人教版三年级语文上册教案.pdf
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1、 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇:人教版三年级语文上册教案第二篇:人教版三年级语文上册教案语文园地二第三 篇:人教版三年级语文上册花钟教案第四篇:人教版三年级语文上册习作一教案第五篇: 人教版三年级语文上册语文园地四教案更多相关范文 正文第一篇:人教版三年级语文上册教案 人教版三年级语文上册教案 人教版三年级语文上册教案全集 1.我们的民族小学 学习目标 1认识“坝、傣”等 5 个生字。会写“坪、坝”等 12 个字。能正确读写“坪坝、穿戴、 打扮”等 19 个词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。 3背诵自己喜欢的部分课
2、文,抄写描写窗外安静情景的句子。 课前准备 1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或 cd 碟片。 3词语卡片。 第一课时 举行“民族风情”展示会 1 我国是一个多民族的大家庭。 五十六个民族, 五十六朵花。 不同的的民族有不同的服饰, 更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片, 介绍自己了解的少数民族的情况。 学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2 视学生介绍情况, 教师利用课后资料袋中的图片, 补充介绍课文中涉及的傣族、 景颇族、 阿昌族、德昂族等少数民族的
3、情况。 3评选最佳学生,颁发小奖品。 第二篇:人教版三年级语文上册教案语文园地二 语文园地二 习作内容: 选择你喜欢的一个人的一件事,写个片断。 教学目标: 1.通过引导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣。 2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法,并初步学会用人物语言、动作、 神态来显露特点,体现个性。 作前准备 结合语文实践活动课,开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年 生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料,然后通过活动,相互交流,相互启发,丰富素材, 让作文和生活紧密联系,为习作作好准备。 课时安排: 2 课时 教学过程:
4、 第一课时 一、谈话导入,引出课题 1、前天,我们在思品与社会课中举行“我来夸夸他(她)的活动” ,了解很多自己喜欢 和熟悉的人的特点。他们个性不同,有的热心助人,爱管“闲事” ;有的天真顽皮,活泼可爱; 还有的倔强,爱哭、爱闹;有的温柔体贴,善解人意;有的勇敢正直;有的勤劳简朴;有的幽 默风趣今天,老师给大家提供一个机会,写篇文章来 表达你的真情实感。 二、交代任务,选材构思 1.出示要求 写小伙伴的一个特点; 用一件事来写; 写人物语言、动作、神态,要能体现人物的特点。 写的人是你身边的人,选择其中一件事来写,这件事必须真实,不能凭空捏造,这件事要 能反映人物的特点,要把事情的经过写清楚,
5、语句要通顺。 2.小组讨论 想写谁?让你印象最深的特点是什么?准备选择什么事例? 3.大组交流 教师随学生回答相应作评议和引导,有的学生不能准确概括人物特点,可以帮助孩子归 纳,也可以板书学生所说的特点。 如何把事情写清楚:要注意事情地起因,经过,结果。在写人物时要多写神情、动作、 语言、心里描写。要大胆地想象。 三、提供范例,打开思路 1.朗读学生地的优秀日记我的爸爸 让学生边看听思考: 写谁?人物有什么特点? 什么事表现了这一特点和品质? 哪些细节描写生动地体现来这一特点? 2.交流归纳 四、自拟题目,下笔成文 1、根据刚才的学习讨论,大家可以更好地条理自己的“构思” 。题目自拟,但要认真
6、给自 己的作文起个题目, 老师也提供一些题目, 但仅供参考。 (他使全校轰动 我心中的偶像 任 性的表妹) 2、动草起笔。教师巡回指导。 五、修改誊写。 1、写好后自行修改。 2、教师面批后,誊写习作。 第二课时 教学过程: 一、欣赏佳作。 评议,什么地方值得我们学习。 二、修改问题较多的习作 1 篇。 1、投影展示习作。 2、评议: 什么地方需要修改? 如:格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清 楚 三、再次修改自己的习作,誊写 1 遍。 第三篇:人教版三年级语文上册花钟教案 2014 年秋优质课竞赛 花钟教案 教学目标: 1复习课文中词语。 2正确、流利
