发展社会学.ppt
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1、发展社会学,主讲老师:张慧,课程性质与教学目的,发展社会学是发展学与社会学交叉产生的一门社会学分支学科,是从社会学的角度对发展的一般规律与发展中国家发展问题进行研究的一门学科,是社会学专业的必修专业课。 本课程主要讲授发展社会学产生与发展的过程,讲解该学科的研究对象、学科属性、理论流派与研究方法,重点从社会学的角度阐释发展的一些重要方面,如经济增长、社会分化、城市化、世俗化、民主化、知识化等,介绍不同类型的发展观和发展实践,分析世界和中国的现代化历程。 本课程旨在增进学生对于发展进程的全面理解,使学生能够运用相关理论和知识,分析中国社会发展的特殊历程以及这一过程中出现的重要社会现象,引导学生探
2、索有中国特色的发展道路。,阅读书目,现代化理论: 美英格尔斯著:人的现代化,中译本(殷陆君编译),四川人民出版社1985年 美C.E.布莱克著:现代化的动力,中译本,四川人民出版社1988年 美C.E.布莱克编:比较现代化,中译本,上海译文出版社1996年 美罗伯特海尔布、罗纳等著:现代化理论研究,中译本,华夏出版社1989年 以S.N.爱森斯达德著:现代化:抗拒与变迁,中译本,中国人民大学出版社1988年,美艾恺著:世界范围内的反现代化思潮,中译本,贵州人民出版社1991年 美C.E.布莱克主编:日本和俄国的现代化,中译本,商务印书馆1984年 英安德鲁韦伯斯特著:发展社会学,中译本,华夏出
3、版社1987年 日富永健一著:社会结构与社会变迁现代化理论,中译本,云南人民出版社 1988年 特奥托尼奥多斯桑托斯,帝国主义与依附,中国社会科学文献出版社,1999 安德烈冈德弗克,依附性与不发达,译林出版社,1999,经济发展: 托达罗,第三世界的经济发展,中国人民大学出版社,1991 钱纳里,工业化和经济增长的比较研究,上海三联书店1989 汪和健,现代经济社会学,南京大学出版社,1993 涂尔干,社会分工论 杰弗马德里克,经济为什么增长,中信出版社,2003 道格拉斯诺思,经济史上的结构与变迁,上海三联书店,1999 林毅夫,中国的奇迹:发展战略与经济改革,上海三联书店,2002,政治
4、现代化: 约翰罗尔斯,正义论,中国社会科学出版社,1988年 阿瑟奥肯,平等与效率,华夏出版社1999 钱乘旦、陈意新著:走向现代国家之路,四川人民出版社1987版 美亨廷顿著:变革社会中的政治秩序,中译本,华夏出版社1988年版;上海译文出版社1989年 亨廷顿,第三波20世纪后期民主化浪潮,上海三联书店1998 美巴林顿摩尔著:民主与专制的社会起源,中译本,华夏出版社1987年 罗伯特达尔,论民主,李柏光等译,商务印书馆,1999 科恩,论民主,聂崇信等译,商务印书馆,1988 托克维尔,论美国的民主,商务印书馆,1988,文化现代化: 德马克斯韦伯著:新教伦理与资本主义精神,中译本,三联
5、书店1987年 张立文、王俊义、许启贤、黄晋凯主编:传统文化与现代化,中国人民大学出版社 1987年 复旦大学历史系编:中国传统文化的再估计,上海人民出版社1987年 高力克著:历史与价值的张力中国现代化思想史论,贵州人民出版社1992年 姜义华、吴根梁、马学新编:港台及海外学者论近代中国文化,重庆出版社1987年 姜义华、吴根梁、马学新编:港台及海外学者论传统文化与现代化,重庆出版社1988年,中国现代化: 美G.罗兹曼主编:中国的现代化,上海人民出版社1989年 美韦政通著:儒家与现代化,台北水牛图书出版公司1989年 美P.A.柯文,在中国发现历史中国中心观在美国的兴起,中华书局1989
6、年 日横山英编:中国近代化地方政治,劲草书房1985年 日横山英编:中国近代化经济构造,东京亚纪书房1972年 中国近代化社会构造,东洋史学论集,汲古书院1973年 日依田熹家著:日中两国近代化比较研究,北京大学出版社1991年 港金耀基著:从传统到现代,台北时报文化出版事业有限公司1988年;广州文化出版社1989年,港金耀基著:中国现代化与知识分子,台北时报文化出版事业有限公司1977年 港金耀基等著:中国现代化的历程,台北时报文化出版事业有限公司 台胡光镳著:中国现代化的历程,台北传记文学出版社1981年 台中央研究院近代史研究所:中国现代化论文集,中央研究院近代史研究所1991年 台中
