第四编科学技术与社会第十六章科学技术是第一生产力与科教兴国.ppt
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1、第十六章 科学技术是第一生产力与科教兴国,科学技术作为社会大系统中一个组成部分,始终和社会相联系相作用 科学技术在生产的最初阶段是与人类社会生活融为一体的,是为了解决人类社会中的种种问题而发展起来的。 科学技术在日益社会化的同时,社会也日益科学技术化了。,目录,科学技术与生产力要素 科学技术成果的转化 科学技术与经济一体化 一些新兴工业化国家发展之路 知识经济兴起及其启示,1科学技术与生产力要素,“科学技术是生产力”是马克思主义的基本原理。马克思曾指出:“生产力中也包括科学”,并且说:“固定资本的发展表明,一般社会知识,已经在多么大的程度上变成了直接的生产力。”马克思还深刻地指出:“社会劳动生
2、产力,首先是科学的力量”;“大工业把巨大的自然力和自然科学并入生产过程,必然大大提高劳动生产率”。,1988年9月,邓小平同志根据当代科学技术发展的趋势和现状,提出了“科学技术是第一生产力”的论断。邓小平同志的这一论断,体现了马克思主义的生产力理论和科学观。,“科学技术是第一生产力”,既是现代科学技术发展的重要特点,也是科学技术发展必然结果。社会生产力是人们发行自然的能力。作为人类认识自然、改造自然能力的自然科学,必然包括在社会生产力之中。科学技术一旦渗透和作用于生产过程中,便成为现实的、直接的生产力。 现代科学技术发展的特点和现状告诉我们,科学技术特别是高技术,正以越来越快的速度向生产力诸要
3、素全面渗透,同它们融合。,生产力三个要素,生产力主要有三个要素:劳动者、劳动工具和劳动对象(包括自然物经劳动加工后的原材料)。,显然,科学技术被劳动者掌握,便成为劳动的生产力;科学技术物化为劳动工具和劳动对象,就成为物质的生产力。管理也是生产力。现代科学为生产管理提供了崭新的科学理论、方法和手段,使生产力诸要素更有效地组成一个整体,从而使其最大限度地发挥作用。,劳动者,劳动者是在社会生产力中起主导作用的最积极、最活跃的因素。作为生产力构成要素的劳动者的劳动能力不仅取决于体力的大小,更取决于智力的高低。劳动者的体力从古到今基本上没有什么变化,但劳动者的智力(经验、知识、智商和各种技能技巧)随着科
4、学技术的发展有大幅度的增长和提高。有了科学技术后生产力水平已经不主要决定劳动者的体力和智力的数量,而主要决定于劳动者的智力与先进科学技术的结合程度。,实例,在机械化程度低时(蒸汽机时代)劳动者的体力与脑力消耗比为9:1;在全面自动化时,其消耗比为1:9。 以美国为例,1930-1968年间,蓝领员工增加60%,工程技术人员增加了450%,科研人员增加了900%。1977年,美国脑力劳动者所占比例为50.1%。,劳动对象,劳动对象包括自然物和通过人们劳动加工过的原材料。在科学技术不发达的古代,劳动对象主要是身边的自然物(树木、岩石、土、水、空气和动植物等)以及劳动加工的初级产品(农作物、矿石、棉
5、布)。随着科技的进步,人类不断发现和扩大劳动对象。如今不仅人们知道煤、天然气、石油、稍有金属等可利用物质,而且可以把沙粒变成半导体和光纤,其价值高于黄金。,劳动工具,劳动工具是人体的延伸。劳动工具不仅能模拟人体的某部位并强化其功能,能产生劳动者本身不具备的功能。劳动工具的每次最大革新都给社会以巨大变化。如蒸汽机的发明,电器的产生,计算机的诞生等都把人类带入了新时代。,经济增长主要因素,20世纪初,经济增长主要依靠人力、物力和资金的投入,科学技术所占的比重为5%-10%,到20世纪50-70年代,科技进步所占比例在发达国家平均为49%,有些高达60-70%,在发展中国家平均为35%。 美国到60
6、年代科技投资与经济效益之比已为1:23,80年代,科技因素在经济增长中所占比例为80%。,生产力发展新的理解,有关专家认为,根据当代科学技术与生产力之间的作用机制,可以将科学技术同生产力各要素的关系,用下列公式表示: 生产力科学技术(劳动力劳动工具劳动对象生产管理) 上述公式表明,科学技术不仅是现实的直接生产力,而且在生产力诸要素中具有特殊地位。科学技术的乘法效应,有力地表达了在生产力中的首要地位和作用。,也有一些专家把生产力中的要素概括为: 生产力精神要素物质要素 =(科学技术+生产管理)(劳动力劳动工具劳动对象) 这公式还加强了管理的重要性。但不管哪种表述,都认为科学技术有乘数效应,它放大
