第一章文化的意涵.ppt
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1、1,第一章 文化的意涵,王志弘 摘要 反思多元文化課程,2,本章摘要,文化是個多元歧異的觀念,文化的定義和內涵就是引發爭議的領域。 文化不僅是文學藝術作品、個人修養品味,或人類的文明成就,還是生活方式的整體。 從批判分析的角度看,還可以從文化作為意識形態支配機制、承載意義的文本、表意實踐的系統、快感經驗的表達,以及再現政治的策略等取向來理解文化現象。,3,本章摘要,多元的文化觀不僅顯現在理解文化的不同取向上,也牽涉了不同的文化分類和價值爭議,例如高級文化、通俗文化、大眾文化等區別。 多元文化源自每個社會內部不同位置群體間的差異,不同性別、階級、種族、年齡等群體,都各自有其文化表現形式,以及與主
2、流文化的差異。 再者,隨著人員、事物、資訊的跨國全球流動日益增加,我們處於文化多元更加混雜的時代。在思考多元文化論時,不能僅是尊重差異,還要看到這些不同差異間不均等的權力關係。我們提出文化詮釋、批判與實踐的反思文化三層次做為主軸。,4,文化是什麼,文化是一種認知的範疇;文化是一種心靈的一般狀態,並且帶有臻於完美的觀念,此處特別指涉了個人的意識(修養),文化是個人獲致成就或解放的目標與期望。 例如,指稱某人很有文化,就是說他有文化素養或修養。,5,文化是什麼,文化是一個較為具體的集體範疇;文化指涉的是社會中知識與道德發展的狀態,連繫上文明的觀念,並且帶有演化論的色彩,亦即以進步或退化來衡量文化(
3、文明)狀態。 例如中華文化、伊斯蘭文化,6,文化是什麼,文化是一個描述性與具體的範疇;文化就是某個社會裡藝術與知識作品的集合;這是文化在日常用語裡的意思,而且帶有特殊性、排外性、菁英主義、專業知識與訓練等意涵。 例如印象派畫作、貝多芬作品、紅樓夢、歌劇、書法,7,文化是什麼,文化是一個社會範疇;文化指涉的是生活方式之整體。 例如勞動文化、泰雅族文化、消費文化、通俗文化,8,文化是整體生活方式,9,文化是意識形態支配機制,10,文化是承載意義的文本,11,文化是生產意義的表意實踐系統,12,文化是快感經驗的表達,13,文化是再現政治的策略,14,多元的文化觀,目前的異質社會情境和文化多樣分歧狀態
4、,是學界和輿論喜歡以多元名之的主要原因。這是特殊歷史與社會條件下的產物:移民、旅行、金融交易、跨國公司、全球市場、媒體資訊的全球傳播等,種種人事物的流動,帶來了多族群、多文化的生活現實。不論是透過傳播管道,遙遠彼方的訊息源源而來,還是直接在當地環境裡,遇見異質的人群和事物,都增添了多元的感受。,15,多元的文化觀,並非原本有個不受外來影響的純淨文化,後來被其他異國文化沾染混雜。從來沒有真正的單一文化,只有對單一文化的想像和建構。 以目前的中國版圖範圍來思考,考古學者也發現並非只有黃河流域是文化發源地,還有西南的三星堆文化,以及其他無法清楚掌握源流關係的文化。 以當前正塑造中的台灣國族意識而論,
5、不僅有所謂的四大族群,還有更多內部差異,包括如何定位金門、馬祖、澎湖的文化,殘留的荷蘭、西班牙、日本文化,以及東南亞和大陸配偶帶來的血緣和文化,這些都已經是台灣文化的內在差異。,16,多元的文化觀,另一種討論文化多元狀態的方式,涉及了對文化的分類和評價。例如高級文化(high culture)、大眾文化(mass culture)、俗民文化(folk culture)和通俗文化(popular culture)等有不同評價和爭議的區分,以及共同文化(common culture)、公共文化(public culture)、次文化(subculture)等,涉及主流共享的文化和次群體文化的分別。
6、,17,高級文化、大眾文化與通俗文化的爭論,支持高級文化的保守主義者(包括貴族、資產階級及其文化菁英代言者):通俗文化便是大眾文化,俗爛而毫無品味,缺乏高級文化那種陶冶人心的作用,會讓民眾道德沈淪、民智淪喪,威脅傳統文化價值,動搖既有的社會秩序。 支持俗民(勞工)文化者(通常是社會主義者,但也有人道主義者):通俗文化必須區分為由民眾自發產生的俗民文化,以及大量生產的大眾文化;前者是人民或社區有機生活的一部份,表現了民眾的創造力和文化傳承,後者卻是迷惑人心、缺乏深刻價值的商業產品。,18,高級文化、大眾文化與通俗文化的爭論,文化工業論(西方馬克思主義者、法蘭克福學派批判理論):通俗文化是受文化工
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