口语学习的两个问题.ppt
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1、1,口語學習的兩個問題,余京輝,2,上課了,走進教室後,你會要求學生做什麼?,起身! 站立! 站起來! 站著! 站好! 起立!,3,為什麼出錯呢?,4,考場上的討論,熟悉的面孔 相同的成績 怎樣提高成績?,5,一個字,聽,6,你注意過嬰兒說話能力的形成過程嗎?,咿呀學語學會發音 單詞話語階段 雙詞話語階段 連接語言階段 遞歸語法階段,在娘胎裡就開始了,嬰兒什麼時候開始學語言?,7,語言交際過程圖,8,信息加工理論五階段,說話人:編碼發碼傳碼接碼譯碼:聽話人 聽話人:譯碼接碼傳碼發碼編碼:說話人,9,聽和説是什麼關係?,10,聽和說的能力屬於口語能力的範疇,“聽”是吸收和理解的過程 輸入和積累資
2、訊 為説提供話題和材料 聽處於首位(聽多說少、先記後出) 說是編碼和傳遞的過程 說是輸出資訊,11,資料統計:日常語言活動,寫佔9% 讀佔16% 說佔30% 聽佔45% 人們近一半時間在聽 (張銳 , 1993),12,聽說能力互相影響,互相促進,聽力訓練第一,說話訓練第二 總體上,輸入多於輸出 輸入是爲了輸出,13,想説好,首先要聽好!,14,怎麼聽?,既要泛聽 更要精聽 字詞的聲、韻、調 語句的語調語氣、節奏韻律 聽後模仿,15,聽什麼?,規範 文化 趣味 廣泛多樣 真實 看一段電影 。 聽懂了嗎 ? 干擾、語速、生活化 中央人民廣播電台 中廣網,16,為什麼説普通話總是結結巴巴的?,語
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