中班数学教案.pdf
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1、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇:幼儿园中班数学教案 第二篇:中班数学教案 第三篇:中班数学教案 第四篇:幼儿园中班数学教案 第五篇:幼儿园中班数学教案 更多相关范文 正文 第一篇:幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案:按规律排序 教学目标: 1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。 2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。 3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。 教学准备: 1、各种排列规律的卡片。 2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。 3、操作卡片每人一份。 教学过程: 一、以游戏“寻宝”引入活动。 让幼
2、儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么?讨论卡片上不同的变化, 说说它们的排列规律。 二、发现规律。 1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图 案间隔排列的方法。 2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么? 3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。 三、操作练习 1、介绍各组活动的内容和要求。 第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。 第二组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。 第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。 2、幼儿自选操作活动,教师巡
3、回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。 3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。 四、活动结束 幼儿园中班数学教案:家里的数字 活动目标: 1、幼儿在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录的方法,了解家中各种物品的数量。 2、进一步理解 6 以内的数字的实际意义,并能将数字从小到大排列。活动准备: 1、幼儿人手一张记录卡;家里的数字。 2、课件制作 : 我的家课件一 : 家里的各种物品(鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、 电视机-1) 。 课件二:厨房、客厅、卧室。 活动过程: 一、认识数字,理解以内数字的实际意义: 1、幼儿交流记录卡,说说在家中发现了哪些数字? a、直观的数
4、字(数序):如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字; b、数量:如家中有 6 把椅子、3 只沙发等小结:小朋友记录了很多数字符号,这些数字有 的在家中直接就能找到, 而且排列是有顺序的。 而有的数字是我们数出来的 ; 如家里有 2 张桌子、 3 双鞋等;2、家里有很多物品可以用数字表示,现在请说说家里还有哪些物品也可用 16 的 数字来表示。 (教师出示数字,幼儿说出物品的名称。如 : 家里有 2 台电视机可用数字来表示、 家 中有 6 只杯子可以用数字 6 来表示。此时教师还要注意幼儿量词(请勿抄袭好范 文网 : )使用的 正确性)二、继续理解 6 以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排
5、列。 1、出示图一:说说都有哪些物品, (鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品 各有几样?可以用数字几来表示? 2、出示图二:物品归类;1)画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室)2)想一想刚 才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如:碗和匙我们可以放在厨房,玩具可以放在客厅, 也可以放在卧室里等)3)数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少? 4)引导幼儿将数字从小到大排列。 小结:今天,我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示,也知道家中的物品要分类 摆放。这样家里才能既美丽又整洁。 三、延伸活动:记录班级里的数字。 注:幼儿可以运用操作卡,继续如课件二将各种物品分类摆放,并用
6、数字表示。具体见我 爱我家的操作材料。 幼儿园中班数学教案:听声音数糖果 活动目标: 1、能通过“听声音”默数 10 以内的数,并能找出相应的数字,尝试着了解“多 1”或 “少 1”的数概念。 2、鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。 活动准备: 1、供幼儿踩的板板 68 块,上面写有数字。 2、糖罐一只(最好是铁罐):糖果若干。 活动过程玩法一: 1、 “今天老师带来了一个糖罐和许多糖果,我们一起来玩听声音数糖果的游戏。小朋 友分成两组:南南组和西西组,比一比哪组的孩子最棒。 ” 2、小朋友用手蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖果,听完后不能马上 说出答案, 待老师请到后才能站起来大
