人教版一年级语文上册教案.pdf
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1、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇:人教版一年级语文上册教案-复习三第二篇:人教版一年级语文上册教案 小小的船教学设计二第三篇:人教版一年级语文上册教案-爷爷和小树教学设计案第四 篇:人教版一年级语文上册教案-四季教学设计-小学一年级教案第五篇:人教版一年级语 文上册教案-画教学设计六-小学一年级教案更多相关范文 正文第一篇:人教版一年级语文上册教案-复习三 人教版一年级语文上册复习三教案 教学要求: 1比较形近韵母熟练拼读音节。 2正确、熟练地认读词浯,进行初步的逻辑思维训练。 3正确朗读儿歌,动手拼各种图案,培养创新意识和动手能力教学准备: 多媒体课
2、件、音节卡片、词语卡片;三个铁圆圈,三条直线。 教学安排:2 课时 第一课时 一、演示多媒体课件:茂密的大森林。 1谈话激趣:一个阳光明媚的星期天,森林里可热闹了!动物们正在举行-场生动的运动 会呢!瞧,运动员们举着牌子雄赳赳地走来了! 2课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子。 3 你们认识他们的名字吗?能准确地读出来吗? 在小组中试一试。教师巡视。 4拼读音节练习:这些复韵母马上就要和声母交朋友了,大家认得它们吗?-起来试试! 出示音节:bei、bie、mei、mie,diu、dui。 (开火车读,男同学、女同学读,全班读) 这些可爱的音节在森林里迷了路,谁能把它们送回家?把音节贴在相对应的
3、韵母下面,并领 着大家读一读。(领读、齐读) 5小结:刚才这些复韵母长得可相像了,不仔细辨认很容易出差错,如果你仔细看,认真 学,就一定能读准它、记牢它。不信,我们来试试。 出示复韵母:ai 一 ao,ou 一 iu ei er,ui-iu 一 er。(同桌互相读、指名读、全班读) 6拼读音节练习。(自由读、领读、全班读)复习两拼和三拼方法。 三、 拼读音节: 1过渡:运动员个个你争我夺,它们的啦啦队也不甘示弱。看看,他们都是准?出示课件。 2看图说说它们的名字:乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。 3 出示音节,在小组长的带领下快速读出音节。 4检查交流。(个人读、开火车读、全班读) 5出示
4、课件。(演示音节与图连线)你们也能像老师这样把音节和对应的图连成线吗?动笔 在书上试试看。 6交流检查,全班齐读。 三、课间休息 边背字形歌,边做手指操。 aaa,a 和 i 组成 ai iii,i 和 u 组成 iu aaa,a 和 o 组成 ao iii,i 和 e 组成 ie eee,e 和 i 组成 ei u u u,u 和 i 组成 ui eee,e 和 r 组成 er 和 e 组成e 四、游戏 1谜语: 身 上 背 着 锅 锅 上 花 纹 多 你 若 欺 负 它 头 儿 往 里 缩 2圈出儿歌中你会拼的音节,读给同桌或你的好朋友听。 第二课时 一、复习 1听老师读,找出手中的卡片。
5、 2同桌互相读一读,找一找,看谁找得对。 3拼拼读读,看谁读得又准又快 二、认读词语 1过渡:昨天,森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友,森林主人也高兴地通过发 出,请我们拿着请柬去做客,他还请我转告大家,森林里危险重重,小朋友可别迷路啊! 2卡片分发给各个小组小组里自由认读。 3学生拿着卡片找门牌,对号入座。 人物:爸爸、妈妈、哥哥、弟弟 动物:小鸡、小鱼、河马、水牛 动作:读书、画画、骑车、洗衣服 4这么多小客人一下子就找到了森林工人,真了不起,我们一起读读这些词语。 5小结:原来小朋友按一定的规则来找人,怪不得速度这么快!你们还能帮森林主人想想 这样的客人还有谁吗?(学生交流) 6一
6、起来当文明的小观众,读读这些词语,注意该轻声的要轻声。(全班读) 三、读读拼拼 1过渡:运动会马上就要进入最紧张最激动的时候了,大家快来做好准备。 2看看书。放声读读儿歌,不会读的音节向同学或老师请教。 3检查交流:个人读一小组读一全班读。(生生评议、师生评议) 4比赛正式开了,拿出铁圆圈和直线,各个小组动手拼一拼,看看谁的脑袋最聪明,谁的 小手最灵巧。 5展示学生成果,再读儿歌。 四、扩展活动 时间过得真快,有趣、紧张、激烈的森林运动会结束了。小动物们依依不舍地离开了美丽 的大森林,登上回家的车。读准音节,我们就能上车了。 第二篇:人教版一年级语文上册教案 小小的船教学设计二 人教版一年级语
7、文上册教案 小小的船教学设计二 教学目标 一、情感态度与价值观 1、能借助拼音读准“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”九个生字的读音,能在课文 中正确认读这些生字,了解“船、看、闪”的字形结构。 2、能巩固前鼻音:an 、 ing 。 3、能正确朗读儿歌,做到不加字,不漏字。 4、能认真描摹,培养正确的书写姿势。 二、过程与方法 1、通过圈字、教字、找字,培养学生自主识字,独立识字的能力。 2、情景的创设,加强对课文的朗读,培养学生主动阅读的能力。 三、知识与技能 1、感受晴朗夜空的美丽,培养学生欣赏大自然美景的情趣。通过识字教学,培养学生主动 探究的精神。 2、通过欣赏有关月亮的音乐,激发
