教学媒体开发和利用.ppt
《教学媒体开发和利用.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学媒体开发和利用.ppt(69页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、教学媒体开发和利用,教学媒体的理论研究 经验之塔(早期) 媒体是教学的组成部分,不等于教育技术 运用媒体的方式很大程度上决定了学习效果 没有媒体具有永远的、绝对的优势 根据媒体特征和学生特点,考虑教学的需要,经过仔细选择或编制的媒体,对学习有明显的帮助 教师应该接受专门的媒体训练,学校应该建立媒体中心,教学媒体概述,媒体的含义 medium 从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。 两种含义:一是承载信息的载体 二是指存储和传递信息的实体,教学媒体概述,媒体的含义 instructional medium 以传递教学信息为最终目的的媒体被称为教学媒体。 教学媒体用于教学信息从信息源到学
2、习者之间的传递,它是教学资源的重要组成部分之一。,教学媒体的分类,语言媒体阶段 传统媒体阶段(文字,印刷) 电子媒体阶段(电报、电影、无线电广播、电视录像、电子计算机、卫星网络),教学媒体开发和利用,1、媒体的分类 按产生的时代分:传统媒体、现代媒体; 按呈现信息的形态和特点分:印刷媒体、非印刷媒体、电子媒体; 按传递信息的流动方向分:单向媒体、双向媒体; 按媒体的组合方式分:单项媒体、多项媒体、多媒体组合系统; 按作用于人的感官分:视觉媒体、听觉媒体、视听综合媒体、计算机多媒体。,教学媒体开发和利用,教学媒体的理论内容 教学媒体的主要特征 property of instrument pro
3、perty of transmit property of representation property of fixation property of repetition property of control property of participation,教学媒体开发和利用,教学媒体的理论内容 教学媒体的作用 使学习者接受的信息更为一致和标准化 激发动机和兴趣 提供感性材料,增加学习者的感知深度 设计良好的媒体可以提供有效的交互,有利于提高教学质量和效率 有利于实施个别化学习 教学媒体的恰当运用有利于协作学习 促进教师的作用发生变化 有利于开展特殊教育,教学媒体开发和利用,教学媒
4、体的理论内容 选择教学媒体的基本依据 依据教学目标 依据教学内容 依据教学对象 依据媒体特性 依据教学条件,教学媒体开发和利用,教学媒体的理论内容 教学媒体的编制过程 教学媒体的编制要求 科学性 艺术性,教育性 技术性,教师自制教学软件的意义,教师自制教学软件的意义表现在以下几个方面: 1任课教师是教学的主体之一,不管其角色如何转变,都仍然是教育教学过程的重要元素 2任课教师是接触学科教学内容的第一人,在某种意义上说是学科内容的专家,对学科内容的 理解不仅有一定的深度,也有一定的广度; 3可以从“等米下锅”变为“产米下锅”。 教师自制教学软件,在提高教育教学软件的质量,增加教育教学软件的数量,
5、最大限度地满足教育教学的需要,提高教育教学的效果和效率,以及促进教育教学改革都有着重要的意义。,教学软件选题原则和编制要求,选题原则: a) 针对教学内容的重点、难点的原则,即价值性原则; b) 适用于现代教学媒体来表现的原则,即声像性原则; c) 在技术上和经费上有能力承担的原则,即可行性原则。 另外,还有“不重复开发原则”或“经济性原则”。 编制要求: 一、教育性要求; 二、科学性要求; 三、艺术性要求, 四、技术性要求; 五、经济性要求; 六、整体性要求。,第二节、视觉媒体,视觉媒体及其特性 视觉媒体是指承载、传输和控制教学信息的一切视觉材料和工具。听觉媒体具有工具性、能动性、从属性、可
