问题、提出问题和解决问题,在活动中学习和提高。另外,研究还发现,教师的性格特征 也会影响教学过程,严厉的老师更倾向于采用传统教学法,课堂气氛也不很活跃,而民主活泼 的老师则更愿意采用新式教学法,更愿意多作尝试,课堂气氛更活跃, 学生在老师目前也能够更自由的表现自己。 作为师范生, 只有学好教育心理学, 以后在自 己的岗位上才能更好的做一个优秀的教师。 “人贵有自知之明” ,教师要具有自知之明,就需要 自觉地用心理科学理论去分析和评价自己的教育活动,增强自己对学生心理和行为的影响力。 每个有威信的教师,都是善于自我观察,自我评价,自
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