教学奖教学观摩.ppt
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1、教學獎教學觀摩,教育研究所 方紫薇,近二年開設課程,諮商與心理治療理論專題 諮商與心理治療技術專題 心理衛生專題研究 婚姻與家庭諮商研究 諮商實務實習 諮商專業實習(一) 諮商專業實習(二) 諮商心理學論文研討 碩士班諮商心理書報討論,教授課程對象,想成為諮商心理師者 其服務對象:大多數為正常人 1.面臨困境、感到痛苦 壓力因應、親友生病及逝世、人際問題、工作問題、自信、情緒困擾 2.生命發展中有適應之困擾 婚姻感情、親子互動、家人關係 3.想充分發揮潛能 我是誰、我往何處去、我這一生要達到什麼 4.想完成未竟事件 少部份為成癮、心理疾病,教學理念及教學方法 (1/5),培養兼具人性及專業的自
2、利利人者 1. 營造自由、安全的環境 具有包容、接納的container:尤其能接納曖昧不明、卡在僵局、負面投射等 營造安全、自由的空間,讓當事人能安心的探索自己 2. 個人接受諮商 自己要身心健康,接納自己,知道自己之能力及限度 有自我覺察、省思及自我照護之能力 諮商師能帶領當事人走進內心的深度,絕對不會比在自己生命中所走的深度還要來得深 3. 示範真誠關懷及尊重,激發好奇心 1. 設計有趣活動 2. 設計問題思考及討論 3. 鼓勵提出問題 好奇心是學習的動力來源,教學理念及教學方法 (2/5),用圖或一句話 來介紹自己 諮商和一般人 的談話有何不同? 你有可能不同意當事人 的價值觀又接受他
3、嗎? 情緒之宣洩在什麼 狀況才有用?,窒息之關係,扛別人的擔子,共生關係 越俎代庖,不斷的付出,需不斷滿足 別人不斷的要求,會怨恨、沮喪,不想接觸,遠走他鄉,逃避,被照顧的卻受不了,也想掙脫,公主的月亮,劉清彥譯的書:一個生病的小公主提出,她嬌憨的告訴疼她的國王,如果她能擁有月亮,病就會好。 當小公主提出要月亮時,每個人心中想到的月亮全是自己心中的月亮,沒有人想到小公主心中的月亮是個什麼樣。 殊不知公主心中自有她對月亮的定義呢!兩個月亮的問題也是足智多謀的國王自己想當然爾以為一定會出現,每個大臣也都以自己的思考模式、想法解決這一難題,殊不知公主自有一套定論,這個問題才不存在呢! 我們總是主觀的
4、去看待別人的問題,主觀的試圖為別人解決困難,殊不知在別人心中,我們所謂的問題根本不像我們以為的那樣。 它提醒了我們每個人幾乎都會犯的一個錯誤:我們會自以為是的以自己觀點去體會別人的意思。,自律訓練(autogenic training)技術用於不同對象,放鬆訓練運用於不同職業,教學理念及教學方法 (3/5),增進合作學習及激盪創意之能力 1. 二至三人組成team互相激盪及分工合作 2. 小組討論及演練 3. 小組練習設計活動 如何溝通、表達及學會珍視差異 與尊重多元,並由多元中開展出創意,正向情緒,設計美好的一天Design a beautiful day (a 24-hour clock
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