7、央研究院近代史研究所:中国现代化的区域研究山东省、湖南省、湖北省、江苏省、闽浙台地区(已出5部),中央研究院近代史研究所专刊,章开沅、罗福惠主编:比较中的审视中国早期现代化研究,浙江人民出版社1993年 章开沅著:离异与回归传统文化与近代化关系试析,湖南人民出版社1988年 章开沅、朱英主编:对外经济关系与中国近代化,华中师范大学出版社 1990年 罗荣渠主编:从西化到现代化北京大学出版社1990年 罗荣渠著:现代化新论世界与中国的现代化进程,北京大学出版社 1993年 罗荣渠著:现代化新论续篇东亚与中国的现代化进程,北京大学出版社1997年 罗荣渠主编:现代化:理论与历史的再探讨,译文集,上
8、海译文出版社1993年,罗荣渠、牛大勇编:中国现代化历程的探索,北京大学出版社1992年 许纪霖、陈达凯主编:中国现代化史第1卷,上海三联书店1995年 陈旭麓著:近代中国的新陈代谢,上海人民出版社1992年 许涤新、吴承明:中国资本主义发展史,第1-2卷,人民出版社1985、1990年 郑继兵、杨仑著:艰难的历程中国百年的现代化追求,黑龙江人民出版社1992年 美费正清、赖肖尔著:中国:传统与变革,中译本,江苏人民出版社 1992年 美费正清编:剑桥中国晚清史上下册,中译本,中国社会科学出版社1985、1993年,社会秩序与社会问题 孙立平著:传统与变迁国外现代化及中国现代化问题研究,黑龙江
9、人民出版社1992年 孙立平,断裂20世纪90年代以来的中国社会,社会科学文献出版社2003 孙立平,守卫底线,社会科学文献出版社,2007 孙立平,博弈断裂社会的利益冲突与和谐,社会科学文献出版社。 塞缪尔P亨廷顿,变化社会中的政治秩序,三联书店1989 邢建国,汪青松、吴鹏森,秩序论,人民出版社1993 朱力,大转型:中国社会问题透视,宁夏人民出版社1997 周忠德、严炬新编译:现代化问题探索,知识出版社1983年,李培林,中国社会结构转型,黑龙江人民出版社,1995 李强当代中国社会性分层与流动,中国经济出版社,1993 李春玲,中国城镇社会流动,社会科学文献出版社,1997 李春玲,社
10、会分层理论,中国社会科学出版社,2008 戴维格伦斯基,社会分层,华夏出版社,2005 边燕杰,社会分层与流动:国外学者对中国研究的新进展 ,中国人民大学出版社,阅读要求:,分组阅读:每组四人,自由挑选两本相关书籍进行阅读 阅读分享:各组成员要向全班同学分享阅读内容,将所阅读书籍的主要思想内容介绍给其他同学。 读书笔记:每位同学结合所读内容,写一篇读书笔记,作为期末考试内容。,第一章 导论,思考与讨论 你所理解的发展是什么? 在你的所见所闻中,你觉得哪些方面有了发展? 你所理解的现代化是什么?我们是否步入了现代化?,本章知识点:,什么是发展社会学 发展与现代化,第一节 发展与现代化,一、发展的
11、概念 发展的定义 发展是经济增长(刘易斯) 发展是全面进步(熊比特) 发展是人类有目的的行动(胡格韦尔特) 发展是人的发展(纪芬蒙) 发展是可持续性的过程(联合国环境与发展委员会) 发展就是现代化(缪尔达尔) 发展:既指人类社会随时间的推移由低级状态向高级状态的变迁,又指向某种既定目标的有意识的行动。,发展观的演变 把发展等同于工业化过程中的经济增长 把发展看作是整个社会结构的变革过程 将发展看作是各社会要素的平衡和谐 把发展看作是人的需求得到满足、人性自我实现的过程 从其内在特征看,社会发展是一种社会动态过程,既是一种从著落后走向先进的社会过程,又是一种从低走向高级的社会过程 从其外显范围看
12、, 一是相对于自然环境的社会发展。 二是相对于经济发展的社会发展。 三是相对于经济发展、政治发展、文化发展和科技发展的社会发展,社会发展: 社会发展指整个人类社会的向前运动过程。包括两个方面:纵向,指人类社会由低级向高级的运动和发展过程;横向,指在特定的社会发展阶段中一个社会各方面整体地运动和发展过程。 指以个人为基础的社会关系出现从个人到社会总体的自由延伸,个人的自由延伸到社会整体关系面。包涵个人的物质及精神自由发展到社会层面,并取得社会化的一致。这其中包含经济、人文、政治等一系列的社会存在的总体发展。 其也指社会进步中社会经济的发展,特别是社会生产力的发展。 定义:是社会系统结构和运行机制
