教学方法改革和新的概念.ppt
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1、教学方法改革和新的概念,教务处 李晓东 2005年12月2日,前 言,一、高职教育发展的背景 二、几个新的概念 三、教学改革方向,一、高职教育发展的背景,1、规模 世界最大,毛入学率19%(2004年底),在校学生2000万,普通高校 1332万,成人教育 559万,本科生 737万,高职生 595万,博士生 17万,硕士生 65万,研究生 82万,其他,一、高职教育发展的背景,2、结构(2004年底),一、高职教育发展的背景,3、变化过程 1998年,本科院校600所,高职学校417所 2003年,本科院校642所,高职学校911所 2004年,本科院校684所,高职学校1147所 2005
2、年,本科院校 所,高职学校1387所 校均规模: 20世纪90年代前2000人 1998年3335人 2002年6700人 生师比:1998年 11:1;2002年 19:1 从精英教育到大众化教育阶段 高等教育毛入学率从8%提高到19%,一、高职教育发展的背景(学龄人口),2004-2020年全国学龄人口的变动趋势,一、高职教育发展的背景(阶段特征1),高等教育不同发展阶段的特征(1),一、高职教育发展的背景(阶段特征2),高等教育不同发展阶段的特征(2),一、高职教育发展的背景(环形图),普通高校的结构,7,北大/清华 2,39 18 29,本科589,高职高专1047,“211”工程学校
3、名单 高水平大学扩招策略 边缘化 研究生学制缩短 新的投资形式 “985工程”学校名单 启示(个人、教学、教改),链接211、985学校,二、几个新的概念(办学特色),一流师资 学生在国家重要部门的比例 学生社会影响率 案例:推销鞋/跑鞋与熊 (管理策略,竞争优势),二、几个概念(晋升制度与彼得高地1),晋升制度是人类最伟大的发明之一。 晋升职位的本意是把优秀人才放在最发挥作用的岗位上。但每个人又有自己发展的极限。晋升可能使有些人丧失自己的优势,成为不称职的人。 劳伦斯彼德在研究中发现在行政系统中往往有一些岗位被不称职的人占据着。他们本来是优秀的是晋升制度把他们推向不称职的人。 在条件允许的情
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