《学校管理精细化.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学校管理精细化.ppt(88页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、学校管理精细化,黄家骅 2012年10月12日,(全版),引言:细节决定成败,精致产生精品,挑战者航天飞机失事于一个零件 丰田汽车成功于每一个环节优化 苹果电脑将每一个细节都艺术化 麦当劳的每个员工都在消除瑕疵 温布尔登球场没有一棵杂草存活,学校管理有待精细化,一,二,三,学校管理可以精细化,学校管理必须精细化,一、学校管理有待精细化,1、现行管理粗泛化,2、粗泛管理的恶果,3、管理粗泛的根源,管理粗泛化随处可见:,不清不洁垃圾污物随处可见 不整不理草木凌乱标识不齐 不修不保设施残损设备不灵 不省不俭劳民伤财效益低下,这哪里像所学校?,校门口角斗场 楼梯口抢银行 菜窗口火车站 自习间菜市场,为
2、什么学校的阴沟死角如此多?,课桌不净学生无责? 窗户不明班干无责? 灯光不亮教师无责? 沟渠不通后勤无责? 厕所不洁校长无责?,不重细节,劳民伤财,辛辛苦苦走过场 认认真真糊纸墙 马马虎虎坑他爹 潇潇洒洒混过关,粗泛管理,低效误校,粗泛管理,降低教育成效,粗泛管理,导致败德恶果,二、学校管理必须精细化,1、教育必须神圣化,2、管理必须精致化,3、管理必须专业化,教育必须神圣化,教书育人,圣殿必须圣洁 爱心事业,校园必须善美 百年树人,园丁必须尽职 知书识礼,教师必须敬业,书本是理性的,教导是感性的,一片绿叶挽救一个生命 一个奖赏改变一个顽童 一句鼓励成就一个天才 一行题词坚定一个信念,教育应该
3、真诚化,营造氛围,方可熏陶 创设情景,方可潜化 以身作则,方可感化 以人为本,方可创新,教育只能平实化,小处入手 细节感人 放慢节奏 止于尽善,管理必须精致化,农耕管理:靠天吃饭粗放管理 工业管理:人机结合刻板规制 知识管理:理性引导精心精致 人本管理:寓情于物人性张扬,从“大而优”到“小而美”管理理论演变,泰勒的科学管理原理:注重规模效率 马斯洛的人类动机理论:注重人的需求实现 西蒙的管理决策新科学:注重系统管理和最优决策 罗宾斯的趋向一体化:注重全面质量管理,企业家的五项修炼【美】彼得圣吉第五项思考,自我超越 心智模式 共同愿景 团体学习 系统思考,规则!规则!规则!,经验必须上升为规则
4、规则必须泛化为约束 约束必须普适于全体 全体必须优善化规则,内涵外延大内涵,教育发展从粗放走向集约 学校管理从外延转向内涵 校长治校从经验上升科学 学校发展从机会变为修炼,管理必须职业化,人财物优化配置 教学考高效运行 内行团队有标杆 职业操守有品位,管理必须专业化,具有强大的领导力 具有持续的学习力 具有广泛的感召力 具有严密的组织力,重在设计:,做一个深思熟虑的校长 做一个追求完美的校长 做一个顶层设计的校长 做一个独具匠心的校长,重在作为:,出现在忽略的死角 出现在混乱的中央 出现在争议的地段 出现在平常的走廊,重在评价:,给平凡者以惊喜 给创新者以赞赏 给慵懒者以劝诫 给犹疑者以示范,
5、三、学校管理可以精细化,1、治学育才最需精管细理,2、校园最有精细管理空间,3、末位检查才能细节完美,治学育才最需精管细理,少讲精练,向课堂45分钟要质量效益 声情并茂,向教学技能提升要效益 激励互动,向学生自主探究要效益 综合考评,向改进评价方式要效益,把大事化小,把小事做细,把细节做精,把精品做活。,问题堂堂清 作业日日清 检查周周清 评价月月清,细节成就天才,让差生有具体的目标 让优生有切实的压力 让集体有良好的习惯 让个体有负责的心态,关注个性,精益求精,教育目标全纳化 教学策略个体化 教书育人精准化 教育方式多样化,精而不繁,有舍有得,有突出的全面发展 有个性的人格健全 有特色的学业
