【工作计划】学前班秋季学期工作计划书格式.docx
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1、第 1 页 学前班秋季学期工作计划书格式 特征码 BeSCQOarTTmYXyQJwMLu 【篇一】 一、班级情况分析: 本班共有幼儿 26 名幼儿,通过了解,幼儿经过上学期的学习 与生活,幼儿在语言、数学、社会、科学、音乐、体育等方面都 有了很大的进步,但还存在着一些不足:具体表现在以下几个方 面:一、情绪浮燥;二、收拾整理能力差;三、与人相处、交 往能力还有待于提高.四、还存在着一些不良的学习习惯.现针 对本班幼儿的特点制定本学期工作计划: 二、教育教学工作 重点工作:这学期的重点工作是做好幼小衔接工作,具体从 以下两个方面入手: (一)全面的入学准备工作.具体包括: l 促进幼儿身体和动
2、作的发展.重视体育活动,防治疾病,注 意安全,使幼儿身心健康,并培养幼儿独立生活能力,完成力所能 第 2 页 及的任务. 2 培养幼儿学习的兴趣和求知欲.用各种方法和手段激发幼 儿对知识本身的兴趣,有学习新知识的要求和愿望,能从学习中 得到满足和愉快,产生学习的主动性、积极性.引导幼儿看图书, 培养良好的阅读习惯. 3 发展幼儿的智力.培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的 能力;培养幼儿的有意注意;发展幼儿的思维和语言能力. 4 培养幼儿动手操作的能力.学会使用简单的工具、文具, 能运用材料改装或制作简单的玩具,会作一些科学小实验. 5 培养幼儿良好的个性品质.培养幼儿的责任感;懂得做任 何事情
3、都要努力,有始有终;能与人商量来解决纠纷,在活动中 乐意合作、轮流、分享;有一定的是非观念和评价同伴行为的 能力. (二)对大班进行专门的入学准备工作.具体包括: l 培养幼儿向往入小学学习的感情,激发良好的入学动机和 学习态度.鼓励幼儿努力学习,激发幼儿做一名优秀小学生的强 烈愿望,有计划地向幼儿介绍小学生的学习和生活、各种行为规 则等. 2 注意发展幼儿心理活动的有意性、稳定性,培养幼儿的责 任感.向他们提出一些独立完成的学习、劳动任务,学会集中注 意力,能够坚持完成所承担的任务. 3 不断提高幼儿的学习能力,特别重视培养幼儿读、写、算 第 3 页 的能力.有计划地引导幼儿阅读,激发幼儿看
4、书识字的愿望和兴 趣;注重幼儿正确的书写姿势.继续将读、写、算渗透在幼儿的 一日生活之中. 4 锻炼意志,培养自制力,形成良好的学习习惯.给予幼儿培 养自制力、发展独立性、加强责任感的机会.鼓励幼儿尽量独立 完成自己的事情.有计划地养成上课坐姿端正、专心听讲、举手 发言的习惯,爱提问、多思考的习惯;姿势正确地握笔、拿书、 看书、写字的习惯;爱护学习用品,保持书籍、作业整洁的习惯; 认真完成学习任务的习惯和听信号迅速行动、严格遵守作息时 间的习惯等. 三、常规工作: 1、良好的常规是顺利开展工作的前提,本学期,将重视幼儿 常规的培养. 2、鼓励幼儿在集体面前大胆地表达自己,创造更多的锻炼 机会,
5、让幼儿能完整、连贯地进行表述. 3、建立良好的师生关系,加强师生间的互动与交流.关注每 一个孩子,了解他们的需求. 4、注重结构性教学,选择一些文学性强的作品对幼儿进行 教育,发展幼儿的口语表达能力,丰富幼儿的词汇. 5、继续深入开展主题探究活动,本学期将会围绕幼儿良好 学习习惯的形成做一些相对小,针对性强一些的主题活动.帮助 幼儿建构其知识,培养幼儿运用知识解决问题的能力. 第 4 页 6、指导好值日生的工作,通过值日生的工作,培养幼儿爱劳 动的习惯,并懂得珍惜自己和别人的劳动成果. 7、在课堂上,通过“我当小老师” 、 “问题抢答”等活动,鼓 励孩子积极思考、大胆发言,并养成良好的倾听习惯
6、. 四、家长工作: 1、充分利用网络平台、手机短信等方式,加强与家长间的 沟通与联系,及时反馈孩子在园的情况、存在的问题或取得的进 步,了解家长的建议; 2、对生病幼儿及时与家长电话联系,结合家长的意见给予 幼儿治疗和照顾. 【篇二】 一、班级情况分析: 本班 48 名幼儿,男 29 名,女生 19 名,大多数幼儿活泼开 朗,在经过两年的幼儿园学习生活,幼儿已养成了良好的生活 卫生习惯,生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。 幼儿能积极参加各项活动,主动与人交往,并正确使用礼貌用 语,在各领域也有较好的发展。如在语言方面:幼儿能主动,积 极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受,大
7、多数幼儿 语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书,对故事,图 书的内容感兴趣,会用普通话与人交流;在科学领域:幼儿能对 身边常见事物和现象的变化规律感兴趣,并运用多种感官方式 进行探索活动;能理解 10 以内数的实数意义及数量关系;喜欢种 第 5 页 植,饲养等活动。在艺术领域:幼儿能运用自己喜欢的方式进 行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的人, 事,物和艺术的美,并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班 幼儿发展不平衡,还存在以下几方面的问题: 1.部分幼儿个性好强,自我为中心,不懂的相互谦让,不 能用正确的方法解决与同伴的纠纷。 2、操作常规:有个别幼儿在进行操作活动时
8、不能较好的控 制音量及收拾玩具。 3、倾听能力:部分幼儿倾听能力差,在同伴或老师讲述时, 注意力不集中。 4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法 及需求. 5、王贝贝、杨素新、高华等幼儿比较好动,散漫,听信号 能力差,时常需要教师提醒督促。 6、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习 惯. 针对以上情况,我们班二位老师将继续依据纲要 、 指 南精神及年段工作计划,结合本班幼儿实际情况,拟订本学 期班级工作计划。 二、教学目标: 1、幼儿倾听习惯的培养。 2、使幼儿养成读书的好习惯。 第 6 页 3、喜欢与他人交往。 4、学会初步理解幼儿文学作品。 三、在全面的基础上
9、,本班想突破的新特色: (一)兴趣阅读特色 (二)观察、讲述、绘画特色 四、具体实施措施: 1、求实。就是要联系实际,认真研究学情,根据幼儿的实 际来教学。 教得实,学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去,用 爱心观察、分析、了解幼儿,了解幼儿的需要,并根据幼儿的 特点,塑造出易于和幼儿沟通、理解的“文本“。 2、求活,是指教师应充分发挥教学机智,灵活驾驭教学过 程。 教师必须明确,教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现 成的结论,而是教会幼儿如何独立思考问题,特别是教会幼儿 合乎逻辑地思考问题。并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、 理解、创造,将幼儿引入一种学习情境,充分联系和适应幼儿 已有的
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