7、声告诉大家。 (听到放进了几颗糖果, 并要及时验证)规则 : 1、一定要蒙住眼睛,不能看。 2、听完后不能马上说出答案,待教师请到后才能站起来大声回答。玩法二: 1、“今天老师还带来了许多板板, 上面有数字, 我们一起来看看是几呀?” (教师一边放板板, 一边让幼儿认认板板上的数字)2、 “这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛,竖起耳 朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始,小朋友就 去踩有这个数字的板板。 ” 规则: 1、一定要蒙住眼睛,不能看。 2、每教师说“开始” ,幼儿才能离开座位去踩板板。 3、踩板板时不能拥挤,用脚碰到板板就行了。 玩法三:
8、 1、 “接下来我们再玩一个更有难度的游戏,也要竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗 糖果。听完后等老师说开始,小朋友就去踩比这个数字多 1 的板板。踩对的孩子老师要来抱一 抱他,还有好吃的糖果奖励。 ” 2、也可以用同样的方法玩“少 1”的游戏。(“多 1”或“少 1”的环节教师可以依据幼儿 的游戏水平及时调整)规则: 1、一定要蒙住眼睛,不能看。 2、教师说“开始” ,幼儿才能离开座位去踩板板。 幼儿园中班教案:学习 3、4 的组成 活动目标: 1、在游戏活动中归纳、总结、学习 3、4 的组成,知道把 3 分成两份有 2 种份法,知道把 4 分成两份有 3 种份法。 2、在操作活动中不断探
9、索数的多种分法,并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来 总数不变。 3、在游戏中学习 3、4 的组成,发展动手能力及观察思维能力。 活动准备: 教具贴绒数字 1、2、3、4 及分合号、背景图(3 辆汽车和 4 个圆点图)黑板。 学具幼儿人手一套操作材料,记号笔一支,一个盘子里装有雪花片 3 片。活动过程: 1、创设情境,引起幼儿兴趣。游戏:“我们都是好朋友” 。 2、初步探索 3 的组成。 (1)小组活动:幼儿自由操作“今天,我们要来玩“雪花片”的游戏,好不好?那请小朋 友每次都拿 3 个雪花片分成 2 份,试试看你能分出多少种不同的分法。 ” 幼儿操作,老师巡视。提醒幼儿拿 3 个雪花片
10、分成 2 份。 (2)集体活动 : 汽车开来啦老师小结 : 3 分成两份有 2 种分法,3 可以分成 1 和 2,2 和,1 和 2;2 和 1 合起来都是 4。 3、初步探索 4 的组成。 (1)幼儿操作:“分颜色宝宝圆点” ,在操作活动中不断探索 4 的多种分法,并学会记录。 (2)让幼儿给 4 个颜色圆点宝宝分成 2 份。你们会怎么分?有几种分法? (3)老师写出 4 的分合式 : 4 分成 1 和 3,还有 3 和 1 这两组数都有一个相同的数字几? 它们的数字相同, 但是它们的位置不同, 只要知道了一种分法后, 将两个部分数的位置交换一下, 就是另一种分法,左边的数后面一个数比前面一
11、个数多 1,右边的数后面一个数比前面一个数 少 1,左右两边的数合起来都是 4。 (4)老师小结 : 4 分成两份有三种分法,4 可以分成 1 和 3,3 和 1,还有 2 和 2,1 和 3,3 和 1,还有 2 和 2 它们合起来都是 4。 4、幼儿操作练习,巩固游戏-“花朵和树叶”: 3 的组成 3 朵花朵分成 2 份,4 的组成 4 片树叶分成 2 份。 5、集体讲评幼儿操作练习,进一步巩固 3、4 的组成。 幼儿园中班数学教案:小动物搬新房 教学目标: 1、在理解 5 以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐教学准备: 知识准备: 1、幼
12、儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏,有一定的经验积累。 材料准备: 1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一 座,高三层、每层有两间房子的高楼一座) ;小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。 2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两 个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干, 能力不同则提供给不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,满足了不同幼儿的 发展,使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升) ;身上
13、写有门牌号码的小动 物若干。 3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有喜洋洋音乐的磁带。 教学过程: 1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边,他们在说什么呀? 原来小猴告诉大家:“今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又 宽敞又亮堂,我们也来盖楼房吧!” “好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。 2、 巩固经验 (1) 小动物们说干就干, 不多久就盖出了一座新房子 (出示有五间房子的平房) 1) 请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子 2)小兔问什么要住在这里? (此处要巩固的经验是:从左往右数房间,依次是:第一间,第二间-以巩固幼儿在 横的方面的序数经验) (2)小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不
14、能看到远处的风景,于是小动 物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层, 美层只有一个房间的高楼)1)请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。 2)小猪为什么住这里? 原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层-(此处要巩固的经验是:从下往上 来数楼层,依次是:第一层,第二层-以巩固幼儿在纵的方面 序数的经验)3、幼儿讨论小猪觉得这栋楼房的虽然很高,可是每一层就一家,找好朋 友一起玩还要上上下下,真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子, (1)你们猜小动 物们盖的第三座房子会是怎样的? (引导幼儿说出每层有两个或三个房间) (2)哇!果然和你们说的一样,小动