6、报告 有出彩的养成习惯,倡导“小而美”的学校,大而美通常不现实 高考率逐年在萎缩 中考率历年在下降 人增率经年在收窄,巨型学校往往是畸形怪物,垄断其生源 集中其名师 庞大其规模 保证升学率,巨型学校的粗大和无奈,学校 3万 人,还有2万合作生 师生 1:28 ,还有超编不计数 教室 90 人,还有走廊折椅座 操场挤满人,还有楼顶可做操 作业堆如山,还有一半没交来 食堂十几个,还有校外一条街 回家数十里,还有一半抹黑路 陪读一家子,还有半城盲流人,大班教学的弊端:三多三少,统一学习机会多,个人学习机会少 接受学习机会多,展示效果机会少 优生参与机会多,差生参与机会少,大校办学的弊端,场面虽壮观,
7、阴暗死角多 绝对成绩多,相对成就少 显性神话多,隐性文化差 统一指标严,个性创造少,班级规模多大才合适?,小学20人,太多顾不上 初中30人,太挤易出事 高中40人,太满没质量,班级规模的决定因素,有利于师生互动 有利于集体学习 有利于学科研究 有利于实验合作,年段班级多少才合适?,农村初小不计班 城市完小可多班 初中三班为底限 高中六班似最佳,学校规模多大才合适?,边远地区不计较 小学500至700 初中300至600 完中1200至1500,小班教学的精髓,教好每个学生:教育全纳性 关注每个学生:教学个性化 引导每个学生:班级活性高,小班办学的精髓,教育多样化,一校一特色 教育精细化,一生
8、一特质 教育内涵化,一园一模式,校园最有精细管理的空间,校门口别出心裁 天际线美不胜收 绿化带错落有致 雕塑群尽可入景,廊道文化展现真善美,友情提醒滋润性情 艺术小品慰解心灵 师生感言胜过名言 善意留言充满温馨,张弛结合,动静相宜,功能分区清晰 顺风顺水安平 弦歌书声有序 车走人行无忧,战略管理与细节管理相结合,学校无小事 事事有教育 管理无空白 时时能育人,关注细节,止于至善,细节是一种关注 细节是一种体察 细节是一种心态 细节是一种创意 细节是一种能力 细节是一种艺术,国外学校的一些细节,大头照端庄有神 分场合着装整齐 校门口形象上乘 相遇时互敬互让 先者为后者拉门 教姿有多种风格,怎样让
9、学生养成细节完好的习惯: 某校的六好歌,又是一天新来到, 学子起得早, 背上书包上学校,一天学习开始了。 见到老师问声好,见到同学说声早, 学校好似大家庭,亲情融融乐无比。 排队集合静齐快,精神饱满来做操, 动作到位节拍准,靓丽风景在操场。 走进教室排好桌,整整齐齐心情畅, 坐等老师来上课,课堂就似大舞台。 博览群书增见识,认真作业按时交, 字迹清晰又端正,赏心悦目都说好。 课间活动讲文明,开开心心消疲劳, 上下楼梯右侧行,讲话走路尽量轻。 见到垃圾弯个腰,不让纸屑到处跑, 人人环保很重要,校园内外好风景。 放学排队有秩序,门窗电源都关好, 说声再见离学校,准时回家父母夸。 大手小手紧紧握,共
10、同唱起六好歌, 记在心中施于行,成长足迹在 ,怎样让部下不丢三落四:简表与总表,有两份出差备物表 有两份会议筹备表 有两份接待要点表 有两份日程安排表,教师形象的品味细节,声音抑扬顿挫,急缓自如 举止优雅别致,款款有礼 服饰合适精美,端庄得体 姿态自然大方,潇洒到位,教师的艺术素养,体现长期的修身养性 体现率真的待人处世 体现唯美的境界追求 体现生命的至善要求,艺术型教师我们欣赏的榜样,举手投足典雅精致 双眸转动流光焕彩 说课述理如诗如画 书写标注生动妙然,从我做起,从小事做起,从习惯做起,勿以善小而不为 勿以恶小而为之,既要职责分明,又要不分彼此,公民素质和学校主人 岗位职责和自动补位 明细
