3-6岁情商训练基础营教案.pdf
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1、 教学目标:让幼儿尽快适应希望情商乐园,并喜欢上情商乐园 消除幼儿的陌生感、焦虑感。 准备:提前向幼儿的家长要孩子的相片 游戏: 开火车,骑大马”游戏中的放松与亲近。 在试园阶段安排一节课,目的是引起幼儿兴趣,让幼儿逐渐适应希望情商乐园的日常秩序。 孩子们最爱玩开火车的游戏,因为在游戏中有许多老师与孩子身体接触的动作。游戏时,先请 小朋友相互拉着衣服排成一列长长的火车,说:“让我数一数一共有几节车厢。 ”然后便数边轻 轻快速的摸一摸没一个小朋友的头。接着,老师又说:“我要检查一下车厢有没有毛病。 ”说这 拍拍小朋友的肩膀,每拍到情绪稍差的幼儿时,我就发出“嘭嘭嘭”的声音,说:“这节车厢 有点毛
2、病,我要修理修理。 ”就可以对这个孩子多抚摸几下,目的是为了和这个孩子的身体多接 触,使他多得到些爱抚。最后我说:“我要紧紧螺丝了。 ”就用小拇指轻轻捅捅每个小朋友的耳 朵眼,因为有些痒,小朋友都笑了,孩子们的紧张心情放松了,与老师也就更亲近了。 为了满足更多孩子与老师身体接触的需求,也为了增进孩子与老师之间的语言交流,让小 朋围成一个大圈, 请一个小朋友坐在老师的腿上, 边搂着他变颠腿, 还和大家一起说 : “骑大马, 骑大马,骑到哪里去?”这个小朋友随意回答出一个小朋友,每个孩子只需十几秒,就可以体 会到游戏的快乐,感受到与老师接触的欢欣。 B 利用幼儿园的优势,满足孩子对活动的需求 成人
3、需要朋友间的交流、沟通,孩子也同样需要。幼儿来到一个新的环境里,尤其要促进 他们之间的交流、沟通,这样才能减轻相互间的陌生与恐惧感。 教师白纸黑字的把幼儿名字写好,在每次试园活动时都引导大家读,还可以利用游戏来熟 悉孩子, “猜猜他是谁”就是让孩子之间尽快掌握名字的游戏。让一个小朋友藏起来,大家一起 猜,慢慢过渡到藏两个、三个,孩子们很快就熟悉了,互相叫着名字,慢慢的有了沟通,像老 朋友似的。这样,比较和谐、融洽的氛围形成了,孩子们之间有了沟通,转移了主意,有效的 减轻了身处在新环境下的陌生感与恐惧感。 三、拿出全体幼儿的相片,让幼儿找到自己的相片,并向好朋友介绍自己。 老师:这是谁啊? 生:
4、这是我,名字叫 第二步:让幼儿从集体相片里,找一个“认识”的好朋友。并叫把相片给相应的小朋友, 并叫出名字, 如:这是陈子涵! 第三步:能找几个好朋友就找几个。 第四步 : 吹泡泡。 (所有的小朋友手拉手, 边唱边走 : 吹泡泡, 吹一个大泡泡, (向四周扩散, ) 吹泡泡,吹一个小泡泡, (向中间集拢) 。 给家长的建议 随着家园合作意识的逐渐强化,家园合作已取得不小的进展,创造和积累了许多宝贵的方 法。如果没有这些具体方法,形式终归是形式,很难落到实处。笔者将开展家园合作的具体方 法做如下总结。 1.保持教育的一致性 (1)教育观点、思想、目标上的一致 首先家长与希望情商乐园在教育观点、
5、思想、 目标上应当一致。 应当建立起良好习惯的标准、 要求,在正确的教育指导思想下,有目的、有计划的对幼儿进行良好习惯的培养,这样才能作 到一致。应保持教育过程的连续性,前后一致,如果教育者随心所欲、朝令夕改,就不可能形 成良好的习惯。如果高兴时一个要求,不高兴时又变成另一个要求,孩子就会学得看大人的眼 色行事, “看人下菜碟” ,这是最不好的。所以,不但每个人对孩子的态度要一致,而且同一个 人在不同时候也要一致。 其次家庭内部成员之间的教育也要一致。如果,爸爸要严管,妈妈要溺爱;父母要严教, 爷爷奶奶要娇惯。这样做使孩子无所适从,有些孩子学会了钻空子,甚至制造矛盾,谁的话对 自己有利就听谁的
6、,就不能形成好的习惯。所以在教育观点、目标上要达成一致,在正确的儿 童观、教育观的指导下,始终如一的要求和教育幼儿,培养良好的习惯。 (2)教育方法、手段上的一致 家长的教育方法与手段也应同希望情商乐园相一致。在这个问题上,家长存在的问题主要 有两个极端:一是过分溺爱;二是训斥打骂。前一种情况,家长对孩子百般呵护,娇惯有加。 不少幼老师说,有些孩子在乐园表现不错,但回家呆一个假期或每当周一来园时,就判若两人, 淘气、任性等等。幼儿园老师辛辛苦苦取得的教育成果,常常在家长有意无意间就抵消掉了。 家长的过度保护,是同希望情商园的教育方法不一致的。希望乐园教育幼儿要有独立性,要自 己的事情自己做,可
7、家长却喂饭、穿衣、收玩具,样样帮着孩子做。这样是绝对不可能形成教 育的合力的。 有的家长动辄对孩子训斥打骂,一旦孩子哪里没有做好,或者老师对家长说了孩子今天在 幼儿园怎么样了,家长对孩子的问题不是耐心教育,而是拳脚相加。这样,不但起不到教育的 作用,反而会引起孩子的逆反心理,有的孩子还会迁怒于老师,从而增加了教育的难度。 因此,习惯培养必须各方面的力量协调一致,拧成一股绳,家庭内部成员之间、家庭与希 望情商乐园要主动配合,协调关系,达成一致,形成合力,以培养幼儿良好的习惯。 具体而言,幼儿的良好习惯可以从以下几个方面来培养: 1)适时为孩子确立规矩 家庭和希望情商乐园要根据孩子的年龄特点,适时
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