8、孩子们对科学的追求兴趣。 教 学 重 点 、 难 点 培养学生有感情朗读,力求做到在听和读中体会,在愉快欣赏中 理解,在读中想象,在读中得到美的熏陶和情感的升华。 教学资源 1、教师自制的多媒体课件。 2、上课环境为多媒体大屏幕环境。 教学活动过程 (一)创设情景,激趣引入。 1、老师请小朋友们猜一个谜语:“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘有时像 把镰刀” 。 (知道的举手回答) 2、出示课文课件 ppt,让孩子们感受夜景的美。 3、引入课题,夜空中最美的就是月亮和星星,弯弯的月亮就像小船一样,今天我们一起走 进这美丽的夜空,欣赏这个无暇的世界。请听歌声,播放歌曲, 板书课题小小的船
9、教 学 活 动 (二) 、复习字词,帮助学文。 老师出示上节课学习的字词,帮助孩子们复习旧知识,以 便本课文章内容的学习。 1、 (月光举头明月低头思故乡) 2、 出示生字,检查认读。 (三) 、熟读课文,训练朗读,感悟语言。 1、根据拼音自由轻声朗读课文,做到不加字,不少字。 2、指名学生试读课文。 3、出示全文,听老师范读课文,小朋友们也可以跟着小声随读,学习正确的朗读方法,注 意表达感情呢,感受课文的情景。 4、用笔圈出课文中的生字或词语,指导学生好好读读。从有音节 到去掉音节来读。 (四) 、课中操 1、播放小小的船mv,让孩子们跟着唱,还要自己加动作。 2、边听边看 9 个生字在田字
10、格里怎样安排,动手指比划,练练写写。 (五)实践活动: 1、抽读生字,了解学习情形。 2、体验生活:组词练习(学生试说,据实指导) 3、我会写:指导田字格中怎样写:“见、白、田、电” 4、填空练习:在愉快的音乐气氛中完成练习。 (抽 3 位学生口头填空练习巩固) 第三篇:人教版一年级语文上册教案-爷爷和小树教学设计案 爷爷和小树教学设计 【教材分析】 爷爷和小树是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言,叙 述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。冬天,热心、慈爱的爷爷为小树御寒;夏天,懂事、 善良的小树为爷爷遮阳。 这是一幅多么美丽、 动人, 富有人情味的图画。 人与树的关系是
11、亲密的, 互相帮助,互相关心的;人与自然也应当是和睦相处的,而我们小朋友与小朋友之间更应当互 帮互助。 【教学目标】 、认知目标: 认识个生字,会写“不、开、四、五”四个字。认识笔画“乚”和五个偏旁“父、 刂、冫、人、灬” 。 正确、流利地朗读课文。 【教材分析】教学流程 第一课时 一、由图片引出课题 、贴“小树”: 请学生用“小树”一词说一句完整的话。 、贴“爷爷”出示词语“爷爷”: 教学生字“爷”: 比较爷爸。 教“父”字头。 、在两幅图中贴上“和” ,齐读课题: 你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗? 、出示图一、二,让学生说。 (什么时候,谁在干什么?) 二、读通课文 、自由读,要求读准
12、字音,把课文读正确。 、同桌互读,检查。 、出示词语(请学生读准“和”两种读音,以及“不”的变调): 爷爷和小树 暖和 不冷了 不热了 、齐读课文。 三、学习生字 、在课文中找到生字,圈出来,读读字音,看看你能记住它吗?你是怎么记住的? 、四人一组合作: 拿出生字卡片互相读。 说说用什么办法记住生字。 、教师把生字贴在黑板上,指名上台说说你认识哪个字?是怎么记住的?领读(组词读) 、师随机出示新偏旁“刂、冫、人、灬”让学生认认、读读、记记 四、再读课文 、四人合作一起读。 、比赛,指名小组读。 五、游戏“当小小啄木鸟” 、师在黑板上帖一棵“流着泪”的小树,告诉学生,小树上有许多虫子,让学生当啄
13、木 鸟医生给小树捉虫。 、学生拿出信封里的画,树上的“小虫”上都有一个生字或偏旁,读给同桌听,读对了, 就划去一条小虫,看谁捉的小虫多。 、最后老师在黑板上贴出“有笑脸”的小树。 第二课时 一、复习检查 抽读生字、偏旁(采用开火车) 二、初步认识自然段 、自由读课文,看看你们发现了什么?(自由说,及时肯定学生的新发现) 、老师也有一个新发现:认识“自然段” 。 、教师和男女同学合作读课文三个自然段。 三、学习课文 、出示图一: 指名读相关的句子。 齐读第二自然段。 想想你有不明白的地方吗? “暖和的衣裳”指什么? 假如你是小树,这时你会说什么? 指导朗读第二自然段。 、用同样的方法学习第三自然
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- 人教版 一年级 语文 上册 教案
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