当代语法学教程6第六章控制理论.ppt
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1、控制理论,动结式 状态补语句 兼语句 控制理论的作用,2019/7/11,当代语法学教程,2,动结式,a. 树砍光了 b. 他砍累了 c. 刀砍钝了 d. 你砍快了 e. 我砍疼了胳膊 f. 他砍坏了斧头 语义指向分析法的提出,2019/7/11,当代语法学教程,3,补语谓词的投射,补语的语义指向实际上与补语谓词本身的投射有关 被选择的 论元采用了 零形式 零形式的论元在句中获得解读须满足最短距离原则,2019/7/11,当代语法学教程,4,状态补语句,这段山路走得我气喘吁吁 Caus可以 有语音实现,2019/7/11,当代语法学教程,5,主谓结构做状态补语,A B 写得谁也看不懂 走得我累
2、死了 热得满头大汗 气得他直哆嗦 笑得气都喘不过来 愁得他吃不下饭 吓得脸色都变了 吓得那孩子直哭,2019/7/11,当代语法学教程,6,兼语句,使令类:我请他吃面条 选定类:我选他当班长 因果类:我喜欢他老实 一般语法书把各种使动概括为使令义,其实就语义来说,使令义实际有两种:一种是支使,表示使什么做什么,例如:叫他来,一种是致使,表示使什么怎么样,例如:令人高兴。区分这两种语义差别对研究语义结构有价值。”,2019/7/11,当代语法学教程,7,支使类兼语句,使什么做什么:请、叫、派、托、命令、吩咐 “一身而二任” 忽略了Pro的存在 目的范畴Purp 有语音实现时 兼语句可以有相应的“
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- 当代 语法学 教程 第六 控制 理论
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