6、替换性、重复性、固定性、组合性、扩散性等特性。 非投影型视觉媒体 非投影型视觉媒体就是不需要投影器材而直接就能观看、观察的那些视觉媒体,主要包括:黑板粉笔、印刷材料、静止图片、图示图解、模型和实物教具等。 投影型视觉媒体 投影型视觉媒体就是指利用映放设备和光学原理将记录在被映放物体上的信息呈现出来并实施教学功能的一类视觉媒体。这类视觉媒体都由硬件和软件两个部分组成,主要包括幻灯机(片)、投影仪(片)等。,投影仪,投影仪的结构和工作原理 投影仪的使用 投影仪的维护和保养 投影片在教学中的优缺点,投影器与投影教学 投影器又称书写投影仪,它是在幻灯机的基础上发展起来的一种媒体设备。,投影器的基本原理
7、和构造,投影器的基本原理,光源发出的光经过新月镜和螺纹透匀组成的聚光镜组聚光,均匀照射投影片,投影片通过放映镜头成像,由平面反射镜反射到银幕上,获得清晰的、放大的影像。,投影器的构造,光学系统 风冷系统 机身,球面反光镜,溴钨灯光源,新月镜,放映镜头,反射镜,银幕,投影器的光学系统,新月镜作用: (1)凹面朝向光源,使包容角度增大,提高光效 (2)凹面朝向光源受热均匀,可起隔热作用,使螺纹透镜的温度不至于过高。 (3)使整个聚光系统的焦距缩短,减少了投影器的高度、体积和整机的重量。,2)投影器的种类,透射式书写投影器 反射式实物投影器,便于教师直接书定或勾画,直接将实物投到银幕,3)投影器的使
8、用,(1)书写投影器的使用,银幕,电源,档位,触发开关,调整影像,(2)实物投影器的使用,银幕,电源,触发开关,调整影像,三、银幕,一、银幕的种类 布基白塑幕、玻璃微珠幕、白布幕、木板幕。 二、银幕的挂置,四、视觉媒体软件的编制,一、基本要求 1、目的明确 2、选题适当 3、计划充分 4、编制过程要认真严谨 二、步骤和方法 1、计划准备 2、编写稿本 3、具体制作,第三节、听觉媒体,听觉媒体及其特性 听觉媒体指的是承载、传输和控制声音信息的物质材料和工具,主要包括广播与收音机、录音机与录音带、电唱机与唱片、CD机与CD盘等。听觉媒体具有工具性、能动性、从属性、可替换性、重复性、固定性、组合性、
9、扩散性等特性。 听觉媒体的种类 广播教学媒体,分为有线广播、无线广播 ; 录音机与录音带; 唱片与电唱机; 激光唱片与激光唱机;语音实验室。 听觉媒体软件的编制 基本要求:有明确的教学目标;适合学生的特点和水平;内容精练且适合于用声音表现;在语言、音乐和音响的配合上主次分明,和谐一致,富于生动形象的声音美感;在音量和噪音方面控制得当,声音清晰、干净、真实。 编制步骤:选题和选材,构思和撰稿 基本方法:话筒录音,线路录音。,第四节、视听媒体,电影 电视 录像 数码影碟机(VCD、DVD、),一、视听媒体的教学特点,优点: 利用视听媒体演示实验,可使学生比在实际的实验中更清楚的观察实验过程;可以浓
10、缩实验演示过程,节省学生时间;可以重复使用、省去大量实验用材料。 (2)视听媒体可以把教学的程序与学生认知过程紧密结合起来,促进学生学习过程,通过丰富多彩的表现手段能创造出引人注目的可感知的形象来表述概念和表达思想,引起学生注意,加强学记忆。 (3)视听媒体能以独特的结构和风格组织教学内容。可以是教师系统讲授型、专题型、概念型、讨论型的,也可以是通过动画、戏剧、游戏等其他形式来传递教学内容。,一、视听媒体的教学特点,影碟机和录像机还: 1)可以记录、储存和重放教学内容; (2)学生可以按照自己的需要自定时间、自定步调进行学习; (3)与录音带一样,可以抹去已录制的内容,反复使用; (4)学生可
