第12讲图表转述.ppt
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1、第12讲 图表转述,经典回放,1(2013舟山)综合性学习。(7分),近年来,智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活,并获得每个年龄段人的青睐中国已迎来“触屏时代”。据报载,2013年全国约1亿未成年人使用手机上网。学校拟开展“触屏时代,我们如何应对”的综合性实践活动。请你阅读下面材料,完成相关任务。,材料一:,另据报道,去年10月,我国某地未成年人劳动教养管理所公开一 条数据,该所里的未成年劳教人员中,有80曾沉迷于网络游戏。,材料二:漫画(无题),材料三:端午节,中学生乐乐和家人一起吃饭看电视,期间她一直低头玩着手机,兴奋时还笑出声来,旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊自己在学校的近况,
2、埋怨道:“现在的孩子,一个个都是手机不离手,到哪里一坐下来就开始玩手机,也不知道在玩什么。”父亲也感叹道:“唉,怪不得网上流行这样一句话世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起,你却在玩手机。”,(1)用简洁的语言概括材料一表格所包含的三条信息。,(2)仔细观察漫画,写出其寓意。,(3)结合上述三则材料,请你在正确理解材料三画线句子的基础上, 以乐乐好友的身份,写一段劝说乐乐的话。(2分),答案 (1)中小学生上网的两个主要目的是娱乐与学习。中小学生触屏、触网的年龄大大提前。超过八成的中小学生每天上网。(2)这幅漫画揭示的是现实生活中家庭教育存在的问题。孩子沉迷网络(玩电脑),家长只顾自己娱乐;只
3、是一味地要求孩子认真学习(却没有为孩子树立榜样),意符即可。(3)参考示例:乐乐,手机游戏确实很好玩(很精彩),我也很喜欢,但我们也不能过度啊。长时间沉迷其中,既会伤害身体,又会影响学习,还会淡漠亲人间的感情(疏远亲人间的距离),甚至还可能会误入歧途,你说呢?,2(2013杭州)根据下面这幅图片的内容,写一段描写性文字。要求语言生动,至少运用一种修辞方法,60字左右。(3分),答案 示例:三个在车站维持车站秩序的志愿者,身着朴素大方的校服,肩佩鲜艳夺目的绶带,面带灿烂如花的笑容,演奏着一首充满青春活力的进行曲。,3(2013苏州)阅读下面的漫画,结合当前有学生沉迷于游戏的现 象,把画中母子两人
4、的对话补充完整。要求:用语简明,能反映画 面内容,每句话不超过5个字(不含标点);补充完整后的对话能 赋予该漫画讽刺的意味。,(1)母: 该睡觉了! .子: .,(2)母: .子: .,答案 (1)再玩会儿! (2)该起床了! 再睡会儿!,思路点拨,1从舟山考题来看,第1小题是概括表格所包含的信息,第2小题是写漫画的寓意,第3小题是口语交际。在解答第1小题时,从表格中可以看出包括三个方面信息,即上网时间、年龄和上网目的。理清调查主要项目之后,再看具体内容,然后将它用文字表述。而文字就涉及大概数目,不必要具体数。如82.9表述成“超过八成”。在解答第2小题漫画时必须看清漫画的内容、思考的寓意。读
5、懂漫画是关键,从漫画要告诉人们的道理、给人的启示方面来概括寓意。,2从杭州考题来看,只是要求写出漫画内容,运用描写的表述,用上一种修辞手法。描写不是难点,难在要用修辞手法,并要结合具体的语境来作答。若语境结合不好就会出错。,3从苏州考题来看,这是一道根据漫画写对话的口语交际题,必须结合漫画的情境来写出母子对话的内容,因为有画面,难度是不大的,难在对话要简洁,抓住主要内容。如你不能把“月亮悬挂中天,儿子还在玩电脑,太阳升高了,儿子还在睡觉”等内容写进对话内容,这样就不符合情境对话的要求,不够简洁,显得啰嗦。,答题策略,在解答图文转述这类题时,可按下列三步进行:,第一步:仔细审读扣题旨。包括审读图
6、表的标题、内容和题目要求。有些细节(如标注)也要认真审读。 一审标题。标题往往是对整个图表内容的概括,反映了图表的主题。因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。抓住了标题,就圈定了答题的范围,把握了答题的主题,明确了解题方向,答题就不会走题。 二审图表。图表是得出结论或反映问题的主要依据。在审图表时,要特别重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题,而这可能正是这个材料的重要之处,这也是得到结论的源头。,三审要求。根据考题要求提供的“信息”,带着“问题”审读图表,使审读图表更具指向性,更准确地把握图表的中心(尤其是在有些图表没有标题,但在题目要求中告诉你这是一张什么图表时)。同时也只有根据要求
7、答题,才能有的放矢,避免答题偏向。 第二步:认真思考找规律。在前面仔细审题的基础上,根据观察所得,结合标题、图表内容和要求,运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考,分析出表中有关材料的相互联系,从中找出规律性的东西。阅读图表首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节,不局限于某一点或某一面,不放过图表中的任何一个细节,进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维。其次,及时筛选信息,努力寻找信息点,从图表中提取有效信息,找准分析“问题”和解决“问题”的切入点,揭示图表的本质和要旨,然后把数据或图示信息转换成文字,实现质的飞跃。,第三步:准确归纳善表述。首先要根据要求来答题,问什么答
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