13、不断优化,以实现社会系统、经济系统、自然系统的协调和最佳功能耦合,从而发挥整体效应,极大的满足人类的物质和精神需求的过程与状态,二、什么是现代化 现代化的界定 把现代化看作是工业化 把现代化看作是西方化 把现代化看作是社会变革过程 把现代化看作是一种心理态度、价值观和生活方式的改变过程 把现代化理解为文化变迁,现代化的内涵 现代化是一个包括经济、政治、社会、文化等诸多方面的巨大复杂的系统工程,它包含两层含义: 第一,现代化是静态的,即指“现代性”,涵盖现代社会的一切特征。 第二,现代化是动态的,即“化”的现代性,指从传统社会向现代社会的转化。,现代化可以理解为四个过程: 1、 技术的发展。 2
14、、农业的发展。农产品的生产更多是用来作为商品,而不是自己使用。 3、工业化。 4、都市化。 随着现代化的发生,社会文化各个方面都随之发生变化。官僚政治逐渐发展;学习的机会扩大;宗教信仰和传统习俗的影响力减弱;人与人之间的关系发生变化;社会流动增加。 现代化的一个方面是技术的大爆炸,它使人类思想以惊人的速度和数量增长和传递。不同文化之间的差别在缩小,而专业技术领域上的差别却在扩大,现代化标准: 1950年,经美国著名经济学家库兹涅茨(S.Kuznets)提议,在美国社会科学研究理事会中创立了一个经济增长委员会。这个委员会成立之后,组织了一系列的学术活动,首先使用“现代化”一词来描述从农业社会向工
15、业社会转变的特征。为现代化论题确定了一个大体认同的8项基本标准:,(1)人口比较高度地集中于城市,整个社会越来越以城市为中心;(2)使用非生物能源的程度比较高,商品流通广泛,服务设施增加; (3)社会成员在广大的空间内相互作用,广泛参与经济和政治事务; (4)村社和代代相传的社会群体普遍解体,导致个人有更大的社会流动性,个人在社会的行为具有更广泛和多种不同的范围; (5)全面推广文化知识及随之而来的个人对其周围环境传播的世俗的和越来越科学化的倾向; (6)广大和深入的大众交流网络; (7)政府、商业、工业等大规模社会机构的存在及这些机构中日益增多的官僚组织; (8)在一个大的民众团体控制下,各
16、大民众团体加强统一(即国家),这些单位之间的相互作用日益增加(即公共关系)。,美国学者英克尔斯(Alex Inkeles)给出了度量现代化的10个标准: (1)人均国民生产总值3000美元以上; (2)农业产值占国民生产总值比例低于1215; (3)服务业产值占国民生产总值的比例在45以上; (4)非农业劳动力占总劳动力的比重在70以上; (5)识字人口的比例在80以上; (6)大学入学率在1015以上; (7)每名医生服务人数在1000人以下; (8)平均寿命在70岁以上; (9)城市人口占总人口的比例在50以上; (10)人口自然增长率在1以下。,社会发展是综合性、社会性的,如果单纯用数字
17、来界定发展,很可能产生为数字而数字的做法。我们知道,社会不可能纯粹依靠逻辑计算而活,还有文化、价值、情感、情绪、社会结构这些重要东西。所以,越到后来,现代化理论似乎变成了一种意识形态。从战后发展中国家的表现来看,追求GDP效应超过了现代化其他目标。一味追求经济发展产生了很多恶果,比如贫困、环境污染、人权缺失等问题。,三、发展与现代化的关系 尽管不同的发展理论在使用发展概念时各有侧重点,但还是普遍认同:发展是从传统农业社会向现代社会的转变,也就是现代化的过程。 亨廷顿:发展就是“表示与从相对贫穷的乡村农业状态向富裕的都市工业状态转变的社会运动相联系的社会、经济、心智、政治和文化变迁的总过程” 米
18、尔达尔:发展的基本价值就是现代化理想的价值,理性思想、发展和组织发展活动、提高生产率、提高生活水平、完善体制和使个人臻于完善、巩固民主结构和加强社会纪律。 扎普夫:将现代化理论的核心归纳为研究如何提高系统的能力以及随之而来的结构变动,即研究发展问题。包括:经济发展、政治发展、文化发展、社会流动化、心理流动化、国际阶层化。,第二节 什么是发展社会学,一、发展与现代化研究兴起的原因 后发国家从事现代化建设的需要 经济全球化 发展中的世界性问题 现代化与发展实践的反思,二、发展社会学及其研究对象 发展社会学是一门从社会学的角度研究发展与现代化的学科。 狭义上:以相对落后的发展中国家的社会、文化以及经
