第五课缤纷情感.ppt
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1、,第五课 缤纷情感,一、情感写真 二、培育高尚情感,1、了解情感的含义及初中生常见的情感,基本上能区分情绪与情感。 2、培养高尚的情感,追求真、善、美。 3、用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活,培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感。,第五课 缤纷情感,学习目标:,1、情感的含义,情绪与情感的关系。 2、认识初中生常见的情感 。 3、培养高尚道德情感的作用。,一、情感写真,1、填空:身处整洁的校园,我们会产生_、_的心情,想到创造这个整洁环境的工人师傅,我们产生_和_的之情。 2、人非草木,孰能无情。这里的“情”不是指情绪,而是指情感。针对这句话,你有什么疑问吗?,活动一:,舒适,愉快,
2、尊重,感激,什么是情感?,怎么区分情绪与情感?,情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验,是比较稳定、深刻的内心感受。,情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。情绪和情感虽是同一类型的心理活动,但两者也有区别。情绪一般是与人的自然需要是否得到满足相联系的,它具有较大的情境性和短暂性。情感则是与人的社会需要是否得到满足相联系的,它具有较大的稳定性和深刻性。在一定意义上可以说,情绪是情感的外部表现,情感是情绪的本质内容。情感的产生都伴随有情绪的反应,情绪的变化又往往受情感 的支配,所以情绪和情感又是密不可分的。,情绪与情感 的关系: 一般说来,与生理需要相联系的内心体验为
3、情绪(如人吃多了肉看到肥肉时有讨厌的情绪,但过一些时候肚子饿了就又想吃肉了),而与社会需要相联系的内心体验是情感(如对父母的爱,对社会不正之风的恨等)。但许多时候情绪与情感 是密切联系,难以区分的,如参观南京大屠杀纪念馆时对日本侵略者的愤怒既是一种情绪,又是一种爱国情感 。,举例说说自己生活中的各种情感体验。 同学之情: 师生之情: 朋友之情: 亲子之情:,活动二:,友爱、团结、关心等,关心、爱护、崇拜、尊敬等,帮助、关心、照顾等,爱、教养、孝敬、依恋等,(2)对家庭、学校、社区和祖国有:_ _,(3)对大自然有:_,(4)对待自己有:_,(1)对父母、老师、同学和朋友有:_,自学课文第36至
4、38页,归纳出我们应该具有的情感体验。,活动三:,归属感、责任感、,亲情、师生情、友情。,自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感等.,亲近感,善待、保护自然的使命感.,使命感、爱国之情等.,如果你遇到下面的情形,你该怎么办? (1) 下雨天,放学路上,一只小花猫在路边,浑身被雨淋湿了,正在“喵喵”地叫,这时你该: (2)小区里刚刚铺上了草皮,绿色的草坪多么漂亮呀!可是很多人为了抄近道,直接从草坪上践踏过去了,这时你该: (3)隔壁的老奶奶身体不好,经常大声咳嗽,影响你做作业。一天放学,在楼道里,老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边。你上学快迟到了,这时你该: (4)今天天气突然变冷,同座受凉了,上课时
5、吐了一地,还弄脏了你的衣服,这时你该:,课后练习:,少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感有何作用呢?,2、有助于调节、控制和消除不良情绪,培养和发展积极的情绪。,3、培养高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一(情感是道德的基石)。,1、青少年是情感丰富,热情奔放的时期,是情感发展的关键时期。,讨论:,1、情感是指与社会需要相联系的内心体验。 2、我们应具有哪些情感体验? (1)对他人的情感:亲情、师生情、友情等。 (2)对家庭、学校、社区、祖国的情感:归属感、责任感、使命感、爱国之情等. (3)对自己的情感:自尊感、荣誉感、自豪感、 羞愧感等。 (4)对大自然的情感:亲近感、使命感. 3、情
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