三年级上册语文教案.pdf
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1、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇:三年级上册 语文 教案我们的民族小学第二篇:三年级语文上册语文教案课件 练习第三篇:哪吒闹海教学设计人教版三年级上册语文教案第四篇:三年级语文上册教案第五 篇:三年级语文上册语文园地一教案更多相关范文 正文第一篇:三年级上册 语文 教案我们的民族小学 三年级上册 第一组 七彩生活 1 我们的民族小学 教案撰写者:11s063 雨露 教学内容: 我们的民族小学第一课时 教学目的: 1、认识 5 个生字“坝、傣、昌、昂、跤” ,会读会写 12 个生字“坪、坝、戴、招、蝴、蝶、 孔、雀、舞、铜、粗、尾” ; 2、正确读 18
2、 个词“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、 招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃” ; 3、有感情地、流利地阅读课文; 4、摘抄文中描写安静的句子。 教学重点: 1、引导学生掌握生字、词的正确读写; 2、引导学生通过反复、仔细地阅读课文,体会到文章对自豪、赞美之意的描写,学会通过 书面方式表达情感。 教学难点: 1、了解民族小学团结、幸福的校园生活,读出对这所民族小学的喜爱之情; 2、体会描写教室外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 教学过程: 一 复习引入 上课了,同学们好! 今天是新学期的第一堂课,我们先不急着学习,我想先问大家一个问题,好不好?
3、请问,谁知道咱们白云乡居住着哪些民族? 很好,我听到有的同学说苗族,有的同学说汉族,有的同学说彝族其实呀,咱们白云乡是 以苗族为主、十几个民族杂居的地方。那我再问一个问题,好不好? 嗯,咱们班同学都是属于哪些民族啊?来,亲自举手告诉老师,好不好? 啊,这么多民族啊,真是个民族小家庭呢!那么大家都互相看一看身 边的同学,你们平时一起学习、一起玩耍,开心吗? 多好啊,这就是幸福的一种,今天啊,咱们一起来参观另一所学校,也是一所有着不同民 族的学校,他们的民族种类啊,可比咱们多多啦!请同学们把课本翻到第 2 页。 二 新课讲授 1、在黑板上板书课文题目我们的民族小学 ,带领学生一起读出来:我听到有的
4、同学轻 声说我们的民族小学 ,对,我们今天要学的第一篇新课文就是它,大家跟老师一起大声读出 来,好不好?一、二, 我们的民族小学 。 2、老师范读课文: 因为这是第一篇课文, 我知道同学们一定还没来得及仔细预习, 所以呢, 老师先读一遍课文, 请同学们带着两个任务听老师读一遍:a、仔细听,标出你不认识的生字、词;b、标出文中提 到的民族和描写安静、热闹的句子。 如果老师在读的过程中有什么读错、漏读的地方,也请大家记下来,等老师读完了一个一 个告诉老师,我们一起讨论,帮助老师进步,好不好? 3、学生自读,老师板书教授生字、词: a、好了,老师读完了,刚才交给大家的任务完成了吗?来,同桌之间互相检
5、查一下。 很好, 大家真的都很认真地在听、 在想呢!那接下来, 给大家五分钟时间自己轻声阅读课文, 并把自己不认识的字、词通过查字典标注清楚。等会,老师要检查哦!开始吧 b、嗯,刚才老师在黑板上写板书的时候,停顿休息时一直在注意听大家的动静,发现不少 同学居然能把课文后面要求会读会写的生字词读得很准确呢!那么,等会老师领读生字词时, 希望这些走得快的同学站起来带带我们其他人,好不好? 好,下面跟着老师每个字、词读三遍 大家会读了吗?老师和大家玩个小游戏,好不好?咱们今天玩个开火车的游戏,从第一排 第一位开始,每人一个字或者词,按照从左到右、自上 而下的顺序把黑板上的生字词读出来,读不出来的同学
6、坐下,后面的同学跟上读出来。游 戏开始前先给大家两分钟读记时间,要抓紧哦,读不出来的火车就开不动了哦! 好,从第一位开始, “坝” 真棒,咱们班的孩子都这么聪明啊!不过, “光说不练假把式”啊,我不知道你们这帮小聪 明们会写这些生字词吗? 咱们课本后面有 12 个要求必须会写的生字,老师把比较难写的字拿出来,和大家一起练习 练习,看咱们谁写得好,行不行? (重点分解“戴、蝴、蝶、雀、舞、铜、 ”六个笔画较多的字) “戴”:半包围结构,右上包左下,写的时候尽量紧凑; “蝴”:左中右结构,相互要靠近些; “蝶”:左右结构,右边是上下结构; “雀”:上半部是个“小”字加一撇,不是少; “舞”:中间四
7、竖要写短小,第三横要长,第十三画是撇折; “铜”:和“蝶”一样是左右结构,右边里面的一横一口尽量不要写太满。 这 12 个字是必须会读会写的,那 5 个字和 18 个词不要求会写,但老师希望你们回家以后 自己多练几遍,争取下堂课把它们都写出来,下次咱们再来个比赛,好不好? 4、抽查生字、词读写掌握情况: 大家辛苦了,今天的生字有一些笔画比较多,练习起来应该比较困难,但是我相信咱们这 些聪明的家伙一定全部都能写好,对不对?老师做个小抽查,每组单数的同学站起来读一下黑 板上的生字、词。 真好,读得真标准。那么请每组同学推荐一位上来到黑板上,老师报听写,报那 12 个要求 会写的字,哪组写错的字多就