19、济和政治的发展问题为研究对象,主要探讨发展中国家现代化发展的理论、模式、方针、过程和途径等。 从时间上看,它主要研究18世纪中期以后的社会发展历程,也就是从传统的农业社会向工业社会转型的特定历史阶段,亦即现代化过程。从空间上看,“第三世界”、“发展中国家”、“欠发达国家”、“新兴的民族国家”都是发展社会学研究的具体对象 广义上: 从全球背景上研究包括发展中国家和发达国家在内的人类社会变迁和发展的一般规律。,发展社会学以现代化为主要研究对象,具体之,是要研究: (1)现代社会的基本内容与基本特征; (2)实现现代化的具体过程,包括现代化过程的各个具体阶段 (3)影响现代化的主要变项因素(如自然条
20、件、历史基础、民族传统以及社会制度等等),以及这些变项因素的组合方式与规律; (4)现代化的模式,包括现代化模式的确立以及国别性、区域性现代化模式的比较等等。,研究方向: 发展社会学的核心是 以现代社会变迁 特别是 “二战”以来的社会变迁为研究对象,研究现代在全球或某一国家内发生的背景、方式、过程与目标。 简言之,发展社会学是立足于当今发展中国家的具体实践,在总结和借鉴发达国家现代化经验教训的基础上,对近代至今世界各国现代化发展过程的理论、途径、模式和经验等的综合性研究。 学科起源与发展 对现代化和社会发展问题的研究自社会学诞生之日起就已出现,但严格意义上的发展社会学是在第二次世界大战以后才产
21、生。 从50年代初开始,一些西方的和发展中国 家的学者运 用西方经典社会学的思想方法和分析框架,展开了对发展中国家社会现代化问题的研究 ,提出了 “现代化理论”。60年代初,一些发展中国家的社会学者开始探讨不发达问题,提出了 “依附理论”。 现代化理论是发展社会学的最初理论形态,50年代末到60年代中期在发展社会学中 居主导地 位。,代表人物 主要代表人物有美国社会学家M.J.利维、W.E.穆尔、D.勒纳、R.N.贝拉、D.阿普特 和以色列 社会学家S.N.艾森施塔特。代表作为阿普特的政治的现代化(1965)、艾森斯塔特的 传统、 变迁和现代性(1973)等。,三、学科的研究方法 发展社会学从
22、与西方发达国家的对照和关联中,研究发展中国家 现代化和社 会发展的特点、条件及对策。 主要研究:造成发展中国家与发达国家之间在发展程度 上的差距的 原因;发达国家的存在或先发展对发展中国家的现代化和社会发展的影响;发展中 国家的现代 化和社会发展在初始条件及其过程上的特点;各发展中国家之间现代化和社会发展的 不同特点及 对策。 发展社会学最常用的研究方法是:比较方法,即把发展中国家的现代化和社会 发展情况与 发达国家的情况进行比较;关联的方法,即通过与西方发达国家的联系来分析发展中 国家的现代 化和社会发展;历史的方法,即追溯社会发展的历史过程,探讨历史因素对现代化的 影响,用历 史分析的方法
23、来研究发展中国家的现代化和社会发展。,四、发展社会学的基本内容 1、探讨现代化的基本内容 2、探讨发展与现代化的模式 3、探讨现代化的进程,五、发展社会学的功能 有助于人们清晰地认识与把握现代化这一当代社会最为重要的社会变迁现象 有助于确立社会发展与现代化的合理模式 有助于丰富社会学的学科体系 有助于深化人们对于中国社会的理解,第二章 现代化的进程,世界现代化进程 中国的现代化进程,第一节 世界现代化进程,一、现代化的发端西欧 1、现代化发端的时间 -1500年前后 -文艺复兴 -工业革命,二、西欧现代化的内部条件 1、统一的民族国家的形成 2、经济发展水平的提高 3、宗教改革与世俗化 4、近
24、代自然科学及人文科学的发展 西欧历史发展的分散性、多变性和突发性特点,提供了更为宽泛的创新机制,三、西欧现代化的外部条件殖民扩张 1、促进了整个经济的商品化 2、满足了其经济发展对原材料的需求 3、加速了资本主义的原始积累 4、加速科学的发展与技术的进步,二、世界现代化的三次浪潮 1、第一次现代化浪潮(18世纪后期一19世纪中叶) 动力机制:以第一次工业革命为先导,由工业革命和政治革命双重推动而产生的整体性社会变革过程。 工业革命开启和释放了西欧社会现代化进程的经济潜力 政治革命作为另一种推动力量,为其发展提供了前所未有的开拓性和内聚力。,主要特征 近代民族国家的形成,是现代化得以展开的基本前
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