高二年级新旧教材对比分析及相关模块教学策略高慧明.ppt
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1、,高慧明 男,1970年11月生,湖北孝感人,毕业于华中师范大学数学系,中学高级教师,湖北省高中数学特级教师,湖北名师,首届“全国十佳班主任”。全国著名高考命题与考试研究专家,全国中小学教师培训特邀主讲专家,全国中小学班主任培训特邀主讲专家,湖北省教育厅特聘主讲专家。 受邀在全国30多个省、直辖市、自治区做有关高考备考、班级管理、高中数学新课程教学、课堂有效教学、教师专业成长等专题学术报告数百场。中央电教馆录制“全国优秀班主任培训讲座(高慧明)”等专题系列影像资料,全国发行,多个省市指定使用。,湖北省教育厅特聘主讲专家简介,高老师教育教学成效显著,教研教改成果丰硕,在教育研究、数学通报等30多
2、家全国知名期刊上发表论文500余篇,其中100余篇被中国人民大学复印报刊资料中学数学教与学、中小学教育全文转载或作为索引,全国多家知名期刊封面人物。已出版个人专著给学生一个心灵的支点:高慧明班级高效管理艺术、高考数学的理论与实践等,应邀主编、参编教材和教学著作20余部。参与研制和编写了“湖北省普通高中新课程数学教学指导意见”、湖北省普通高中新课程教学指南(数学)等新课程系列教学指导文件和著作。 有关高老师在数学教学、班级管理方面的成就和做法以“高慧明老师专版”入选高等教育出版社出版的教师(师范生)专业教育系列读本:为什么是他们来自名师的教育智慧、优秀的人生导师著名班主任是这样炼成的。,附: 给
3、学生一个心灵的支点:高慧明班级高效管理艺术,内 容 简 介 本书是首届“全国十佳班主任”、湖北名师、湖北省高中数学特级教师、全国中小学教师培训和班主任培训特邀主讲专家高慧明老师十几年班主任工作实践的反思和总结,凝聚了作者在班主任工作一线摸爬滚打的心血和智慧。 本书主要由两部分组成:其一是作者从日常点点滴滴、平凡朴实的工作实践中摸索出的班级高效管理的五种艺术纪律艺术、育心艺术、树优艺术、合作艺术、促学艺术;其二是作者在全国知名期刊中学生数理化“高慧明信箱”专栏的答学生问,从心理疏导、学法指导、目标激励等方面对全国数百万中学生的答疑解惑。可读性强,操作性强,源于实践,高于实践。 该书既可供中小学教
4、师日常工作参考,又可作为师范生和中小学教师进行专业教育的教材,还可作为中学生在学习方法、心理调适、做人处事等方面的指导用书。,华东师范大学出版社,2011年2月出版 自2011年3月始, 给学生一个心灵的支点:高慧明班级高效管理艺术被全国多个省、市作为中小学 教师全员培训教材使用,成为全国教育类畅销书之一。 批量购买联系电话:02160821692, 华东师范大学出版社,彭主任 全国各地新华书店、图书城、“当当网”等著名网站正热销中。 高老师的联系方式: 电话:13886259878 15608675000(工作室) 信箱: QQ:515099190,第二轮课改实验的课程安排顺序的建议,一、新
5、旧教材对比,二、新旧考纲对比,四、课堂有效教学,三、教学现状思考,一、新旧教材对比 (部分),立体几何,“立体几何初步”在大纲教材和数学必修二中的内容比较,“立体几何初步”在大纲教材和数学必修二中的例习题比较,“立体几何初步”在大纲教材和数学必修二中的教学要求比较,“空间向量与立体几何”在大纲教材和数学选修2-1中的内容比较,“空间向量与立体几何”在大纲教材和数学选修2-1中的例习题比较,解析几何,“解析几何初步”在大纲教材和数学必修二中的内容比较,“解析几何初步”在大纲教材和数学必修二中的例习题比较,“解析几何初步”在大纲教材和数学必修二中的教学要求比较,“圆锥曲线与方程”在大纲教材和选修2
