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2、 主页 关闭,伴奏,范唱,小儿垂钓,(童声合唱),唐胡令能 词 廖乃雄 曲,欣赏,返回 主页 关闭,返回 主页 关闭,小儿垂钓,你能听出演唱的顺序吗?,简线谱转换,欣赏,返回 主页 关闭,小儿垂钓,你能听出演唱的顺序吗?,简线谱转换,欣赏,返回 主页 关闭,你能在小儿垂钓中找到四分休止符吗?,作品介绍,小儿垂钓这首唐诗描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景,流露出浓郁的生活气息。 歌曲为三拍子,宫调式,由五个乐句组成。第一、二乐句节奏相同且较为规整,旋律突出三拍子韵律,曲调轻盈灵动,表现了垂钓小儿的天真和童趣。第三乐句强拍上休止符的巧妙运用,生动转换了画面,让一个机灵可爱、全神贯注的垂钓小儿形象
3、浮现于眼前,加上第1、2小节中暗含的切分韵律,使旋律更富有韵味。第四乐句在反复时被作为“第一房子”跳开,并在旋律、节奏上发生变化,演变成具有终止感的第五乐句,把垂钓小儿“怕得鱼惊不应人”的神情刻画得更加栩栩如生。,返回 主页 关闭,返回目录,作品介绍,小儿垂钓(童声合唱)是根据单声部歌曲发展而成的。作曲家廖乃雄先生巧借卡农演唱形式,对第一声部进行增补与陪衬,将两个不同旋律声部以插空的手法互相补白,融合成一首连绵起伏、情韵悠扬的二声部合唱歌曲。 歌曲表现形式丰富,节奏诵读、齐唱、合唱,声部叠加,由浅入深,将古诗词所特有的吟诵感与歌唱结合,耐人寻味。两个声部的交替出现,更加突出三拍子节奏韵律,把小
4、儿垂钓时的神情动态表现得活灵活现,惟妙惟肖。,返回 主页 关闭,返回目录,学习建议,听,唱,动,总,本单元以“古诗”为载体,诵诗、吟诗、唱诗、“画”诗,领略诗歌的音乐韵味,同时以音乐赋予诗歌别样的风采,用音乐的方式领悟与表现对唐诗、乐府的热爱与理解。 在吟、诵、唱、演的音乐活动中体验古诗的意境,不仅要感受浓郁的诗情画意,也要掌握音乐中的基本知识与技能。学会用聆听的方式听辨演唱形式、画音调线条,在音乐中感受一幅美妙的“诗韵”写意画。,返回 主页 关闭,奏,学习建议,听,总,唱,动,读唐诗(童声合唱)相互交流在语文课堂上学习唐诗的体会后再欣赏歌曲,感受歌曲清新自然的演唱风格及童声合唱的演唱形式。听
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