四平市铁西区平西乡中心小学校刘杰.ppt
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2、引导观察图片理解“曈曈日”。这样给学生自主学习的权力,充分调动了学生学习的积极性,引导学生在参与中自悟自得,使学生充分体察个人感受,以学生自身的生活背景、经验、阅读积累等生活情景为基础,从诗中感悟,从而进行有个性的阅读。在悟诗情的教学过程中,引导学生再读古诗,抓住关键词语,体会作者表达“热闹”、“快乐”之情。学生便想到放焰火和爆竹,贴春联,跑新年,喝喜酒。于是我引导学生联系生活实际感受新年给人的热闹、欢快,万象更新的景象。教学过程由简到难,借助多媒体课件层层深入,效果较好。,需要改进的地方,教学问题的设计可以引导学生深入理解课文,但总觉得是牵着学生走,学生没有真正的理解。应该充分放手,让学生自读自悟。教会学生质疑问题,让学生的思维得到充分的发展。,谢谢指导!,
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