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1、阜宁县车 集中学 刘峻 教学目标 知识与能力 学习登高了解咏怀诗情景交融的特点。 方法与过程目标 1、通过阅读,学会鉴赏作品,进而体会杜甫 沉郁顿挫的诗歌风格 2、把握重点词语,分析景物意象,体味作者 的思想感情和作品的深层意蕴。 情感态度与价值观 感受诗人忧国忧民的情操和对理想境界追求的 精神。 作者介绍 杜甫(712770),字子美,曾居长安城南少陵以 西,自称少陵野老,世称杜少陵。祖籍湖北襄阳,生于河 南巩县。怀有远大的政治理想,但因奸臣李林甫当权,他 24岁应试不第,漫游各地,与李白、高适等一流大诗人往 还酬唱,34岁开始在长安寓居近十年。755年,自京赴奉 先县,得知幼子已饿死,而皇
2、室贵族还过着荒淫逸乐的生 活,强烈的阶级对比,使诗人留下了“朱门酒肉臭,路有 冻死骨”的千古绝唱。一度任剑南节度参军,检校工部员 外郎,世称杜工部。他是我国唐代伟大的现实主义诗人, 代表作:“三吏”、“三别”。其诗显示了唐由盛转衰的历史 过程,被称为“诗史”,明清文人推崇他为“诗圣”。以古体 、律诗见长,风格多样,而以沉郁顿挫为主。有杜工部 集。 知人论世 这首诗是杜甫大历二年(767)秋在夔州所作。夔州 位于长江之滨、矍塘峡口,以水急、风大、多猿著称。诗 中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时,安史之乱已经结 束四年了,但地方军阀们又乘隙而起,相互争夺地盘,造 成社会动乱,民不聊生。在这种形势下
3、,诗人只得继续“ 飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的,这里有 时代的苦难,也有家道的艰辛,个人多病和壮志未酬,再 加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一 样时时压在心头的郁闷,他抱病登台,但悲凉萧瑟的江峡 秋景反倒使他增添了新的悲哀。 鉴赏诗歌的基本要领 朗读吟诵,整体感受。 披词入情,激发感情。 展开想象,探究意境。 感受韵律,品味语言。 何谓“意境”?这里的“意”,是作者的主观感受(情);“ 境”是指客观世界(景),两者融为一体便成为意境。因 此,意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交 融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界,是诗情 和画意的完美统一。 整体
4、感知 自由朗读诗歌,把握全诗所写内容 以及所抒发的情感。 听配乐朗诵。 品味意象 诗人“登高”看到了哪些景物?这 些景物有何特点?体现了作者怎样的 思想感情? 风急 高 啸哀 清 白 飞回 意境 凄凉 孤独无依 漂泊痛苦 品味意象 天 猿 渚 沙 鸟 落木 长江 无边 不尽 萧萧 滚滚 生命之短暂 时间之永恒 意境:苍凉、雄浑、沉郁而悲壮 沉郁 高昂 豁达、坦荡、开阔的胸襟 品味意象 下 来 诗三、四两联是抒情,有哪些字眼充 分表现了作者的情感? 品味语言 万:表明了离国别家,漂泊路途之远 常:表明了离家万里,流浪他乡的时间之久 作客:客居他乡 多:感叹年老多病,精神疲惫不堪 独:感叹独自登台
5、,形单影只,万分凄凉 恨:感叹过分的愁苦和愤恨,以致两鬓过早地斑 白了停:感叹因穷困潦倒没酒可喝,只好停下酒 杯,郁积 在胸中的愁闷得不到渲泄的情状 苦:是极度;极度(痛恨两鬓染霜) 方法总结 意象分析法 : 能尽可能了解诗人生活的时 代特征和其自身境况; 展开想象与诗人形成共鸣, 甚至让自己化身为诗人,体 味诗人所思所想所感。 抓住诗中的形象,紧扣表现 形象特征的词语,体味情感 ; 知人论世法 : 移情入境法 : 练习 孤 雁 杜甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群。 谁怜一片影,相失万重云? 望尽似犹见,哀多如更闻。 野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。 (1)这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象, 其形可悯,其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例 ,分析其表现手法与艺术效果。 (2)全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情 ? (1)颔联用反衬的手法,“一片影“形容其形单影 只,“万重云“形容道路辽远,构成极大的反差,极 言其“孤“;凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情,突出了 孤雁的执着与勇敢。 尾联用反衬手法,以野鸦的平庸鸣噪突出了孤 雁的高远追求。 (2)诗人以孤雁比喻自己,表达了对漂泊生涯的 苍凉感慨;对故乡亲人的思念;有不坠青云之志的 高远追求。(答出两点即可)
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