【工作计划】学校心理健康教育工作计划【四篇】.docx
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1、第 1 页 学校心理健康教育工作计划【四篇】 特征码 IaQNNNRsgmtpCEfAEkgl 小学心理健康教育工作计划 一、指导思想: 认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神,根据 小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续 认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取 心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。 通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、 教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性 和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。 二、工作目标: 培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和 卫生习惯,坚忍不拔的意志
2、品质,自立自强的生存、生活能力, 有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、 接纳自己,化解冲突情绪,保持个人心理的内部和谐。矫治学 生的问题行为,养成正确的适应学校与社会的行为,消除人际 交往障碍,提高人际交往的质量。 第 2 页 三、工作原则: 1、以尊重、理解学生为前提。 2、面向全体学生。 3、学生主体性原则。 4、预防矫治与发展养成相结合。 四、具体措施: (一)做好教师心理培训工作。 让教师了解什么是心理健康,什么样的心理才是健康心理。 让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步判断 自己或同事的健康状况,并能区分心理健康、心理不健康和精 神疾病等概念,正确认
3、识心理问题,形成求助的意识。 (二)继续开设心理健康教育课,保证心理健康教育活动的 时间;各班开展形式多样的心理健康活动,提高班级凝聚力,集 中解决班级中存在的普遍问题。 (三)在课堂教学中渗透心理健康教育,把心理健康教育和 教学研究结合起来;结合学科教材内容,渗透有机专题教育,如 语文课,课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素 材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。 (四)阅读整理相关心理健康教育相关材料,集中教师学习; 可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培 训等途径提高教师理论水平和实践能力。 (五)把心理健康教育和班会、队会结合起来,落实发展与 第
4、 3 页 预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育, 在学生喜闻乐见的形式中,春风化雨地渗透心理健康教育。 (七)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板 报等宣传途径,让更多的人正确认识心理健康教育,多渠道开 展心理健康教育。 (八)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有 效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水 平,增强自我教育能力。 中学心理健康教育工作计划 为了进一步贯彻落实教育部中小学心理健康教育指导纲 要的指示精神,结合学校工作实际,以务实创新的态度,高 效稳步推进我校心理健康教育工作全方位渗透到学校各项教育 教学活动之中,制定如下计划。
5、 一、指导思想 坚持以人为本,育心为先的原则,遵循学生的生理、心理 发展规律,运用心理教育的理论和方法,在学校的全程教育过 程中为学生提供心理方面的帮助和服务,以达到“培养学生良好 心理素质、维护学生心理健康“的目标。 二、心理健康教育的目标与任务 心理健康教育的目标是:提高全体学生的心理素质,充分 开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生 第 4 页 全面、健康发展。 学校心理健康教育的主要任务是:全面推进素质教育,增 强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,维护学生的心理 健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心 健康,人格健全、具有创新精神的一代新人。 三、心
6、理健康教育的主要内容 主要内容包括:帮助七年级学生尽快适应环境、人际关系 和学习; 帮助八年级学生发展其学习能力,改善学习方法,改善成 绩“两极分化“现象; 了解自己,学会克服青春期的烦恼,加强自我认识,客观 地评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通; 九年级学生的对挫折的耐受能力,消除压力源,缓解中考 压力。 四、心理健康教育的实施及活动计划 (一)更新心理健康教育工作体制 积极开展心理健康教育的教师培训,通过国培-省市培训- 自主研修等方式培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理 论,专业知识和操作技能水平。逐步形成在校长领导下,分管 干部负责,以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干
7、,全体教 师共同参与的心理健康教育的工作体制。 (二)心理健康教育全面渗透于学校教育教学工作之中 第 5 页 1、心理健康教育与学科教学有机渗透 1)开展学习辅导,促进学生的学习兴趣。 通过主题班会、学法指导月等活动,引导学生认识自己的 潜能,端正学习的动机,掌握适合自己特点的学习方法,改变 不良的学习习惯,从而改善学生在学习过程中的被动无助状态, 增强学生对本学科的兴趣,增强自信,提高学习的效率。 2)创设良好的课堂心理环境,使学生乐学会学 在课堂中,教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的 心理氛围,充分发挥学生的主动性、独立性、合作性,让兴趣 引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得
8、以保持,自 主性得到发展,合作精神、创新精神得到培养。 3)利用教材与课堂,塑造学生完美人格 教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教 师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用,有机地运用它 去塑造学生健全人格。 2、开设心理健康活动课或专题讲座:本期根据不同年级反 映出的突出心理问题举办心理讲座。普及心理健康科学知识, 帮助学生掌握心理保健知识,促进身心全面健康的发展。 3、开放心理辅导室,进行个别的辅导。由心理健康教师进 行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指 导,排解学生心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、 矫治。 第 6 页 (三)心理健康教育与家庭教育
9、结合 家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教 育中,一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健 康教育。今年通过家长学校对家长进行沟通交流,开展亲子活 动等提高家长的家庭教育能力和心理健康教育意识。 (四)创设良好的校园心理环境 在学校日常工作中,重视营造良好的校园氛围和宽松的心 理环境。学校注重校容校貌的建设,使学校环境实现绿化、美 化、净化。通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣 传心理健康知识,使学生时时刻刻接受着健康的熏陶,学校心 理环境谐和、真诚、奋进,孕育了一种健康向上的心理氛围。 五、心理健康教育活动安排 九月: 1、制定学年心理键康教育学年计划及心理咨询
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