高三化学总复习基本对策.ppt
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1、高三化学总复习基本对策,主讲人:王永新 简介:全国模范教师,教育硕士,教育部跨世纪园丁工程国家级骨干教师培训合格学员,福建省中小学中青年学科带头人,龙岩市“十佳”青年教师,福建省化学教学研究会理事,获龙岩市名师称号,是龙岩市“王永新名师工作室”的领衔人。武平一中副校长,高级教师。 出版专著:3部;参与出版化学教辅书:3部; 发表学术论文:30多篇,拥有布局合理的化学复习策略,前言语,教学过程的魅力之一是师生创造性活动的过程,是教师结合教科书上的知识载体,跟学生一起演绎精美的交流和互动活动的过程。,一、第一轮复习核心理念,1.采取课本顺序整合复习方式夯实主干知识、实用价值知识的基础。 不让学生做
2、听众,而让学生做参与者,充分调动、激发学生的参与教学活动热情。 教师每复习完一个课时,把归纳知识作为作业来布置。 每次复习下一部分内容时,花5分钟提问、梳理上一部分的内容。,2.传授和指导学生掌握“三维”(学习六环节、解题思路、答卷格式)方法。 (1)掌握高三化学复习阶段的“学习六环节”的方法 学习上的六个环节是指预习、听课、复习、练习、考试、心理调节等。 预习的方法:如对照课本目录回忆法、随机做5道选择题检验法。 听课的方法:比如“先听后记,只记补充;思维跟随,随听随猜”(边听老师讲,边猜测老师接着讲什么内容)。,复习的方法:如归纳出自己不懂的、模糊的、易忘的规律、方程式、化学用语等。 练习
3、的方法:如,超前训练一部分,走在老师前面,实现主动;好不容易做出来的练习,一定要归纳解题过程和梳理出思路;先完成老师要求的练习,后完成自己增加的练习(若有余力)。必先做中低档基础题,后有余力才做难题。,考试的方法:认真对待每一次考试,规范运作,形成考试习惯;平时像高考那样认真应对,形成良好的考试习惯。介绍“零失误”(即自己能力范围内的不出错)的对策。遇见难题采取“杀回马枪”对策。形成考试很难满分的合理心态。 身心调节的方法:读书拼命和努力,不问成绩好坏,只看高考;阳光心态,知足乐观,不与别人计较。每天出一点体力,有时喊几声。,(2)传授给学生解题思路的基本对策 高考化学的题型有限,主要是单项选
4、择题、实验题、有机题、物质结构题、无机推理题(含框式图题型)、信息给予题等。这些题型,都有一般性的解题思路和针对性的分析方法,每次训练,都按照解题思路进行有序分析,形成审题习惯,做到“一看见试题就知道是什么题型,就知道该怎么处理”。 备课组统一在每周的周练里出现新的题型时,一并列出解题思路。 解题思路的归纳力求文字简练,便于记忆。,要让学生熟练记忆解题思路,比较好的办法就是周练中连续考查同一题型,且教师讲评试题时按照解题思路的格式分析、解答问题。 介绍审题“四要素”:理解关键字、词、句,全题逐一分析。边分析边写出题中的所有反应或信息。明确题中的所给现象和数据。挖掘题中的隐含条件。 灌输审题时“
5、脑纸笔同用、圈点推敲、有序分析”,牢记“审题错、一切错”的思想。,思路一提供化学选择题的解题思路-“排除法” 题型特点:单一正确选项。 解题思路的格式:第一步,“逐推”。即四个选项逐一分析。第二步,“排错”。即排除干扰,选出自己认为最合理的选项作为答案。 说明:若是计算选择题,直接计算出结果即可。,思路二介绍无机实验题的基本解题思路-“目的实现法” 题型特点:为了实现若干个实验目的而展开。 解题思路的格式:第一步,“找目的”。即找出实验目的有几个。 第二步,“推敲字”。即推敲所有题给文字信息。 第三步,“评装置”。即评价每一个单一装置的可能用途或功能。 第四步,“找途径”。即根据题意,每个实验
6、目的的解决途径是什么。,思路三介绍元素推理题的解题思路-“三句半法” 题型特点:考查元素周期律和周期表、原子结构和晶体结构的知识,并由此载体延伸考查其他知识。 解题思路的格式:第一步, “逐推圈点”。即逐一推敲题目内容,圈出关键词,注意关键字的隐含意义。第二步,“找出突破”。即根据元素周期律和周期表、原子结构和晶体结构的知识,逐一突破,推出元素名称。第三步,“按题作答”。即按照设问认真填写答案。第四步,“检验”。即检查所推测结果是否完全符合题意。,思路四无机框式图题型的解题思路-“五步审阅法” 题型特点:框图形式呈现物质间的化学反应关系。 解题思路的格式:第一步,“审文字”。(即认真分析题给已
7、知“文字”条件,包括设问中的文字也不放过,并标注到框图上。) 第二步,“审框图”。(即对图式中的反应条件、现象、实验操作等进行分析。) 第三步,“找突破” 。(即从特征信息中找出缺口、切入点。),第四步,“连成片”。(即把框图中的每一个转换关系都能够用具体的反应连接起来。) 第五步,“写答案”。(即按题作答。),思路五介绍有机推理或合成题的解题思路 题型特点:有框图或流程图,有信息提示等。提供信息;框式图形式或合成路线设计形式体现;列出一些反应条件或现象。 解题思路的格式:审题 理解信息 结合中学有机知识和题给信息综合分析 按题作答 复核,思路六涉及性质推理题的解题思路 题型特点:未知物质间发
8、生反应,通过现象推理判断的一类习题。 解题思路格式:第一步,“阅读”。即对照元素及其化合物的知识,逐一在草稿上边默读边分析。第二步,“突破”。即选择特征性质、特征反应现象、特征条件作突破口。第三步,“确定”。即通过物质间的性质联系推导出结果。第四步,“检验”。即检查所推测结果是否完全符合题意。,思路七涉及实验推理题的解题思路归纳 题型特点:涉及物质或离子一定存在、可能存在的问题。 解题思路格式:第一步,“阅读”。即理解关键字、词、句。第二步,“分析”。即分析透彻,前后联系,不留漏洞。第三步,“推敲”。即从第一结论推出第二结论,甚至第三结论。第四步,“作答”。即按题意要求写出结果。第五步,“检查
9、”。即看是否完全符合题意。,思路八离子方程式的正误判断思路,1.是否符合客观事实。(产物是否正确) 2.是否符合元素守恒定律。(是否已经配平) 3.是否符合电荷守恒。(反应物和生成物两边的总电量是否相等) 4.符号是否书写正确。(该写离子符号的是否写成离子符号,该写化学式的是否写成化学式),思路九离子浓度大小的判断思路,1.考虑是否存在离子间的反应。 2.考虑所有电解质的电离、水解情况。 3.考虑元素守恒定律。(确定同种元素的关系) 4.考虑电荷守恒定律。(确定阴阳离子间的关系) 5.上述情况的综合分析。,(3)介绍答卷格式的4个基本要求。 首先,一拿到试卷先查看是否完整,然后立即写好个人信息
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- 化学 复习 基本 对策
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