7、了生产力各要素。,科学技术作为第一生产力,科学技术作为第一生产力,已成为当代经济发展的决定因素。首先,高科技及其产业促进了劳动生产率的大幅度提高。 据统计,我国现阶段高科技产业的人均产值,是传统工业人均产值的510倍,是手工业的50100倍。其次,当代产品中的科技含量高度密集,极大地提高了产品的商业价值。 资料表明,如果以产品的单位重量价格比来计算,钢材为1,小轿车为5,彩电为30,计算机则为1000。美国微软公司1972年发射的地球资源卫星,投资总额为2.7亿美元,而第一年就回收了14亿美元。,2科学技术成果的转化,科学技术从本质上讲是一种精神因素,科学技术成果要在现实生产过程中起作用就必须
8、并入生产过程,渗透到生产力的如物质要素之中。这就需要建立一套完善的机制,以保证科学技术的成果能及时有效地转化为生产力。,很多国家的经验表明,将大量投入科学技术研究,无疑会使一个国家在基础研究或假如发明方面有优势,但不一定在经济上会有优势。 相反,有些新兴的工业化国家或地区科研播映不是很多,但却非常重视科技成果的转化,千方百计吸收、消化、改进来自各种渠道的科技成果,迅速实现经济的快速发展。目前我国科技成果的转化率约20%左右,科技进步对经济发展的贡献率只有27%左右。,技术为中介,科学的任务是认识自然,运用概念、范畴、定律、原理等思维形式去揭示自然界的本质和规律,主要回答自然界事物本身“是什么”
9、、“为什么”等问题,并不直接解决人类对自然界究竟要“做什么”和“怎样做”的问题。技术的任务则是改造和控制自然。因此,科学要转化为生产力必须以技术为中介。技术这个中介又包含两个层次:技术科学和工程技术。技术科学是介于科学特别是基础科学和工程技术之间的各种现代学科群。它揭示同类技术的共同规律,但并不能完全解决某一生产部门的实际问题。工程技术则更接近于生产为专业生产提供指导。,技术创新,技术创新概念最初是由奥地利经济学家熊彼特(Joseph Schumpeter,1883-1950)提出的。他认为,企业家的创新活动是经济兴起和发展是主要原因。 企业家一般要具备这样一些条件:有眼光,能看到市场潜在的商
10、业利润;有能力和胆略,敢于冒险,从而取得可能的市场利润;有经营能力,善于运用和组织社会资源,特约生产要素的重组,最终得到市场利润。创新活动包括介绍新产品或一种产品的新质量、采用新的生产方式、方法、开辟新市场、开发原料和半成品的新来源,以及建立新兴产业。,三个阶段,技术创新通常要经过三个阶段:实验室研究、开发研究和产业化、商品化阶段。,实验室研究,实验室研究阶段:在调研的基础上,根据市场需求和科技发展趋势选择课题、构思技术原理、设计具有新产品特性的原始模型,在实验室进行试制样品、样机。,开发研究,开发研究阶段:在实验室研究的基础上,挑选产业化前景比较明朗的项目,集中力量去解决生产中可能遇到的诸如
11、工艺、原料、环境场所等问题。进行中试生产小批量产品,在一定市场范围内试销,并取得可靠的经济数据。,产业化、商品化阶段,产业化、商品化阶段:要使上阶段中试成功的产品达到规模化生产,就需要进一步作市场调查,选购或制造设备,选定厂房,培训工人,开拓市场,形成新的生产线或新的企业。,科学研究,科学研究按过程分为基础研究、应用研究和开发研究。,基础研究,基础研究:没有特定商业目的,以创新探索知识为目标的研究,称为基础研究。没有实际要求;没有时间限制; 不急于评价;关键是带头人水平; 多数情况,费用没有固定要求; 一般没有保密性。主要在高校和科研院所研究。,应用研究,应用研究:运用基础研究成果和有关知识为