7、,有感情地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读自己喜欢的 部分。 3 读懂课文内容, 体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。 学习运用多样的句式表达, 培养学生语言表达能力的有效方法。 教学重点、难点: 理解课文内容和运用多样的句式表达。 教学过程: 一复习导入 1、师 : 这节课我们继续学习 13 课花钟 ,请大家和老师一起写课题。 (生 书空课题, 齐读课题) 复习词语。 师 : 上节课我们认识了很多词语, 让我们跟他们来打声招呼。(学 生开火车读词语)师:同学们读得不仅正确,而且声音洪亮。 2、生活中有人见过花钟吗? (生回答) 师:我国和外国的许多城市都有这样的花钟,你看(
8、课件出示日内瓦等城市的花钟。)这些 花钟不仅美观,还能报时。那么,课文中作者介绍的花钟是什么样子的呢?这节课我们一起到课 文中去寻找答案。轻轻地把书打开,齐读课文,看看这篇课文向我们介绍了什么? 二、学习课文 (一)学习第一段 1、你从课文中知道了什么?(生回答) 2、这篇课文给我们介绍了许多花朋友,让我们一起去看看吧。 (出示图片)请生说出花的 名字。这么多花开放,所以课文第一句话说?(生齐读句子) 3、这些花儿,它们都在同一时间开放吗?(生回答) (师总结,板书:不同时间开放)那么,课文中又给我们介绍了哪些花,它们在什么时候开 放呢?(生找出句子勾出来读一读,师再出示句子) 4、比较句子
9、(1)比较句子:(ppt 出示) a、凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午 时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香 在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放 b 课文原句。 (2)你发现了什么?哪里不一样?你喜欢哪句?为什么?(生回答) 小结:作者笔下的这些花儿各有各的长相,各有各的姿态,各有各的性情,就像你们一样 可爱,看呀,写花的开放不止一种说法,这样写就把花朵开放的样子写得具体生动,而形象, 让咱们读起来有亲临其境的感觉。 (3)出示图片带文字,让生在反复读中体会。师解释“欣然怒放” ,引导学生联系上下文
10、 理解。 (4)出示 ppt,请生连线 (二)学习第二段 1、通过学习第一段,老师有个疑问:为什么不同的植物开花的时间不同呢?请同学们默读 第二段找出答案。 2、师抽生回答, (出示 ppt,生读)师板书 (三)学习第三段 1、师 : 不同的花开放的时间是不同的,一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起, 修建了一座花钟。课文第三自然段讲的就是这个内容,我们一起读读这一段。 生读第三自然段 师:课文出现了一个小泡泡,写的是什么?(生指名读小泡泡的内容) 师:他的做法妙在哪里?(生讨论) 生:妙在不需要看表,只看花钟上什么花在开放就知道是几点钟了。 三、总结全文 师 : 学习了 花钟 这篇课
11、文, 我们知道了很多关于花的知识, 其实大自然中还有很多奥秘, 只要我们善于观察,善于思考,就一定会有更多的发现。 四、作业布置 1、观察其他事物,写写观察日记。 板书设计: 不同时间开放 花钟温度、湿度、光照有趣 原因 动物活动 第四篇:人教版三年级语文上册习作一教案 习作一:我的课余生活 【课前准备】 、再次品味本组四篇课文,注意写作方法。 、读记叙课余生活的作文,积累好词好句。 、准备一二年级时期的日记。、作文草稿 【教学过程】 师:(品题导入)齐读课题,关键词是什么? 生:课余。 生:生活。 师:找得真准确,谁知道这两个词分别是什么意思?动脑思考一下,看看谁最棒! 生:课余就是课堂以外
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- 人教版 三年级 语文 上册 教案
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