11、分工和有效协作 顶层设计和底层自觉,把责任定量化,人财物量定,再给激励 教学考设定,再给督促 班段部划定,再给政策 首中末界定,再给监管,把责任细分化,横向细化:扁平但不混淆 纵向细化:有序但不松散 标准细化:刚性但有弹性 考核细化:界定但有通融,把责任清晰化,副手有职有权有责有险 上层守约守信守标守稳 中层敢议敢当敢试敢为 底层善解善任善岗善位,四、精细化管理的思想源泉,学习力下降:教育的极大挑战,学习力绝对下降: 阅读率、购书率、笔记率普遍不佳 学习力相对下降: 三屏学习、浅阅读,经典被流行取代,校园格调一般 墙上标语雷同 应试口号震撼 高压管理盛行,今天的学校不缺什么俗套,今天的学校最缺
12、什么思想,学生心智平庸 教师精神苍白 校长习惯服从 学校缺乏思想 这是今日教育危机的最深表现,为什么一刀切、模式化、僵硬性管理大行其道?,不读书 不研究 不辩别 不智慧,精细化管理的误区,思想标准化 感情标准化 行为标准化 评价标准化,精细化管理的要旨,受过专业的训练 超越平庸的视角 发现非标的路径 普适全体的福利,校长如何能强大,思想上的巨人,站在前人的肩膀上 精神上的强人,靠在先贤的胸怀里 战略上的大师,胜在未卜先知之际 战术上的智者,赢在精心策划之中,强大校长的苦修精炼,秉烛十年,阅尽大师忏语 面壁十年,勘破教育真谛 反思十年,精解先知之惑 宁静十年,洞察未明之策,读书!读书!读书! 唯
13、此才能得道,望星空行万里 欲传道先研道 唯理性统经验 悉百家而成家,读教育书,读各种书,读无用书,文件阅读只能训练刻板思维 报告批示只能架构收敛策略 博览群书方可办学思路开阔 跳出教育思考足以怡情益智,秉烛夜读,开卷有益,与圣贤对话胜过与宵小纠缠 美丽的寂寞胜过丑陋的喧嚣 用书香超脱官场的五味杂陈 用笔趣超越职场上烦扰困惑,博观而约取,厚积而薄发 宋 苏轼杂说,究天人之际 通古今之变 成一家之言 司马迁报任少卿书,勤与思:是读书要领,业精於勤,荒於嬉; 行成於思,毁于随。 唐 韩愈进学解,从易而难,培养自己的读书兴趣,读有趣之书 读有用之书 读有获之书 读有益之书,由烦转静,钻研专业书刊,教育
14、理论的补缺补漏 研究方法的自学掌握 名家成长的传记体会 案例典型的经验之谈,信马由缰,泛泛而读,不设目标,有趣即读 涉猎广博,有感即发 摘记精要,抄录出处 联想斟酌,引其妙语,专项扫描,浏览阅读,预设目标,按主题找 浏览简介,扫描目录 只读要点,翻页览要 比较版本,选优撷精,全神贯注,精读名著,顶礼膜拜,用心研读 透析逻辑,深解其意 摘句琢磨,归纳推理 吸取精华,提升阅力,精读方法,凝思法:面壁究竟 比较法:对照厘定 注标法:批注标符 索引法:贴签分类 摘抄法:制卡摘录 联想法:随记感言,读书五要求,博学之 审问之 慎思之 明辩之 笃行之 礼记,读书三境界,昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路
15、 晏殊 衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴 柳永 蓦然回首,那人却在灯火欄栅处 辛弃疾,读书游学,此生足矣!,沧海日,赤城霞,峨眉雪,巫峡雲,洞庭月,彭蠡烟,潇湘雨,武夷峰,庐山瀑布,合宇宙奇观,绘吾斋壁; 少陵诗,摩诘画,左传文,马迁史,薛涛笺,右军帖,南华经,相如赋,屈子离骚,收古今绝艺,置我山窗。,读书增强学习力:记忆力提升,诵而读之:口记 观而读之:眼记 录而读之:笔记 思而读之:心记 感而读之:铭记,读书增强学习力:观察力提升,多读练眼力 常听练耳力 冥思练脑力 漫想得智力,读书增强学习力:洞察力提升,感而慨之感知力 浮想联翩联想力 区分是非分辩力 归真证伪判断力,读书增强学习力:思考力提升,弄清因果联系:增强逻辑性 丰富学术思维:增强学理性 讲究科学适合:增强普适性 注重学以致用:增强应用性,读书增强生活情趣,松风煮茗,竹雨谈诗 晴耕三亩,雨读千年,谢谢大家!,电话:13906933483 邮箱:,
链接地址:https://www.31doc.com/p-3161686.html