第7课启蒙运动邹宝刚.ppt
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1、启蒙运动,第7课,课程标准 1、简述伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德 等启蒙思想家的观点; 2、概括启蒙运动对人文主义思想的发展,什么是启蒙运动?,17、18世纪,欧洲资产阶级反封建专制统治、反教会思想束缚的思想解放运动。,一、启蒙运动兴起的原因是什么?,同 桌 讨 论,二、启蒙运动的内容、核心内容、性质是什么?,政治:,文化:,经济:,一、启蒙运动兴起的原因是什么?,西欧资本主义进一步发展,资产阶级力量壮大 封建制度阻碍资本主义发展,自然科学发展 文艺复兴推动,成 果 展 示,资产阶级反封建的思想解放运动,性质:,内容:,成 果 展 示,五提倡:理性、科学、自由、平等、民主 三反对:专制主义、等
2、级制度、教权主义,核心内容:,理性主义,启蒙运动是怎样发展的呢?,起源:,17世纪英国,高潮:,18世纪法国,扩展:,欧洲其他国家,康德(德国),洛克,霍布斯,伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭,三、法国的启蒙思想家,自 主 学 习,法国启蒙运动主要思想家,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,伏尔泰,(1694-1778),3、提倡天赋人权,自由平等;,1、抨击天主教会;,2、反对君主专制,倡导君主立宪;,4、法律面前人人平等;,伏尔泰的思想主张:,伏尔泰的代表作:,哲学通信,路易十四时代,当时很多贵族和高级教士都以阅读伏尔泰等人的作品为时尚,一些人还把伏尔泰等人的画像挂在自己的书房里。本图是一位法国贵妇人和朋友在自
3、己的沙龙读伏尔泰的作品。,先贤祠,先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸,于1791年建成,是永久纪念 法国历史名人的圣殿。自今已有伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马等70位伟人享有这一殊荣。,主要思想主张: 1、提出三权分立学说 2、认为法律是理性的体现,孟德斯鸠 (1689-1755),如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一,则将对公民的生命和自由施行专断的权力,因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一,法官便将握有压迫者的力量。 孟德斯鸠论法的精神,行政权,立法权,司法权,权力制衡,(议会),(国王),(法院),社会契约论,论人类不平等的起源和基础,卢
4、梭 (1712-1778),人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自由订立社会契约,组成国家。社会中应有“共同意志”,人人遵守。社会契约就是共同意志的体现,代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权,不可侵犯为维护这一主权,必须使人人在法律面前一律平等政府官员只是人民委派的工作人员,不享受特权人民应采取强有力的监督手段。 卢梭社会契约论,1、天赋人权;2、人民主权;3、社会契约论;4、人类不平等根源是财产私有,卢梭的思想主张:,四、启蒙运动的扩展,德国哲学家康德,(1724-1840),启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能
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