各位学员的所有作业和实践成果展示截止提交时间是月.ppt
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1、小学数学73班学习简报,第八期,2012.10.14,各位学员的所有作业和实践成果展示截止提交时间是11月1日,未完成作业和实践成果展示以及新注册的学员要抓紧利用剩余不到20天的时间赶上学习进度,以免影响您的考核成绩。,班级信息 小学数学73班,学员数: 198,如何在数学教学中渗透模型思想 闫荷英 数学模型是数学学习中不可缺少的元素,学生的数学学习过程,其实就是一个不断地建模和用模的过程。数学建模能够引发小学生对数学学习的兴趣,提高学习数学的效率。由于小学生知识基础、生活经验有限,所以,在构建数学模型的活动中,应该降低要求,结合教材,创设情景,合理设计问题,引导学生逐渐体会构建数学模型的优势
2、,体会成功的喜悦,为以后进一步构建数学模型奠定基础。在数学教学中,笔者对数学建模过程教学进行了一些探索。下面结合“圆的周长”谈谈我在这方面的做法。 一、创设问题情境,让学生在建模活动中增强探索的欲望。课件播放:小刚和小红在操场上跑步,小刚沿着正方形的路线跑,小红沿着圆形路线跑,你能说出谁跑的路程多吗?你是怎么知道的呢?引导学生观察小刚、小红所跑的路线,讨论以下问题: 1.要知道谁跑的路程多,必须知道什么? 2.要求小刚所跑的路程实际就是求什么呢? 3.什么叫正方形的周长?怎样计算呢?4.那要求小红跑的路程实际上又是求什么?圆的周长是多少呢?,二、经历建模的过程,体验探究的乐趣。 在探究圆的周长
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