教学指南武术教材解读.ppt
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1、教学指南“武术教材”解读,扬州大学体育学院 陈晓莺,编 写 背 景,国内现状 2013年中国武协把段位制进校园列为工作重点,组织上千名教师和研究人员,对全国中小学校武术教学开展情况进行调查研究,围绕武术进校园进什么、教什么、怎么教的研究,引起全国对武术教学的新思考。,省内现状 (1) 领导重视。 首次将武术列为必学内容,对江苏省中小学武术教学具有划时代的意义。,(2)存在问题。 现有教材的内容设置存在递进关系上的断裂、重复、混乱、无序等现象。,武术教材选择的依据,2011版义务教育体育与健康课程标准在不同水平学段对涉 及武术动作技能学习的内容与要求。 对我省中小学武术教学的现状分析。,武术教材
2、的性质,武术是中小学体育与健康课程必修的基本教材。 武术是我国传统体育的文化精粹,学习武术,对儿童少年在身体姿态控制、动作技能发展、增强体能素质等方面均有积极的作用。学习武术,对学生意志品质培养、道德精神的修炼、武术文化的习得有着显著的效果。将武术列为必学内容,既有对学生身体锻炼与发展的积极作用,也对丰富体育与健康课程文化内涵、传承我国优秀传统体育文化具有积极的意义。(江苏省教育厅文件-苏教体艺【2014】3号),各水平段武术各类项目内容分布,手法手型类,腿法步型类,组合动作类,攻防类,各水平段武术教学目标,水平一,说出武术基本手型和基本步型的名称及其动作含义;了解中华武术的传统礼仪,初步领会
3、武术的基本特征,逐渐对中华武术产生兴趣。 能够熟练而正确地做出武术的拳、掌、勾等基本手型和弓步、马步等基本步型;能够掌握拳掌勾、弓马步之间的转化并能够通过“石头剪刀布”等游戏提高动作的熟练性和规范性。 通过基本手型和基本步型的练习,发展手部的灵活性、身体的协调性,并通过游戏发展学生的快速反应能力和灵敏素质,提高身体基本活动的能力。感受和体验武术的乐趣,培养克服困难、乐于自我表现的勇气和信心;发展观察和思维能力,培养与同伴友好相处、相互合作的优良品质,形成“习武先习德”的良好意识。,水平二,知道冲拳、格挡、推掌、按掌等手法以及弹腿等腿法的正确动作要点;说出组合动作的名称并了解他们的攻防含义;了解
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