教学改革与叙事研究绍兴.ppt
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1、优秀精品课件文档资料,教学改革与叙事研究,华东师范大学课程与教学研究所 邮箱: 资料下载:爱问:Liulianghua,刘良华 教授,前言:教学改革与叙事研究的关系,1.用叙事的方式做研究:从讲逻辑的论文到讲事实的论文 逻辑研究属于思辨研究,叙事研究属于实证研究 2.用叙事的方式做教学研究:从教学经验总结到教学叙事研究 3.用叙事的方式教学: 从讲道理的教学到讲故事的教学 叙事教学既是案例教学,又是对案例教学的超越,前言:学术研究的两大类型,1.思辨研究(哲学研究):本质研究(是什么)、价值研究(为什么)、对策研究(怎么办) 2.实证研究(科学研究):历史研究、调查研究、实验研究 3.实践研究
2、:经验总结(或教育自传)、教育见闻、方案设计 实践研究:有实践意义,但不是学术研究,学术与教学的对立与同一,何谓研究性教学? 1. 从教材思维到论文思维 一份出色的教案接近一篇可发表的论文 2.不只是讲课,而是讲座 一堂好课就是一场精彩的专题报告 3.不是教教材,而是用教材教 开发丰富的课程资源:文字、影像、网络资源,Part1 从思辨研究到叙事研究,1.思辨研究或哲学研究:学分类、做比较、找关系 1.1学分类:道生一,一生二,二生三 人的分类;血型分类学 1.2做比较:描述各个类型的关键特征 使各个类型显示出具体的差别 1.3找关系:使各类之间保持递进关系、对立统一关系(否定之否定关系)或因
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