6、-1中的例习题比较,“圆锥曲线与方程”在大纲教材和选修2-1中的教学要求比较,圆锥曲线与方程,文、理科例习题比较,圆锥曲线与方程,文、理科教学要求比较,“算法初步”数学必修三中的内容,算法初步,“算法初步”数学必修三中的例习题,“算法初步”在数学必修三中的教学要求-,框 图,“框图”选修1-2中的内容,“框图”数学选修1-2中的例习题,表3 “框图”在数学选修1-2中的教学要求,“推理与证明”在选修1-2、2-2中的内容、例习题比较,推理与证明,推理与证明,不等式,“ 不等式”在大纲教材和必修五与选修4-5中的例习题比较,选修4-5 不等式选讲,选修4-5 不等式选讲,“复数”在大纲教材和选修
7、2-2中的内容比较,复数,“复数”在大纲教材和选修2-2中的例习题比较,“复数”在大纲教材和选修2-2中的教学要求比较,“复数”在选修1-2、2-2中的内容、课时和要求的比较,文理差异,“导数”在大纲教材和选修2-2中的内容比较,“导数”在大纲教材和选修2-2中的例习题比较,“导数”在大纲教材和选修2-2中的教学要求比较,(5)定积分与微积分基本定理 通过实例(如求曲边梯形的面积、变力做功等),从问题情境中了解定积分的实际背景;借助几何直观体会定积分的基本思想,初步了解定积分的概念。 通过实例(如变速运动物体在某段时间内的速度与路程的关系),直观了解微积分基本定理的含义。 6)数学文化 收集有
8、关微积分创立的时代背景和有关人物的资料,并进行交流;体会微积分的建立在人类文化发展中的意义和价值。具体要求见本标准中“数学文化”的要求。,“常用逻辑用语”在大纲教材和选修2-1中的内容比较,“常用逻辑用语”在大纲教材和选修2-1中的例习题比较,统计,“统计”在大纲教材和必修三中的内容比较,“ 统计”在大纲教材和必修三中的例习题比较,概率,“概率”在大纲教材和必修三中的内容比较,“概率”在大纲教材和必修三中的例习题比较,“概率”在大纲教材和必修3中的教学要求比较,计数原理,“计数原理”在大纲教材和选修2-3中的内容比较,“计数原理”在大纲教材和选修2-3中的例习题比较,“计数原理”在大纲教材和选
9、修2-1中的教学要求比较,二、新旧考纲对比 (部分),集合,2.常用逻辑用语,3.基本初等函数,4. 平面向量,5. 空间向量与立体几何,6.立体几何初步,7.平面解析几何初步,8.圆锥曲线与方程,9.数列,10.推理与证明,11.不等式,12. 函数的概念与基本初等函数,新课程高考在考什么? 关于新课程高考.ppt,1.题型结构稳定,填空题数增加,2010年新课程高考试卷题型分值结构,2.考点分布全面,新增内容合理,3.应用题型多样,背景设计丰富,4.识图理解加强,考查层次分明,5.解答排序稳定,退进混合加强,6.自选模块各异,试题难度中下,传统重点内容在新课程高考中有什么变化,原大纲教材的
10、重点内容较集中地体现在解答题上,六大块主干内容:三角函数、三角变换、解三角形,函数与导数,数列,立体几何,解析几何,统计概率,基本对应高考的六道解答题,不等式、平面向量有机结合其中,已成为多年来高考解答题的基本模式。随着新课标内容的变化,这些传统重点内容在新高考中的命题形式、考查的侧重点也发生了一些变化。,(1)数列在解答题中的位置前移或不出现,(2)统计内容进入解答题,(3)文科立体几何变化较大,三、教学现状思考,(一) 问题提出 自2009年秋季始,湖北省已全面进入新课程改革实验。这次新课改在教学理念、教学内容、教学方式等方面都有很大变化。课程改革的核心目标是课程功能的转变:改革以往过于注
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