15、物们这次盖 的楼房每层都有两个房间。 (出示高三层,每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想 立刻住进去,谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙) (1)小猴若 住错了,这样讨论:小猴住得对不对,为什么? 幼儿园中班数学教案:玩具有多少 目标 1、正确感知 6、7 的数量,认识数字 6 和 7。 2、能清楚的表述自己的操作过程和结果。 准备教具 :玩具图片(汽车、兔子、娃娃、图书) ,6、7 的数卡各两张。 学具 : 印有数字的操作卡片, 彩色皱纹纸, 糨糊, 动物印章, 幼儿用书 37 的操作卡片, 21 页,数字印章,笔。 活动过程 一,导入活动 1,引导幼儿按物
16、体名称分类。 教师出示玩具卡片,幼儿给玩具分类,分完以后数一数。 2、引导幼儿认识数字 6 和 7。 教师引导幼儿用数字表示各种玩具的数量。理解 7 的实际意义。 3、小组活动。 第一组:看数字贴纸球第二组:看数字印点子。 第三组:看数字印小动物。 第四组:给数卡排队。排好后送回形针。 第五、六组:看图印数字,画点子或画短竖线。 三,集体进行评价教师展示幼儿作业,引导幼儿集体检查数字与物品数量是否一致。 第二篇:中班数学教案 中班数学教案:5 以内的相邻数 活动目标: 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念,掌握 5 以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相邻数间
17、多 1 或少 1 的关系。 4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。 活动重点:知道相邻数的概念,掌握 5 以内各数的相邻数。 活动难点:理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。 活动准备: 1、森林背景图,6 张蘑菇房子图片。 2、标有 16 的数字卡片,每个小朋友一张 3、故事住宾馆 。 活动过程: 一、开始部分:初步理解“邻居”关系。 1、拍手游戏:“嘿嘿,(小朋友名) ,我问你,你的朋友在哪里?” “嘿嘿嘿,在这 里!” (被问的小朋友举起旁边小朋友的手。 ) 2、我们每个小朋友都有自己午休的小床,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么 是邻居。 二、基本部分: 1、讲述故事
18、后提问: (1)熊猫说 2 号有两个邻居,它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢? (2)小熊说它的家是 5 号的邻居,5 号的邻居是谁呢? (3)小熊的家不是 6 号,那应该是几号呢? 2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换, 告诉幼儿相邻数的定义。 (1)2 的邻居是谁呀?( 1 和 3 是 2 的邻居,也叫做 2 的相邻数。 ) 得出结论:2 有两个相邻数是 1 和 3;5 有两个相邻数,是 4 和 6。 (2)提问:那么 3 有没有相邻数,它们是谁?4 有没有相邻数,它们是谁? 得出结论:每一个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探索 3、4、5 的相
19、邻数(部分幼儿上前操作,集体验证) ,进一步推理说出 5 以内各数的相邻数。 (二)理解并说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。 1、 “你帮 2 找到了哪两个相邻数?为什么 1 是 2 的相邻数,3 是 2 的相邻数呢?”引导幼 儿说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。 2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多 1 少 1 的关系。“你找出比 2 多 1 的点卡,请你找出比 2 少 1 的点卡。 ”依次找出比 3、4、5 多 1 或者少 1 的数,引导幼儿依次说 一说 3、4、5 的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分:巩固对相邻数的认识。 1、 发给每个小朋友一张 16
20、其中一张数字卡片, “嘿嘿,小朋友,我问你,的相邻数 就是和?” 。 。 。 。 。 。活动结束。 附一:故事住宾馆 小动物们去旅游,来到了森林宾馆,要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把 所有动物的房子都分好了,贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说:“我的钥匙呢?” 熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说:“在这儿。给你,你是 2 号的邻居。 ”小猴一听:“2 号的 邻居我知道,不就是 3 号吗?拜拜!”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。 小猴拿着钥匙来到了 3 号房,可是 3 号房里面好象没有锁,小猴正纳闷,开门一看,呀, 里面住着一只大老虎,可把小猴吓坏了,赶紧关上房门。小猴想 :
21、“一定是熊猫管理员搞错了。 ” 可是熊猫管理员说 2 号的邻居有两个,不只是 3 号。最终在大家的帮助下,小猴终于找到了自 己的家,原来 1 号才是自己的房间,从此小猴知道了原来 2 号有两个邻居,一个是 1 号,一个 是 3 号。 小猴子刚找到自己的房间,小熊又拿着钥匙来找房间了,小熊左找右找,怎么也找不到自 己的房间了,小熊只知道自己是 5 号的邻居,可是 5 号的邻居是谁呢?这下可把小熊难坏了。 最终还是在大家的帮助下找到了 5 号房的邻居。一个是 4,一个是 6,可是两个房间,到底哪一 个是小熊的家呢?结果用钥匙一试,没有打开 6 号,却打开了 4 号,小熊的家原来是 4 号房, 从此
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