8、给他们小组评一个“小马虎组” ,哪组写对的最多而且写得字最好 看就给他们小组评一个“小能人组” ,期末的时候啊,根据每组的成绩,老师有惊喜发放哦! 老师以为老师的字够丑啦,没想到还有人比老师还过分,嘻嘻,我们一起进步好不好?看 下堂课咱们谁的字有进步! 5、将生字词放入课文中,让学生有感情地阅读课文: 大部分同学都能够掌握这篇课文的生字、词了,老师希望下一次上来听写的同学换成这次 没上来的同学,好不好?咱们都争取表现一次,为小组争光一次! 大家把已经学会的生字词再放进课文里,有感情地一起朗读一遍好不好?让老师感受到, 大家朗读时就像身临其境一样快乐、幸福,就当这篇文章是为你们而写的,来,预备齐
9、, 我们 的民族小学 。 6、将文章中描写安静和热闹的句子分别找出来: 嗯,真不错 ,感情充沛,有一种发自内心的喜悦感,老师仿佛感受到你们相互之间的浓厚 友情了,羡慕你们啊!不知道大家还记得刚上课老师领读时布置的任务吗?对,两个任务,有 一个是让大家标出描写安静和热闹的句子,那么老师想请同学们告诉老师你们的答案是什么? 对,很好,刚才几位同学读的啊都是描写安静的,谁来说下描写热闹的? 太好了,找得这么完整。大家觉得这些句子写得好不好?好在哪里呢? 同学们的答案都是对的,都是很有道理的,每个人的看法啊,都是不一样的,但不能说不 一样的就是错的。要说错啊,有几位不喜欢和我们大家分享自己看法的同学才
10、有错呢,不能自 己一个人玩啊!没义气,哈哈! 三 小结 重点学的是我们的民族小学里的生字词,并为下一课时的课堂活动做好铺垫:再次展 示板书内容,带领学生朗读一遍。 四 作业 1、板书列出的 29 个生字、词各抄写三遍,注拼音; 2、背诵课文里自己喜欢的任意部分; 3、组词: 戴()傣()绚()铜() ()跤 栽()泰()询()洞() ()较 4、选词: a、放学了,操场上十分(安静宁静平静) 。 想着妈妈期待的目光,他的心情久久不能(安静宁静平静) 。 b、同学们向高高(飘扬飘动)的国旗敬礼。 古老的铜钟,挂在大青树(粗壮粗大)的枝干上。 5、填词: ()的国旗()的服装()的小鸟()的铜钟(
11、)的老师()的枝干 第二篇:三年级语文上册语文教案课件练习 1,我们的民族小学 我会拼 pngbhdichundi ()()()zho hutng zhngkng qu w ()()() 我会读 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生, 有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和徳昂族的,还有汉族的。 我能填 pngdih ()坝()表()蝶 ()果()领二() ()等爱() ()水 我会选把括号中不恰当的词语划掉。 放学了,操场上十分(安静宁静平静) 。 想着妈妈期待的目光,他的心情久久不能(安静 宁静 平静) 。 画龙点睛 ()的国旗()的服装 ()的小鸟()
12、的铜钟 ()的老师()的枝干 想想说说 这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。 我喜欢这所民族小学,因为() 。 我喜欢这所民族小学,因为() 。 我喜欢这所民族小学,因为() 。 恭喜你读懂了课文,奖励你一颗 读读比比你喜欢哪句话?为什么?说说你的理由 这时候,窗外十分安静。 这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读 课文。 下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。课间活动真热闹! 下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小学生,连松鼠、山狸也 赶来看热闹。 积累窗 把文中的好词佳句,抄写下来。 展示台 学完这篇课文,大家的
13、感受可不一样哦! 明明:我也要按照上学、上课、下课、文末点题的顺序写写我的学校! 东东:我要把课间 活动的场面画出来! 亮亮:我想去图书馆查查少数民族资料,再把喜欢的图片贴到这里!你一定也有许多感受, 右面的天地任你驰骋! 你呢 第三篇:哪吒闹海教学设计人教版三年级上册语文教案 哪吒闹海 教学设计 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会 9 个生字,理解由生字组成的词语。 教学重点: 1.练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。 2.联系生活经验理解词语,如“兴风作浪” “胡作非为”等。教学难点:感受并学习哪吒为 民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 第一课时 教学过程: 一、自
14、主学习 1.小朋友你们喜欢神话故事吗?你看过哪些? 2、出示图,你们认识他吗?谁来介绍(交流课前搜集的哪吒的知识) 3、今天我们就来学习这个神话故事(哪吒闹海).板书课题 4. 解题,质疑 (闹:扰乱、搅乱)哪吒为什么要闹海?怎样闹?结果怎样? 学生自读课文。读准字音,读通句子。解决刚才提出的问题。标画出课文中不懂的问题。 二、展示交流。 1、检查自读情况。 (1)汇报词语, (出示要求掌握的词语,争做小老师领读,从几位同学中选出一位“最佳 小老师” ,得到一颗红五星) 。词语注解等 (2) 、请同学进行新旧生字的比较,说说哪些词容易写错,应注意什么。教师范写,学生 练写描红。 (3) 、小组
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