【工作计划】大班幼小衔接教育计划范文.docx
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1、第 1 页 大班幼小衔接教育计划范文 特征码 NqdtRZsTYGgNoFiSGJfC 【篇一】 一、指导思想 以幼儿园教育指导纲要精神为指导,坚持面向全体幼 儿,促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展 特点,从幼儿园的实际出发,积极创造条件,通过丰富多彩的 教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开 展等途径,促进幼儿的身心发展。 二、活动时间和班级: 活动时间:201x 年 3 月7 月,活动时间为一学期。 活动班级:大一班大二班 三、活动目标 一初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生 第 2 页 活能力(自我服务能力、自我保护能力等),建立初步的规则意
2、 识、任务意识。 二有入小学的愿望和兴趣,向往小学的生活,具有积极的 情感体验。 三初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类 学习活动形成好奇心和求知欲。 四、动实施步骤 第一阶段:启动、探索阶段(201x 年 2 月3 月) 1、成立幼小衔接接工作组,明确责任,分工到人。 2、加强教师“幼小衔接”的理论学习,通过培训、讨论、 辩论等形式,了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育 目标及要求。 第二阶段:实施与调整提高阶段(201x 年 3 月7 月) 1、开展我上小学了等主题活动,使幼儿初步了解小学 生活。 2、参观小学、体验生活,进一步感受小学的生活,了解小 学生的学习生活与责任
3、意识。 3、做好各项准备工作 入学前思想准备:通过参观小学请毕业生回园与幼儿座 谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同, 激发孩子上小学的*,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不 知道怎样做的问题” 。 第 3 页 身体方面的准备: 通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心 健康地迈入小学; 为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们 将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。 在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同 时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。 注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看 红、绿灯,走人行道;有困难找警察
4、,记住各种急救电话;知道 不能玩水、玩火,玩电。 独立生活能力的准备: 通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独 立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了, 生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做, 遇到问题和困难自己要想办法解快。 培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、 自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让 他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事 并控制自己的愿望和行为。 学习方面的准备: 培养孩子学习方面的动手操作能力:学习整理自己的书包、 铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、 第 4
5、页 橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 五、保证措施 一加强领导,健全组织。 切实加强对活动的组织与领导,加强活动过程的管理,确 保活动有条不紊地进行。 二落实目标责任制。 将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式, 定活动地点,确保活动的扎实开展。 【篇二】 一、重视幼小衔接工作,围绕中心点进行探讨和研究。 1、加强教师之间的沟通,互相探讨适合幼儿顺利过渡小学 的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题, 进行探讨和研究。 2、通过与小学老师的座谈,使大班教师了解小学阶段学生 的行为*惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格 等,从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己
6、的教育教学 和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点,为幼儿尽快适 应新学段的学*生活打好基础。 3、开展主题活动“做个美美的小学生” ,通过活动,使幼 儿能顺利过渡,从生活、活动、学*、心理等方面较好地适应 新的学*环境。 二、向家长宣传幼小衔接的重要性。 第 5 页 1、期初召开家长会,向家长宣传和教育幼小衔接工作的重 要性,使家长们能够主动配合幼儿园,并能积极的参与到此项 工作中来。 2、各班开辟专门的“幼小衔接工作家教园地” ,利用家园 共育栏目以及微信公众平台等,向家长宣传幼小衔接方面所开 展的每一项工作,并向家长提出一些相应的要求,如要求家长 配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的
7、时间内完成某项具 体的任务。这样做的目的,一可以培养幼儿做事的效率性,为 入小学的学*提供在时间上的保证;二可以培养幼儿责任性,使 幼儿的学*能够坚持有始有终,以防出现在学*上的*蛇尾。 3、针对幼小衔接工作及本班的实际,召开专题家长会,以 取得家长的配合。如邀请小学教师来园,举办“如何走好幼小 衔接的第一步”的专题家长讲座。具体内容包括:大班幼儿 园家长怎样对孩子进行入学前准备教育 、 “幼小衔接”的问 答 、 正确指导孩子阅读等等。 4、开展家长开放日活动,让其了解幼儿园的幼小衔接教育, 了解孩子在园的表现。 5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学* 物质的准备,给幼儿购买的学
8、*用品力求简洁实用,小巧安全。 三、加强与小学的联系和交流。 1、组织幼儿参观小学。使得幼儿了解小学的学*、生活环 第 6 页 境和小学生的学*常规,感受到一年级小学生的变化,培养幼儿 入小学的愿望。 (要求参观前有谈话,让幼儿带着问题去参观,如小学生是 几点钟到校的?小学生怎么样上课?一天上几节课?上课时怎么样 坐?午饭在哪儿吃?等问题,参观时可与小学生交谈,了解小学 情况;参观回来后再组织谈话,解决疑惑,使幼儿了解小学生生 活,为入小学作好准备。) 2、我园教师与小学教师相互听课、评课活动。 四、加强班级幼儿日常生活管理,力求幼儿全面发展。 1、加强幼儿生活自理能力的培养。 培养幼儿遵守合
9、理的作息制度,有规律的学*与生活,早 睡早起,培养幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜,养成良好的进餐、 等生活*惯。并创造机会鼓励幼儿做些力所能及的事情,提高 幼儿自我动手能力。 2、对幼儿进行情感教育,培养幼儿任务意识、规则意识与 独立意识。 鼓励幼儿自己的事情自己做,培养幼儿做事有计划,井然 有序,不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则,并锻炼 幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往,鼓励幼儿 建立合作意识。 3、注重教育的渗透性,提高幼儿的学*适应能力。 激发幼儿的学*兴趣,培养幼儿养成良好的学*态度和学 第 7 页 *惯,如:专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学 *环境,为了
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