高三历史备考设想.ppt
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1、 高三历史备考设想 桐乡市凤鸣高级中学 高三备课组 时间时间内容 高二阶阶段中国古代史、世界古代史、世界近 代史 暑假补课阶补课阶 段 基础测试础测试 中国近代史 (实验实验 班部分选选4) 一、复习内容的初步打算 时间时间内容 基础测试础测试 后期 中考试试(11月中 旬) 世界现现代史(包括战战争与和平 ) 共29个考查查范围围,九个星期(运 动动会、国庆庆等假期) 11月下旬12月 底 中国现现代史,共24个考查查范围围, 六周 (实验实验 班选选4上完) 时间时间内容 1月一模前二轮专题滚动轮专题滚动 复习习和练练 习习+综综合卷练习练习 一模二模二轮专题滚动轮专题滚动 复习习和练练
2、习习+综综合模拟拟卷+专项练专项练 习习 二模高考前 各地模拟拟卷+现实现实 与历历史 结结合点 表面上:设想的成绩与 学生实际成绩 二、备考过程最大的纠结 差距 实际上:学生能力与高考要求之间存在很大 差距 (1)知识的调动和运用:基础知识不扎实,世界史知识 尤其 薄弱,重要概念理解不清,知识点记忆混淆,知 识迁移能力较弱。 (2)获取和解读信息的能力普遍偏弱:不能全面把握、 准确理解材料,难以抓住关键点,提取有效信息并分析 、运用信息解决问题,答题时,逻辑混乱,条理不清, 答非所问。 (3)描述和阐释事物的能力弱:不会使用历史专业术语 ;所写与所想经常不是一回事;碰到要求回答原因和归 纳特
3、点、特征类的设问,往往无从下手。 (4)论证和探讨问题的能力相对更差,尤其怕开放性试 题。 高考成绩 高考成绩=学生努力5(教师水平10+学生天赋10) 教师水平 学生(先天的天赋、后天的努力) 学习内驱力 三 纠结的深度分析 高三备考 以本次基础测试为例: 桐高平均82.5 凤高平均70.5 高考成绩=学生努力5(教师水平10+学生天赋10) 以本次基础测试为例: 桐高平均82.5 =4.7(9+8.5) 凤高平均70.5 高考成绩=学生努力5(教师水平10+学生天赋10) 以本次基础测试为例: 桐高平均82.5 =4.7(9+8.5) 凤高平均70.5=4.5(7.8+7.8) 高考成绩=
4、学生努力5(教师水平10+学生天赋10) 要提高平均分,最大可能就是提高学生的努力分 (每提高0.1分,平均就会高1.76分)。特别是 对学习内驱力不足的学生作用最大。 以本次基础测试为例: 桐高平均82.5 =4.7(9+8.5) 凤高平均70.5=4.5(7.8+7.8) 高考成绩=学生努力5(教师水平10+学生天赋10) 要提高平均分,最大可能就是提高学生的努力分 (每提高0.1分,平均就会高1.76分)。特别是 对学习内驱力不足的学生作用最大。 努力能提高什么? 基础知识和应试技巧 在此基础上的能力缓慢提升 以本次基础测试为例: 桐高平均82.5 =4.7(9+8.5) 凤高平均70.
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