11、以控制设备;便利学习; (5)适用于个别化学习和小组学习,有利于发展学习技能。可以适应一定程度的自我反馈学习。,一、视听媒体的教学特点,缺点: 视听媒体传播信息是单方向的,学生还不能及时提出问题,视听媒体教师不能及时判断学生学习情况,缺乏人机互动;缺少反馈信息;学习者不能在行为上参与教学活动,比较被动、消极;,二、视听媒体教材的编制,视听媒体教材的编制 视听媒体教材是指用图象、声音、动画和字幕等来表达教育、教学信息的视听教学软件。 视听媒体教材的类型 讲授型、图解型、示范型、表演型、综合型。 视听媒体教材的编制过程 确定课题、设计论证、编写稿本、摄录编制。(参阅教材59页录像教材的软件编制),
12、计算机多媒体及网络应用,第一节、计算机辅助教育,计算机辅助教育(ComputerBased Education 简称 CBE)的研究与应用始于1958年,至今已有四十多年的历史。在这四十多年中,它得到了迅速地发展,并对教育教学改革产生了深刻的影响,而它自身也已发展成为有着广阔应用前景的新兴学科。,一、计算机辅助教育(CBE),计算机辅助教育是计算机在教育中的重要应用。它是为了提高教育质量和效率,利用计算机技术(包括硬件技术和软件技术),按照科学的方法解决教育过程中的问题,如解决教学、管理以及教育研究中的问题,由此形成的一种新的教育技术称为计算机辅助教育,通常简称为 CBE。 CBE主要包括两个
13、方面:计算机辅助教学(ComputerAssisted Instruction简称 CAI),在 CBE中,CAI和 CMI是两个主要子域,它们之间的关系如图,CBE,CAI,CMI,第二节、计算机多媒体教学,一、多媒体的概念 多媒体:通常指通过人机交互作用,能实现同时获取、处理、编辑、存储和展示两种以上不同信息媒体的技术。这里的信息媒体是指文字、图形、图像、声音、动画和影像,即听觉媒体、视觉媒体、视听觉媒体。 多媒体的特点:以多媒体计算机为基础,具有集成性、交互性、控制性等特点的信息传输处理及控制系统。,二、多媒体计算机,1、多媒体计算机的功能 普通计算机的功能 图形图像处理功能 音响播放处
14、理功能 音像播放处理功能 通讯功能 教育功能 游戏功能,二、多媒体计算机,2、多媒体计算机系统的层次结构 3、多媒体计算机的硬件配置 4、多媒体计算机的软件配置,多媒体计算机系统的层次结构,三、多媒体教学课件概述,(一)、课件的定义 课件:是指有明确教学目的、反映教学内容、教材结构,具有相应教学策略的程序系统。课件一般不采用单一的教学模式,而是综合多种教学模式的有机系统。,CAI课件的基本概念,CAI课件又称教学软件,是指教学目的明确,反映教材内容、结构,具有相应教学策略的计算机程序系统。 课件分三种类型:堂件、课件、系列课件。,三、多媒体教学课件概述,(二)、课件的类型 课件的分类通常可以按
15、程序结构划分或者按辅助教学方式划分。 按辅助教学方式可划分为: 课堂演示型、自主学习型、模拟实验型(虚拟现实型)、训练复习型、教学游戏型、问题咨询型; 按教学内容的组织方式可划分为: 祯型、生成型、数据库型、智能型四类。,个别化学习型CAI的基本模式,四、多媒体教学课件开发的一般过程,系统分析,教学设计,媒体选择与制作,系统软件设计,节目稿本编写,课件制作与合成,测试与评价,复制与发行,课件的维护与更新,五、多媒体教学课件设计,编写多媒体课件脚本 脚本是课件设计与课件制作的桥梁,是制作多媒体课件的直接依据,脚本编写的质量直接影响课件开发的过程、质量和效率。多媒体课件的脚本,一般分为文字脚本和制
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学 媒体 开发 利用
链接地址:https://www.31doc.com/p-3151521.html