12、创造新产品、新方法、新技术、新材料的技术基础所进行的研究。有目标、计划;有时间限制,有弹性;适当时候作出评价;选题和组织工作起重要作用;费用较多,控制较松;有一定保密性。,开发研究,开发研究:利用基础研究、应用研究成果和现有知识为创造新产品、新方法、新技术、新材料,以生产产品或完成工程任务而进行的技术研究活动。有具体明确目标,计划性强 ;有严格时间控制;完成后立即评价;须各方面协调配合,更须注重组织和集体的作用;费用投入一般较大,控制较严;有很强保密性。,基础研究主要在高校和科研院所。是技术创新的源头。应用研究和开发研究其主体应该是企业。而开发研究和商品化产业化是科技成果转化为商品的关键。 世
13、界上著名大企业一般要用销售额的5-10%作为研究开发经费,如果从事高科技,这比例更大。在美国、日本、德国的研究与开发经费在8-13%之间,高校为12-15%左右。 而在中国,研究与开发活动集中在研究所,企业占27%左右。企业少、职工队伍技术素质低、造成我国企业技术进步困难重重。而更重要的原因是没有形成企业科技进步的动力机制。只有在高额利润驱动和市场竞争压力的双重作用下企业才会致力于技术创新。,企业技术转化,对于具体企业来说,技术开发并不都是从技术发明开始,也可以通过技术转移或技术引进借助他人的技术研究成果代替自己的部分工作。,技术转移,技术转移:指从技术源辐射、扩散、流动而进入生产部门。包括硬
14、件(技术产品、机器设备和生产线等)和软件(产品设计、制造工艺、材料配方、操作和管理等技术资料)两方面的转移。技术转移可以通过国家计划渠道采取行政方式转移到生产部门,也可以通过技术市场中技术交易来实现。,技术引进,技术引进:指技术从国外转移到国内的过程。如果主要引进硬件并不能及时消化、吸收,不仅花钱多,而且不能带来真正的技术进步。发达国家的技术转移大都通过许可证贸易、补偿贸易、合作生产、合作研究开发技术咨询和技术服务等。,技术市场,狭义的技术市场概念,是作为商品的技术成果进行交换的场所。广义的概念是技术成果的流通领域,是技术成果交换关系的总和。技术市场的交换关系,主要是技术成果的生产者、经营者、
15、消费者之间的关系。,技术市场是连接科技与经济的桥梁。在促进科技与经济的结合,增强科技事业的自我发展能力,加快科技的社会传播与普及,增强企业的活力,促进科技人才的流动,发展商品经济等方面都具有重要作用。,3科学技术与经济一体化,一、 科技进步是经济发展的决定性因素 借助科技进步,一些国家成为世界经济和军事强国。 第一次产业革命英国的掘起;继英国后,德国成为世界科技和经济中心;20世纪美国成为第一经济、科技和军事强国; 二次大战后,日本经济奇迹般增长,都是科技的推动。,当今时代,科技进步日新月异,国际竞争日趋激烈。各国之间的竞争,说到底,是人才的竞争,是民族创新能力的竞争。教育是培养人才和增强民族
16、创新能力的基础,必须放在现代化建设的全局性战略性重要位置。 由于信息技术的进步,知识传播的速度更加快捷,今天经济学家认为,以信息技术为主的技术革命和经济革命形成的经济称为“新世界经济”。他们提出,今后评价一个国家的竞争力,不是看其贫富,而是看其发展速度快慢,知识更新快慢,联网程度高低。,中科院院长路甬祥提出:21世纪信息科技将成为最活跃的领域;将是生命科技的时代;是新材料和先进制造技术广泛运用的时代;是人类向空间、海洋、地球深部不断招展的时代;是人与自然、社会协调发展的时代。,路甬祥,男,汉族,1942年4月生,浙江慈溪人,1974年5月加入中国共产党,1964年9月参加工作,浙江大学机械工程
17、系水力机械专业毕业,联邦德国亚琛工业大学机械系液压气动研究所研修,研究生学历,博士学位,教授,中国科学院院士,中国工程院院士。,二、 教育、科技、经济一体化趋势 信息产业的发展,改变了经济结构、技术结构和产业结构,也改变了人们的生活方式和思维观念。智能的超高度密集,全球信息网络的建立,需要科学技术的研究开发与人才的培养同步进行。,日本学者计算,20世纪中叶构成日本劳动力的知识与智力提高所起作用占52%。联合国科教文组织的资料显示,教育对经济增长的贡献率达20%发达国家中科学技术在经济增长诸因素中所占的比重,世纪初为5.2%现在已平均达到60-80%。我国目前达28%。,从现代科技发展的情况看,
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